淺論提高高中英語閱讀能力的技巧

摘要：高中英語的掌握程度關(guān)乎學(xué)生的高考成績(jī)，更關(guān)乎其在未來社會(huì)交際中的發(fā)展。尤其在經(jīng)濟(jì)全球化下，英語的使用更加頻繁、更加普遍。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步發(fā)展，各國的文化交流也日益頻繁，許多外國人紛紛來到中國。當(dāng)我們走在上海、廣州等大都市的時(shí)候，一張張外國人的面孔可能映入你的眼簾，這時(shí)掌握一口流利的英語顯得十分必要。我們不僅要說好英語，更要有較強(qiáng)的理解能力，對(duì)于高中生來說，提高閱讀理解能力是學(xué)好高中英語的關(guān)鍵。這就需要我們?cè)陂喿x理解的時(shí)候掌握相應(yīng)的技巧，進(jìn)而在學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手。

關(guān)鍵詞：提高 高中英語 閱讀能力 技巧

閱讀能力對(duì)高中學(xué)生來說十分必要，閱讀能力的提高也是學(xué)好英語的一把鑰匙。培養(yǎng)閱讀能力并不是一蹴而就的，它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程[1]，這需要學(xué)生有英語知識(shí)積淀、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的思維能力。下面我就具體談一談?dòng)⒄Z閱讀能力的技巧，旨在給大家提供參考，便于英語學(xué)習(xí)。

一、影響閱讀能力的因素

（一）英語知識(shí)水平差，缺乏持之以恒的精神

學(xué)生對(duì)英語詞匯量的積累程度、句子結(jié)構(gòu)的把握水平、語法和詞語的理解深度都直接關(guān)系到其英語閱讀能力的高低。如果一個(gè)學(xué)生詞匯量很少，而且對(duì)詞語的意思掌握不牢，那么即使在閱讀中遇到某一個(gè)認(rèn)識(shí)的單詞，也不能準(zhǔn)確的翻譯，這必將影響其英語閱讀能力。此外由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)較差，同時(shí)又不能堅(jiān)持學(xué)英語，往往會(huì)出現(xiàn)放棄較難的閱讀理解的情況，進(jìn)而影響英語水平。

（二）沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣[2]

習(xí)慣對(duì)一個(gè)人具有深遠(yuǎn)的影響。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”可見習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人十分重要。對(duì)于優(yōu)秀的閱讀者來說，他們往往都具有較好的閱讀習(xí)慣，在英語學(xué)習(xí)上往往更輕松。然而在事實(shí)上，由于英語和漢語在語法結(jié)構(gòu)上有許多差異，因此對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語并非易事。許多學(xué)生往往只是蜻蜓點(diǎn)水，在閱讀理解時(shí)，雖然讀的很快，卻只是霧里看花，不能弄懂文章意思。

（三）不能從整體上把握文章

文章的整體把握能力對(duì)于閱讀理解來說十分重要。在閱讀中，一些學(xué)生往往斷章取義，不能從整體上把握文章的中心思想、領(lǐng)會(huì)作者意圖，這都不利于英語的學(xué)習(xí)。

（四）對(duì)陌生的單詞缺乏推測(cè)理解能力，缺乏積累的習(xí)慣

在閱讀理解時(shí)，我們往往會(huì)遇到一些生詞，而它們往往被忽略了。但是這些單詞有時(shí)對(duì)我們的做題起著關(guān)鍵作用，不容我們忽略。我們可以在閱讀時(shí)通過上下文的含義進(jìn)行推測(cè)其真正的含義。此外對(duì)于文中出現(xiàn)頻率較高的單詞，我們可以積累下來，在以后做閱讀理解的時(shí)候可以派上用場(chǎng)。

二、應(yīng)對(duì)方法

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)，提高英語的基本知識(shí)水平，為閱讀理解掃除障礙

英語中的一些基本單詞、詞匯和語法、句型等等都是我們需要熟練掌握的，因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語時(shí)要多加注重。。同時(shí)要牢牢把握一些高頻詞，對(duì)于一些陌生單詞，我們要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文推測(cè)其含義。

（二）培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

我們?cè)陂喿x時(shí)要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。對(duì)于自己不認(rèn)識(shí)的單詞，勤查字典；對(duì)于一些出現(xiàn)較多的單詞或句子，平時(shí)多加積累；對(duì)于一些好詞好句，可摘抄背誦。。在閱讀中，我們可以針對(duì)不同類型的文章采取不同的閱讀方法。例如，我們可以通過略讀，從整體上把握文章的脈絡(luò)，了解文章的大意。在閱讀時(shí)，我們可以重點(diǎn)讀文章的首句（段）和尾句（段），因?yàn)槲恼碌闹行乃枷胪诖耍晃覀兛梢酝ㄟ^精讀，把握文章的重點(diǎn)內(nèi)容和具體細(xì)節(jié)；通過查讀，帶著問題讀文章，找到所需要的那部分信息，例如人物，時(shí)間，地點(diǎn)等。這樣既能節(jié)省時(shí)間，又能提高閱讀速度，同時(shí)還避免了不必要的時(shí)間浪費(fèi)。當(dāng)然，我們?cè)陂喿x時(shí)可能會(huì)遇見一些生詞，這時(shí)我們不必心慌，我們只需通過上下文語境以及英語單詞的構(gòu)法來推測(cè)其含義。只有持之以恒，我們的英語閱讀水平才能所提高。另外在英語閱讀時(shí)，我們不要逐句逐字翻譯，而是要從全文理解大意，把握文章的中心，還可以根據(jù)語境語義去理解閱讀文章，把握文章的內(nèi)涵。

（三）培養(yǎng)學(xué)英語的興趣

學(xué)習(xí)興趣對(duì)一個(gè)學(xué)生來說十分重要。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中可以培養(yǎng)自己的閱讀興趣和背誦興趣。在閱讀中自我欣賞，在閱讀中感染他人。通過閱讀，我們可以培養(yǎng)自己的英語口語能力，同時(shí)還可以培養(yǎng)自己的閱讀理解能力，把握英語的節(jié)奏和韻律，進(jìn)而提高自己學(xué)習(xí)英語的興趣。此外，我們可以背誦一些優(yōu)秀的段落，通過跟其他同學(xué)進(jìn)行比賽，進(jìn)而體驗(yàn)成就感和學(xué)習(xí)英語的自信心，繼而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

（四）拓展閱讀范圍

如果想提高英語的閱讀能力，僅僅學(xué)習(xí)英語書中的一些內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們還要拓展自己的閱讀范圍，豐富自己的閱讀題材，增加自己的詞匯量，開拓自己的視野。例如，我們可以有選擇閱讀一些名人軼事、幽默小品、民間故事等等，涉獵不同題材內(nèi)容。這不僅有利于拓展我們的知識(shí)面，更有利于我們了解外國的生活習(xí)俗和文化背景以及他們的思維方式，從而激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，訓(xùn)練我們的閱讀，在閱讀中把握技巧，更好地學(xué)習(xí)英語。

三、結(jié)語

所謂“冰凍三尺非一日之寒”，英語閱讀能力的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過程。在學(xué)習(xí)中，我們要培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不斷完善自己，持之以恒，增強(qiáng)自己的自信心和耐心，不斷提高自己的閱讀能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊志群.淺談職高英語閱讀理解教學(xué)[J].新課程（教育學(xué)術(shù)）， 2010，（28）.

[2]許尤付.應(yīng)用科技手段提升學(xué)生自主閱讀能力[J].小學(xué)科學(xué)（教師版），2017，（25）.

（作者簡(jiǎn)介：馮鈺涵，吉林市第一中學(xué)，高中學(xué)歷，研究方向：英語。）