平臺(tái)化物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在區(qū)域內(nèi)中小學(xué)圖書館中的應(yīng)用

平臺(tái)化物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠支持教育行政部門和學(xué)校實(shí)時(shí)掌握學(xué)校的藏書、讀者、流通和使用情況，以云平臺(tái)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)圖表等方式，對圖書館整體業(yè)務(wù)、圖書館關(guān)鍵數(shù)據(jù)、圖書館核心指標(biāo)進(jìn)行展示對比。平臺(tái)化物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能了解館內(nèi)圖書的流通情況，指導(dǎo)學(xué)校選好圖書，選需要的圖書，選適合中小學(xué)生閱讀的圖書，提升圖書配備與使用質(zhì)量。

中小學(xué)圖書館信息化是時(shí)代的要求

教育部、文化部、國家新聞出版廣電總局聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)期中小學(xué)圖書館建設(shè)與應(yīng)用工作的意見》（以下簡稱《意見》）提出：“不斷提高信息化水平。各地要將中小學(xué)圖書館信息化建設(shè)納入?yún)^(qū)域和中小學(xué)信息化建設(shè)整體規(guī)劃，創(chuàng)造條件積極推進(jìn)中小學(xué)數(shù)字圖書館及配套閱覽條件建設(shè)。要充分發(fā)揮教育主干網(wǎng)、城域網(wǎng)、校園網(wǎng)的作用，以縣級網(wǎng)絡(luò)中心為依托推進(jìn)數(shù)字圖書館和信息資源中心建設(shè)，輻射縣域內(nèi)學(xué)校。逐步建立起縣級、地市級、省級中小學(xué)數(shù)字圖書館網(wǎng)絡(luò)體系，為中小學(xué)圖書館、公共圖書館館際數(shù)字資源共享搭建教育資源公共服務(wù)平臺(tái)。”

構(gòu)建中國特色、世界水平與中國式現(xiàn)代化相匹配的高質(zhì)量教育體系，扎實(shí)推動(dòng)教育強(qiáng)國建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)，對中小學(xué)圖書館的定位提出了新的要求。中小學(xué)圖書館要實(shí)現(xiàn)與教育教學(xué)全面深度融合，并成為學(xué)校的信息資源高地和師生智慧中心、成長中心、活動(dòng)中心。中小學(xué)圖書館要實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)定位到新時(shí)代定位的轉(zhuǎn)變，信息化建設(shè)是基礎(chǔ)。對此，教育部印發(fā)的《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》，其中第十三條也提出了明確的要求，即“地方教育行政部門要統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域數(shù)字圖書館和文獻(xiàn)信息資源中心建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源共建共享”。

平臺(tái)化物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在中小學(xué)圖書管理中的優(yōu)勢

一般認(rèn)為，平臺(tái)化物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)就是通過射頻識別（RFID）、傳感器等數(shù)字傳感設(shè)備，通過約定的協(xié)議，把圖書等物品與互聯(lián)網(wǎng)專門平臺(tái)相連接，進(jìn)行信息交換和通信，以實(shí)現(xiàn)智能化識別、定位、跟蹤和管理的一種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)。

平臺(tái)化物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在中小學(xué)圖書管理中的具體應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

圖書借閱管理。一是自助借還書系統(tǒng)。學(xué)生和教師可以通過物聯(lián)網(wǎng)自助借還設(shè)備，快速完成圖書檢索借閱和歸還操作，無須人工干預(yù)，提高了借還效率。二是智能門禁系統(tǒng)。在圖書館入口處安裝物聯(lián)網(wǎng)門禁設(shè)備，可以自動(dòng)識別讀者身份和借閱圖書的狀態(tài)，防止未辦理借閱手續(xù)的圖書被帶出圖書館。

圖書定位與查找。一是建成智能書架。利用射頻識別（RFID）技術(shù)和傳感器，智能書架可以實(shí)時(shí)顯示書架上圖書的位置信息，幫助讀者快速找到所需圖書。二是室內(nèi)定位導(dǎo)航。在圖書館內(nèi)安裝定位設(shè)備，可以為讀者提供室內(nèi)導(dǎo)航服務(wù)，引導(dǎo)讀者準(zhǔn)確找到圖書所在位置。

圖書盤點(diǎn)與管理。一是自動(dòng)化盤點(diǎn)。利用射頻識別（RFID）技術(shù)，管理員可以對館內(nèi)圖書進(jìn)行快速盤點(diǎn)，準(zhǔn)確掌握圖書的數(shù)量和位置信息，提高圖書盤點(diǎn)效率。二是圖書狀態(tài)監(jiān)測。管理員通過傳感器監(jiān)測圖書使用頻率和損壞情況，及時(shí)采取措施進(jìn)行維護(hù)與管理。

數(shù)據(jù)分析與決策支持。一是借閱數(shù)據(jù)分析。管理員通過對學(xué)校借閱數(shù)據(jù)的分析，了解學(xué)生的閱讀興趣和需求，為下步圖書采購和推薦提供依據(jù)。二是圖書優(yōu)化配置。管理員根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，合理調(diào)整圖書布局和采購計(jì)劃，提高圖書資源的利用率和績效。

鶴壁市中小學(xué)圖書館信息化的現(xiàn)狀

鶴壁市目前擁有中小學(xué)350余所，其中局直屬學(xué)校20所，建成省級圖書館標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校15所、市級標(biāo)準(zhǔn)化圖書館20個(gè)，配備各類圖書

672.74萬冊。構(gòu)建了由鶴壁市教育體育局統(tǒng)一管理的PC和個(gè)人終端互聯(lián)互通的鶴壁市中小學(xué)數(shù)字圖書館平臺(tái)，電子圖書不低于10萬冊，數(shù)字期刊不少于3500種，面向全市師生、家長免費(fèi)開放，實(shí)現(xiàn)了時(shí)時(shí)能學(xué)，處處可看。

例如，局直屬9所小學(xué)全部實(shí)現(xiàn)對圖書資源和讀者信息的平臺(tái)化管理及基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的自助借還圖書。從平臺(tái)現(xiàn)行數(shù)據(jù)來看，鶴壁市中小學(xué)圖書館信息化平臺(tái)建設(shè)取得了較大成效，但在圖書借閱上仍存在一些不足之處。特別是近年，隨著“改薄”項(xiàng)目和義務(wù)教育均衡發(fā)展的大力推進(jìn)，學(xué)校配備了大量的圖書。但部分學(xué)校的圖書僅停留在書架上，沒有開展有效借閱與流通，無法發(fā)揮應(yīng)有的作用，沒有使用具有物聯(lián)網(wǎng)功能的“圖書管理平臺(tái)”，學(xué)生查、借圖書手續(xù)煩瑣。部分學(xué)校雖然采用單機(jī)版的圖書管理軟件，但維護(hù)工作煩瑣，難以進(jìn)行，且不能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。

平臺(tái)化在圖書館中的應(yīng)用實(shí)踐

目前，鶴壁市中小學(xué)圖書數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)已上線運(yùn)行。通過平臺(tái)數(shù)據(jù)，鶴壁市教育體育局及相關(guān)學(xué)校能夠?qū)崟r(shí)掌握學(xué)校的藏書、讀者、流通和使用情況。相關(guān)部門以云平臺(tái)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)圖表等方式，對圖書館整體業(yè)務(wù)、圖書館關(guān)鍵數(shù)據(jù)、圖書館核心指標(biāo)進(jìn)行展示對比。這便于及時(shí)、方便地了解各個(gè)學(xué)校圖書館的情況，查詢和統(tǒng)計(jì)詳細(xì)數(shù)據(jù)信息，包含區(qū)域圖書館館藏信息、圖書借閱率、圖書館的設(shè)施設(shè)備情況等，切實(shí)地了解館內(nèi)圖書的流通情況，提升圖書配備質(zhì)量，加強(qiáng)監(jiān)管督促與服務(wù)。

通過平臺(tái)的大數(shù)據(jù)分析功能，鶴壁市教育體育局已經(jīng)實(shí)現(xiàn)直屬9所小學(xué)圖書館數(shù)據(jù)信息研判和分析，為今后學(xué)校圖書館建設(shè)規(guī)劃提供數(shù)據(jù)基座支持。在平臺(tái)上，教師能夠分析追蹤學(xué)生在小學(xué)六年階段的所有閱讀數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)支持，可以開展學(xué)生各項(xiàng)閱讀數(shù)據(jù)研究，了解每一名學(xué)生的閱讀喜好數(shù)據(jù)。通過鶴壁市教育體育局、學(xué)校、家長參與和推薦，學(xué)生提高閱讀能力與素養(yǎng)，優(yōu)化閱讀行為。同時(shí)，應(yīng)用這一平臺(tái)，能夠深人分析挖掘各項(xiàng)數(shù)據(jù)的潛在信息和價(jià)值，最大限度滿足建設(shè)教育強(qiáng)國對中小學(xué)圖書館的要求及學(xué)生對圖書館的需求。

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在圖書館中的應(yīng)用實(shí)踐

2023年，鶴壁市教育體育局多方籌集資金，投入200余萬元建成了直屬小學(xué)智慧圖書館，目前正常運(yùn)行已超過一年。智慧圖書館建設(shè)的核心手段是圖書館系統(tǒng)平臺(tái)化物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。在技術(shù)應(yīng)用上，其具有承載信息量大、無需接觸式識別、可一次識讀多個(gè)標(biāo)簽等特點(diǎn)，越來越得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

以往鶴壁市中小學(xué)圖書館常常通過圖書粘貼條形碼來進(jìn)行借閱流通管理，雖然具有價(jià)格便宜、制作方便等優(yōu)點(diǎn)，但是也存在一些先天難以克服的缺點(diǎn)。例如，需要教師輔助學(xué)生借閱圖書、容易磨損、存儲(chǔ)空間小、必須貼在書內(nèi)等，這些都給使用者帶來不便，并不完全適合圖書館。而RFID物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以完全解決以上問題。

目前，直屬小學(xué)圖書館通過射頻識別技術(shù)（RFID），將學(xué)校圖書館每本圖書貼上RFID圖書標(biāo)簽，賦予每本書一張身份證，使圖書、多媒體等文獻(xiàn)資料數(shù)據(jù)統(tǒng)一匯總上傳，利用自助借還書系統(tǒng)使學(xué)生實(shí)現(xiàn)將圖書、多媒體等文獻(xiàn)資料便捷自助借還。如已經(jīng)完全實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主借閱歸還圖書、借閱流通數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)上報(bào)等功能，很大程度上簡化了圖書借閱流通，促進(jìn)了學(xué)校圖書館內(nèi)圖書的流通，借閱數(shù)據(jù)相較以往同比倍增。

局直屬小學(xué)圖書館自2024年3月圖書館平臺(tái)正式上線以來，圖書總借閱數(shù)據(jù)達(dá)到8.4萬冊，近2萬名學(xué)生人均借閱冊數(shù)為4.3冊。未來，圖書館平臺(tái)將力爭本學(xué)年8所小學(xué)均實(shí)現(xiàn)河南省教育廳關(guān)于中小學(xué)圖書館標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)方案中關(guān)于生均借閱冊數(shù)大于或等于8冊的要求。同時(shí)，圖書館平臺(tái)將引導(dǎo)青少年學(xué)生從小養(yǎng)成“愛讀書、讀好書、善讀書\"的好習(xí)慣，充分利用閱讀黃金期，使其博覽群書、拓寬視野、啟智增慧，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（本文系2024年度河南省教育資源保障研究一般課題“平臺(tái)化物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在圖書館應(yīng)用中的實(shí)效性探究\"的成果。課題立項(xiàng)號：2024JZB020）

（王志偉單位系鶴壁市教育資源保障中心，孫愉凱單位系鶴壁市淇濱中學(xué)，李妍妍單位系鶴壁市第七中學(xué)）

（本欄責(zé)編 桑濤）