中職學生英語學習現狀分析及應對策略

在現代社會飛速發展的推動下，教育改革也得到了有效的發展，中職教育受到人們越來越多的關注，但是受多方面因素的影響，中職教育仍然存在很多的缺乏，尤其是中職學生的英語學習，由于中職學生的招收標準比較低，所招的學生英語根底比較，學生嚴重缺乏英語的學習興和端正的態度，并英語教師的專業素養較低，英教學的重要性沒有一個正確的認知，教學理念和教學模式都出較落后，降任了中職學生英語學習的效率，因此中職英語教師應該加強對學生學習現優及問題的分析，并極探尋應對策略。

一、目前中職學生英語學習現狀及問題的分析

（一）從學生層面分析的中職英語的現狀與問題。

（1）中職生英語底子差。中職教育多是招收中招失利學生，學生的英語基礎知識相對比照較薄弱，對英語的理解能力和接受能力也是參差不齊，少部分部分學生甚至連最基本的26個字母都認識不全，這樣的現狀為為中職英語的教學增加了很大的難度。

（2）中職生缺乏英語學習興趣。選擇中職教育的學生，大部分都對英語和數學學習具有一定的排斥心理，嚴重缺乏對英語的學習興趣，而長時間的被動學習讓學生越來越討厭英語，從而使他們的英語學習形成了一個惡性循壞。

（3）中職生英語學習態度不端。許多中職生對英語學習的態度都是敷衍的，認為自己不出國，就完全用不到英語、覺得學習英語純屬浪費時間，對于英語學習的重要性沒有一個正確的認知，學習態度不夠端正。

（4）中職生缺乏英語學習自信。有的同學從小學起英語就沒有學好，進入中職后，甚至連教材都不煩人，就認為自己努力也學不好。

（二）從教師層面分析中職英語的現狀與問題

（1）教學態度不端。部分教師認為中職生的英語底子差，缺乏積極主動的學習態度，甚至有相當一部分學生入學時采取的就是放棄英語的態度，學生的態度慢慢地磨滅了教師的教學熱情，有時候老師沒有進行精心的備課就開展了英語教學活動，對學生的學習效果也沒有特別高的要求，這就更助長了學生無視英語學習的不端之風。

（2）教學手段落后。中職英語教師很少有機會外出培訓，無法接觸到最新的教育理念，導致教學手段落后，導致的后果就是他們依然在沿用單一守舊的教學模式，無視了學生的學習意愿和需求，讓英語課堂的教學氣氛沉悶死板，無法充分發揮學生的學習積極性和主動性，嚴重影響了中職學生英語學習的興趣培養。

（3）忽略的教學評價。在日常教學中，對于英語教學的評價不是很重視，單純地注重學生理論知識的灌輸，而中職生往往是一群被中小學教育否定的孩子們，如果我們設置的課堂目標任務從易到難，又制定了明確的評價標準，讓中職生每天都可以清晰明了的看到自己的努力時刻可以被老師看到并給與肯定，教學評價的忽略很難起到鼓勵學生學習作用。

二、針對中職學生英語學習中問題的應對策略

（1）轉變中職英語教師的教學理念。要提高中職英語的教學效率，首先就是轉變教師的教學理念，通過多參加相關培訓或講座，提升中職英語教師的專業素養，幫助教師正確認識英語教學的重要性，端正教師的教學態度，通過進行積極的備課，精心設計教學課件，優化教學手段，充分發揮教師在教學活動中的引導作用，進而提升中職英語教學的有效性。

（2）激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師。在開展中職英語教學活動的時候，教師應該注重激發學生的學習興趣，增加學生學習英語的積極性和主動性，在提升學生英語基礎水平的同時，培養學生自主學習的意識和能力，充分發揮學生在學習過程中的主觀能動性，幫助學生養成良好的學習習慣，進而有效提升中職學生的英語核心素養，推進學生綜合素質的全面開展。

（3）活潑課堂的教學氣氛。傳統的教學模式中，教師多是采用填鴨式的教學方法，一味地注重理論知識的灌輸，教學內容枯燥又乏味，使得英語課堂的教學氣氛變得死氣沉沉，學生長期處于被動的學習狀態，久而久之，就會對學習英語失去興趣，甚至產生抵觸心理。因此，在教學的過程中，英語教師應該注重利用最新教學手段的靈活運用，為學生構建一個活潑的課堂教學氣氛，讓學生在輕松快樂中學習英語知識，進而加強中職學生對英語的學習興趣。

（4）加強師生的有效互動。加強師生之間的有效互動，可以幫助教師了解學生的學習狀況，掌握學生的心理狀態，從而對學生進行具有針對性的教學，讓自己的教學方案更加符合學生的學習和開展需求，提升中職英語的教學效率，學習和開展需求，提升中職英語的教學效率。

（5）增強學生學習英語的自信心。中職生多數缺乏學習英語的自信心，英語教師在日常教學中應該在設置教學任務時，分層次，難易適中，讓所有同學感覺每節課都有所收獲。

（6）多元化教學評級體系。在中職英語的教學過程中，教師要注重評級體系的鼓勵作用，多元化的教學評價，可以幫助學生更好的發現自我、認識自我和完善自我，樹立學習英語的自信心，加強學生的學習效果。

三、結語

總之，在面臨中職英語教學中出現的各種問題時，教師要不斷地提升自身的專業素養，通過更新教學理念、優化教學手段、加強師生互動等方式，激發學生的學習興趣和積極性，加強學生的學習效果，同時培養學生的英語能力和綜合素質，為社會提供更多的全面開展型人才。