核心素養導向下中考數學命題特點探析

沈占立，正高級教師、湖北省特級教師、湖北名師、湖北名師工作室主持人，曾獲湖北省骨干教師、教改先進個人及武漢市百優班主任等稱號，執教的課例獲評“一師一優課”部級優課獎項，在省級及以上刊物發表中學數學教學類文章近200篇，著有《粉筆留痕》引領卓越》。近期，工作室深入研究新中考數學備考策略，旨在為復習教學提供借鑒。

核心素養導向下，中考數學命題關注數學本質與通性通法，注重創設真實情境，提出有意義的問題，綜合考查“四基”“四能”和核心素養，并適當提高應用性、探究性、綜合性試題比例，以相對全面地考查義務教育數學課程學業質量。通過對全國各地中考數學試卷的綜合研究，我們發現一系列能體現教育改革新理念、助推學生綜合素質提升的高質量試題。筆者結合具體例題探析當前中考數學命題特點。

一、融入文化素材，發揮立德樹人教育功能

當前，多地中考改革方案明確指出，要積極培育和踐行社會主義核心價值觀，大力弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化。在此背景下，中考數學命題越來越關注文化元素，通過在試題中融入“三種文化\"或數學文化素材，提高學生的文化素養和學習興趣。

例如，2024年武漢市中考數學試卷第1題讓學生從“遇、見、美、好\"中選擇具有對稱性的漢字，除了檢驗學生對軸對稱圖形特征的理解與應用水平，還蘊含著深層的教育意圖，即通過選取具有深厚文化底蘊的漢字作為考查載體，在展現漢字結構美的同時，體現數學在形式與邏輯上的嚴謹美。……