優化課間體育活動“五策略

研討話題：課間體育活動的多元設計

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研討平臺：云端課堂：《中國學校體育》雜志話題研討教室（參加碼：qbm35z）

中圖分類號：G806 文獻標志碼：A 文章編號：1004-7662（2025）03-0072-01

一、因地制宜，巧用周邊場地

學校可因校制宜利用教室周邊的場地滿足課間體育活動的需要。以寧波鄞州黃小學為例，一樓教室前面的空地統一設計為“跳躍”區，在地面上畫上單雙圈、跳房子、荷葉等，學生可以在場地上嘗試各種形式的跳躍。對二樓至四樓的教室門口走廊，統一規劃為“投擲區”，畫上1＼～5分的線段，以及1＼～5分的圓圈，學生可以進行輕物擲遠和投準。在頂樓的平臺，學校將其規劃為“攀爬區”，在平臺的北側，放置了由低到高的彩色輪胎，可以讓學生鉆和爬；平臺的南側，是一排肋木，方便學生進行攀爬；中間則是兩排橫梯，可以有效發展學生的抓握能力和協調性。

二、科學分組，明確各自分工

將全班分成若干組，每組4＼～6個人，設定1個組長，設定1＼～2個器材收發員，設定1個安全提示員、1個活動情況記錄員，做到分工明確、責任到人。此舉能調動小組成員參與活動的積極性。以筆者所在學校為例：各班將學生分成4人小組開展活動，組長兼任器材收發員，與另外一名學生每天活動前將所需器材拿到指定場地，活動結束后兩人再將器材收回。活動過程中，若出現安全隱患，安全員需第一時間處理。記錄員則記錄小組出勤情況、活動情況及器材損耗情況，并及時記錄突發事件。

三、落實制度，保障活動安全

制度的建立是課間活動得以持續發展的關鍵。以寧波鄞州黃小學為例，除了要求學生必須參保學平險之外，還為課間活動安全制訂了相應制度：安排值周教師課間巡視，若發現安全隱患，及時進行處置；學校大隊部成立由高段學生組成的安全檢查組，每個年級每天安排兩名檢查員進行活動場地及器材的安全排查；學校每星期一集會時對一周的課間體育活動情況進行反饋。

四、創新形式，激發學生興趣

課間活動的形式，關乎每一個學生的興趣。以北侖區小浹江小學為例，學校根據學生的反饋確定了本學期4個月的活動主題，其中第一個月為“紙”，第二個月為“鞋盒”，第三個月為“礦泉水瓶”，第四個月為各班自主設計課間體育活動。主題確定后，各班以小組為單位準備器材，創編各種形式的活動內容。以“鞋盒”的主題為例，5年級某班創編如下活動：鞋盒推推樂—雙手推鞋盒向前，比比誰更快到達終點；利用鞋盒等級跳一將鞋盒由低到高排列，根據跳過個數評定相應等級等。

五、重視評價，提升參與熱情

在課間體育活動中，評價不可或缺。以小浹江小學為例：學校每個月安排一個大課間進行小課間體育活動的創意展示，各班根據這個月的主題推出一個創編內容進行展示，體育組及德育部門依據游戲創意性 3 0 % 、團隊合作情況 3 0 % 、活動表現力 2 0 % 、器材便捷性 2 0 % 的評分標準，評選出課間體育活動“最佳創意獎”；每學期各班根據出勤率高低、參與活動表現、器材準備情況等，推薦兩人參評“課間活動小標兵”。此外，學校還會在每月一次的小型競賽中安排與當月主題相關的比賽項目，如紙飛機擲遠比賽、“保齡球”大賽、攻擊紙盒堡壘比賽等，按照2：3：5的比例分別評為一、二、三等獎。