振起追夢(mèng)的翅膀 期待蛻變的成長

藝術(shù)教育作為美育的核心組成部分，既是素質(zhì)教育的重要載體，又是促進(jìn)學(xué)生健康成長的堅(jiān)實(shí)支撐。2022年4月21日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》以下簡稱“新課標(biāo)”。新課標(biāo)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以落實(shí)核心素養(yǎng)為主線，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各類藝術(shù)活動(dòng)，感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，豐富審美體驗(yàn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟中華民族藝術(shù)精髓，增強(qiáng)中華民族自信心與自豪感。因此，教育工作者必須積極踐行新課標(biāo)要求，遵循教育和學(xué)生成長的客觀規(guī)律，全面貫徹黨的教育方針。憑借對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教育智慧，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)。

為了讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)和活動(dòng)中全方位感知美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，學(xué)校需要多管齊下。一方面，持續(xù)提升藝術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，拓寬藝術(shù)培養(yǎng)渠道，深人闡釋藝術(shù)教育內(nèi)涵，積極探索藝術(shù)教育新路徑，確保藝術(shù)教育取得實(shí)實(shí)在在的成效。另一方面，充分挖掘現(xiàn)有藝術(shù)教育資源，激發(fā)教師的潛力，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，探索符合東儀路小學(xué)校情的\"一主四翼\"藝術(shù)教育體系及實(shí)施路徑。

“一主四翼\"藝術(shù)教育體系以象征美好希望的\"蝴蝶”造型為依托，其靈感源于東儀路小學(xué)獨(dú)有的校園“儀文化”，特別是“像螞蟻一樣工作、學(xué)習(xí)，像蝴蝶一樣幸福生活、成長”的辦學(xué)愿景，體系的主要框架則取自學(xué)校蝴蝶廣場(chǎng)的6只蝴蝶造型?！耙恢鱘"宛如蝴蝶堅(jiān)實(shí)而充滿能量的身體，代表著藝術(shù)課堂。作為學(xué)校藝術(shù)教育的核心陣地，藝術(shù)課堂為學(xué)生搭建起藝術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)框架?！八囊怼比缤枬M且富有張力的翅膀，分別對(duì)應(yīng)全員藝術(shù)社團(tuán)、精品校級(jí)藝術(shù)社團(tuán)、豐富的藝術(shù)學(xué)科活動(dòng)以及各級(jí)各類比賽。這四個(gè)方面構(gòu)建起學(xué)校藝術(shù)教育的四個(gè)維度，形成藝術(shù)教育的分支發(fā)展體系和領(lǐng)域?！耙恢鳌焙汀八囊韁"共同構(gòu)成五彩斑斕、靈動(dòng)欲飛，充滿美與希望的蝴蝶式藝術(shù)教育體系。這一體系寄托著學(xué)校對(duì)學(xué)生成長的美好期許一—愿學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和生命旅程如同蝴蝶一般多彩、絢爛、自由，向著更為高遠(yuǎn)的未來振翅翱翔。

一、聚焦藝術(shù)課堂教學(xué)，追求藝術(shù)教育高質(zhì)量

（一）藝術(shù)課堂是藝術(shù)教育的核心紐帶

藝術(shù)課堂是向?qū)W生傳遞藝術(shù)之美，讓學(xué)生獲得藝術(shù)熏陶的契機(jī)。在高質(zhì)量藝術(shù)課堂的持續(xù)滋養(yǎng)下，學(xué)生不僅能逐步提升藝術(shù)鑒賞與創(chuàng)作能力，還能在藝術(shù)的滋養(yǎng)中促進(jìn)身心的健康成長，擁抱更美好的未來，這也正是教育工作者始終追尋的美好愿望。

（二）藝術(shù)課堂是學(xué)校藝術(shù)教育的核心陣地

為了進(jìn)一步夯實(shí)藝術(shù)教育根基，助力藝術(shù)教師全方位成長，讓學(xué)生享受高品質(zhì)的美育，學(xué)校管理者深入思考、勇于創(chuàng)新、及時(shí)總結(jié)，借助豐富多樣的活動(dòng)開展藝術(shù)教育教學(xué)研究與實(shí)踐。一方面，開展藝術(shù)研討課、評(píng)優(yōu)課、示范課等常規(guī)教學(xué)交流活動(dòng)，組織藝術(shù)名師送教，推動(dòng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享與傳播；通過徒弟匯報(bào)課、師父聽評(píng)指導(dǎo)和師徒影子活動(dòng)，構(gòu)建“傳幫帶”的良性機(jī)制。另一方面，積極搭建藝術(shù)大教研平臺(tái)、課題研究和教育反思分享平臺(tái)，促進(jìn)教師在理論與實(shí)踐的碰撞中深化對(duì)藝術(shù)教育的理解。此外，舉辦藝術(shù)微課大賽、課堂創(chuàng)新大賽、教師技能大賽和藝術(shù)論文評(píng)比等賽事，為教師提供展示才華、相互切磋的舞臺(tái)。通過這些舉措，藝術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力得到了顯著提升，藝術(shù)課堂的質(zhì)量邁向了新臺(tái)階，更多學(xué)生在優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教育中獲得了成長。

二、開展全員社團(tuán)展魅力，助推藝術(shù)教育增實(shí)效

學(xué)生的笑容，是教育最美的詮釋；學(xué)生的進(jìn)步，是教育成效的有力檢驗(yàn)。在學(xué)生的成長過程中，教育的支持、快樂的陪伴缺一不可。而藝術(shù)社團(tuán)正是讓藝術(shù)教育與快樂同行的優(yōu)質(zhì)載體。它像一個(gè)成長樂園，滿載希望，讓學(xué)生心生向往；又似盡情揮灑創(chuàng)意的游樂場(chǎng)，潛力無限，快樂無盡；更像承載夢(mèng)想的搖籃，寄托著學(xué)生對(duì)美好未來的憧憬。在教學(xué)過程中，學(xué)校秉持“專業(yè)人做專業(yè)事”的原則，邀請(qǐng)專業(yè)藝術(shù)教師授課。學(xué)生的成長無法重來，專業(yè)藝術(shù)教育不僅能夠?yàn)樗麄兲峁┚珳?zhǔn)的指導(dǎo)，還能夠促進(jìn)他們?nèi)娴陌l(fā)展。學(xué)校始終堅(jiān)持“跳一跳、夠得著”的教育理念，力爭使每個(gè)學(xué)生都能抵達(dá)最近發(fā)展區(qū)，在享受美育的過程中幸福成長。

為響應(yīng)\"雙減”政策，讓藝術(shù)教育的春風(fēng)吹進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心田，學(xué)校精心開設(shè)童話劇、創(chuàng)意美術(shù)、泥塑、中國舞等15個(gè)藝術(shù)社團(tuán)，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生能夠享受優(yōu)質(zhì)教育資源，獲得專業(yè)指導(dǎo)。在藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)過程中，學(xué)?？朔藛T、經(jīng)費(fèi)等重重困難，秉持“讓專業(yè)的人干專業(yè)的事情，讓我們的學(xué)生享受更加專業(yè)的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)”的理念，積極聘請(qǐng)專業(yè)社團(tuán)教師授課。這一理念不僅是學(xué)校開展藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的思想指引，更是藝術(shù)社團(tuán)取得顯著成效的堅(jiān)實(shí)保障。

社團(tuán)時(shí)間，葫蘆絲吹出悠揚(yáng)的旋律，非洲鼓敲出熱情的節(jié)奏，陶笛發(fā)出悠揚(yáng)的樂聲，悅耳的歌聲隨之響起。與此同時(shí)，婀娜多姿的形體芭蕾、優(yōu)雅嫻熟的民族舞、動(dòng)感十足的街舞各展風(fēng)采，形象逼真的泥塑、活力四射的花樣跳繩同樣引人注目。美麗的校園瞬間化作歡樂的海洋、知識(shí)的樂園、成長的家園?？粗鴮W(xué)生歡樂的臉龐，聽著學(xué)生爽朗的笑聲，望著學(xué)生清澈而好奇的眼神，一幅充滿生機(jī)的校園社團(tuán)畫卷就此呈現(xiàn)。毫無疑問，社團(tuán)既是保障學(xué)生健康成長的重要途徑，更是培育學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵平臺(tái)。因此，教育工作者應(yīng)傾盡全力，用心呵護(hù)、用情陪伴每一個(gè)學(xué)生，還應(yīng)時(shí)刻提醒自己：“假如這些學(xué)生是我的孩子，我該如何為他們的成長保駕護(hù)航？”

三、創(chuàng)新開展校級(jí)藝術(shù)社團(tuán)，創(chuàng)建藝術(shù)特色教育品牌

在全員藝術(shù)社團(tuán)的基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)一步整合資源，精心組建校級(jí)藝術(shù)社團(tuán)，為藝術(shù)特長生搭建專業(yè)化的展示平臺(tái)和成長空間。為確保社團(tuán)教學(xué)的專業(yè)性，學(xué)校深入挖掘教師的藝術(shù)潛能，盤活校本培訓(xùn)資源，鼓勵(lì)教師積極發(fā)揮自己的專業(yè)特長，為學(xué)生提供更加專業(yè)的服務(wù)，幫助學(xué)生制訂長期學(xué)習(xí)計(jì)劃和系列訓(xùn)練安排，為學(xué)生的專業(yè)成長助力。

校級(jí)啦啦操社團(tuán)：校級(jí)啦啦操社團(tuán)分為爵士啦啦操和花球啦啦操兩支隊(duì)伍。自社團(tuán)成立以來，在老師的悉心指導(dǎo)下，隊(duì)員們寒來暑往、風(fēng)雨無阻，日復(fù)一日地堅(jiān)持訓(xùn)練。無論是晨光熹微的清晨，還是燈火通明的傍晚，多功能廳里總能看到老師和學(xué)生忙碌訓(xùn)練的身影。大家不畏艱辛，克服重重困難，從最基礎(chǔ)的動(dòng)作規(guī)范到逐步掌握單個(gè)動(dòng)作的精髓，再到熟練完成套路和完整的啦啦操表演，每一個(gè)環(huán)節(jié)都付出了不懈的努力，在追逐夢(mèng)想的道路上奮力前行。在訓(xùn)練過程中，師生揮灑汗水，憑借堅(jiān)韌不拔的毅力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，既促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)成長與技能提升，又增強(qiáng)了對(duì)啦啦操的熱愛與自信。如今，啦啦操社團(tuán)碩果累累，無論是團(tuán)隊(duì)賽事還是個(gè)人風(fēng)采展示，都取得了優(yōu)異的成績。

舞蹈社團(tuán)：校級(jí)舞蹈社團(tuán)的學(xué)生在教師專業(yè)、用心的指導(dǎo)與幫助下，持續(xù)進(jìn)步，茁壯成長。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。\"長期以來，學(xué)生在動(dòng)人的音樂、富有詩意的構(gòu)思、逼真的道具的熏陶下，扎實(shí)練就舞蹈基本功，提升舞蹈能力，陶冶情操、愉悅身心，磨煉意志，增長才能。他們多次代表學(xué)校參與區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽，以及各級(jí)各類舞蹈賽事，還參與了區(qū)三跳比賽皮筋舞項(xiàng)目。一次次的辛苦訓(xùn)練、一場(chǎng)場(chǎng)的激烈角逐，讓學(xué)生綻放出耀眼的光芒，在藝術(shù)的道路上不斷成長。

戲劇社團(tuán)：校級(jí)戲劇社團(tuán)的學(xué)生在輔導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，從普通話發(fā)音、朗誦技巧、表演技巧、表情管理、劇本撰寫、人物心理揣摩、表現(xiàn)力、語言張力等方面刻苦訓(xùn)練。舞臺(tái)上、聚光燈下，學(xué)生是如此耀眼、如此優(yōu)秀。正所謂：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。\"學(xué)生憑借精湛的演技，多次為全校師生帶來精彩的節(jié)目，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，掌聲、喝彩聲此起彼伏。在戲劇社團(tuán)中，學(xué)生不僅藝術(shù)素養(yǎng)得到了極大的提升，還獲得了長足的進(jìn)步與成長。

合唱社團(tuán)：合唱社團(tuán)學(xué)生天般的聲音回蕩在校園的角角落落，師生常常被他們美妙的歌聲征服。在指導(dǎo)老師的正確指導(dǎo)下，隊(duì)員們進(jìn)行循序漸進(jìn)、有針對(duì)性的訓(xùn)練，在和諧且富有感染力的歌聲中感受合唱藝術(shù)的魅力。他們多次參加學(xué)校的演出，積極參與各級(jí)各類比賽，在舞臺(tái)上綻放屬于自己的光彩。

四、搭建校級(jí)展演新平臺(tái)，探究藝術(shù)成長新空間

（一）校級(jí)藝術(shù)節(jié)展風(fēng)采

藝術(shù)節(jié)作為學(xué)校藝術(shù)教育的年度盛會(huì)，備受全校師生矚目。學(xué)生滿懷憧憬，教師傾盡全力，學(xué)校更是高度重視。每屆藝術(shù)節(jié)既是新時(shí)代教師展示良好形象的平臺(tái)，又是新時(shí)期少年兒童綻放藝術(shù)風(fēng)采的舞臺(tái)。藝術(shù)節(jié)旨在豐富學(xué)生的校園文藝生活，展現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育事業(yè)持續(xù)向好發(fā)展。當(dāng)藝術(shù)節(jié)的大幕拉開，舞臺(tái)上，學(xué)生舞步輕盈，每一個(gè)旋轉(zhuǎn)、跳躍都散發(fā)著青春活力；甜美的歌聲像靈動(dòng)的精靈傳遞著情感；小品、話劇等表演繪聲繪色，巧妙的情節(jié)與出色的演技引得臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。這些都充分展現(xiàn)了師生積極向上的精神風(fēng)貌。連年舉辦的藝術(shù)節(jié)，不僅為學(xué)校檢驗(yàn)藝術(shù)教育成果、優(yōu)化教學(xué)策略提供了契機(jī)，還在無形中為學(xué)生搭建了一座橋梁，讓他們?cè)趶V闊的藝術(shù)天地里盡情展示才華，探索無限可能。

（二）校級(jí)學(xué)科節(jié)豐內(nèi)涵

藝術(shù)學(xué)科節(jié)是學(xué)生展現(xiàn)藝術(shù)才能的舞臺(tái)，也是學(xué)校開展藝術(shù)教育、熏陶學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要陣地。在這里，學(xué)生盡情地歡唱、舞蹈、演奏，歡聲笑語間展現(xiàn)陽光少年最美的模樣。學(xué)校每年會(huì)在各班級(jí)進(jìn)行選拔賽的基礎(chǔ)上，組織開展校級(jí)藝術(shù)學(xué)科節(jié)。校級(jí)藝術(shù)學(xué)科節(jié)設(shè)有舞蹈、器樂、聲樂等多個(gè)項(xiàng)目，由全校藝術(shù)教師擔(dān)任評(píng)委，為學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升一路保駕護(hù)航。校級(jí)藝術(shù)學(xué)科節(jié)的舉辦，為有藝術(shù)才能的學(xué)生搭建了展示平臺(tái)，舞臺(tái)上的每一次精彩演繹，都吸引全校學(xué)生的目光。這種沉浸式的藝術(shù)體驗(yàn)，無疑是美育的重要途徑，讓藝術(shù)的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽，茁壯成長。

（三）校級(jí)繪畫展亮特色

繪畫展為有繪畫才能、懷揣繪畫夢(mèng)想的學(xué)生，提供了一個(gè)絕佳的展示機(jī)會(huì)，同時(shí)也是營造濃郁藝術(shù)氛圍的重要陣地。每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)精心策劃各類主題的畫展：迎新年畫展、六一兒童節(jié)畫展、科技創(chuàng)新畫展等。學(xué)生揮動(dòng)手中的畫筆，把天馬行空的奇思妙想，以及對(duì)未來的美好憧憬融入作品中，為全校師生呈上了一幅幅精美的畫作。在濃厚藝術(shù)氛圍的熏陶下，學(xué)生的繪畫技藝日益精湛，審美和創(chuàng)作能力顯著提升。他們的心靈得到了滋養(yǎng)，情操得到了陶冶，智慧得到了啟迪。看到學(xué)生在繪畫過程中展現(xiàn)出的無限活力，作為教育工作者，能夠參與學(xué)生的成長旅程，陪伴他們一路逐夢(mèng)前行，內(nèi)心滿溢著幸福感。

（四）校級(jí)戲劇表演奪異彩

學(xué)校精心組織英語短劇表演比賽、紅色故事表演比賽等一系列特色活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生的表演潛能，為有特長的學(xué)生搭建展示風(fēng)采的舞臺(tái)。校園戲劇表演不僅是學(xué)生情感交流的橋梁，能夠拉近學(xué)生之間的距離，讓友誼之花在學(xué)生互動(dòng)中絢爛綻放，還是藝術(shù)傳承的火種，能夠?qū)⑺囆g(shù)的種子播撒在學(xué)生的心田，為經(jīng)典文化注入源源不斷的時(shí)代活力。在戲劇創(chuàng)作與表演過程中，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全方位的鍛煉，審美意識(shí)不斷增強(qiáng)，藝術(shù)修養(yǎng)邁向了新高度，在逐夢(mèng)舞臺(tái)上綻放著獨(dú)特的青春光芒。

五、“一主四翼\"體系再探索，創(chuàng)新優(yōu)化教育伴成長

如何讓“一主四翼\"的藝術(shù)教育內(nèi)容更充實(shí)、更科學(xué)，讓“一主\"更有內(nèi)涵、更有力量、更有發(fā)展?jié)撃埽孿"四翼\"更加豐富多元、更具張力，是教育工作者需積極思考、探索并著力解決的問題。學(xué)校藝術(shù)教育離不開理論的引領(lǐng)與支撐，“一主四翼\"藝術(shù)教育模式應(yīng)與學(xué)校評(píng)價(jià)體系深度融合，實(shí)現(xiàn)以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促發(fā)展。學(xué)?？梢栽O(shè)立多元評(píng)價(jià)機(jī)制，除傳統(tǒng)考試外，可融入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及家長評(píng)價(jià)，豐富評(píng)價(jià)主體。在評(píng)價(jià)過程中，學(xué)校要確保評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性、公平性，要充分考量學(xué)生的全面發(fā)展與健康成長，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。教育工作者要秉承“為黨育人、為國育才\"的理念，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分層設(shè)置課程，從基礎(chǔ)啟蒙到專業(yè)提升，確保每位學(xué)生都能在藝術(shù)教育中找到適合自己的發(fā)展路徑，充分體現(xiàn)學(xué)校藝術(shù)教育的全面性、全員性、持續(xù)性。落實(shí)藝術(shù)教育，不僅能夠有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生藝術(shù)才能的施展搭建廣闊舞臺(tái)，賦予學(xué)生充足的自由空間，還能夠?yàn)閷W(xué)生的健康成長筑牢根基?；谒囆g(shù)教育的顯著成效，在未來的教育實(shí)踐中，學(xué)校將堅(jiān)定不移地貫徹藝術(shù)教育方針，以強(qiáng)烈的責(zé)任感，多維度推動(dòng)藝術(shù)教育深入開展，為學(xué)生的幸福成長助力?？吹綄W(xué)生在藝術(shù)的海洋中盡情遨游，在藝術(shù)的滋養(yǎng)下茁壯成長，在藝術(shù)的滋養(yǎng)中綻放笑容，一幅理想的教育畫卷便在眼前徐徐展開。這或許就是教育最美的模樣，也是學(xué)生理想的成長狀態(tài)，更是教育工作者矢志不渝的追求。

筆者尤為欣賞這樣一句話：教育是什么？教育是讓學(xué)生充分體驗(yàn)被人關(guān)注、愛護(hù)的溫暖與幸福，深度感受自由探索、收獲成功的快樂與自豪，領(lǐng)略人性的光明，以及體悟仁慈、寬容和敬業(yè)的力量。在充滿陽光的藝術(shù)教育路上，相信每一位教育人都會(huì)與學(xué)生心手相牽，相依相伴，幸福前行，共同奔赴美好的未來。

作者單位陜西省西安市雁塔區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校