犯罪社會(huì)學(xué)視域下大學(xué)生幫助信息網(wǎng)絡(luò)犯罪的成因與預(yù)防策略研究

在當(dāng)今信息化社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展為人們的生活帶來(lái)了極大的便利，但同時(shí)也為犯罪活動(dòng)提供了新的土壤。網(wǎng)絡(luò)使用在大學(xué)生群體中已經(jīng)普及化，大學(xué)生受自身因素及社會(huì)因素雙重影響，參與幫助信息網(wǎng)絡(luò)犯罪（以下簡(jiǎn)稱“幫信罪”）的現(xiàn)象日益突出。因參與幫信犯罪而受到法律制裁的大學(xué)生屢有發(fā)生，刑罰能夠有效治理社會(huì)亂象，但刑罰所懲罰的是一種實(shí)質(zhì)的“惡”，其適用必須受到約束。僅依靠刑罰懲罰手段不僅嚴(yán)重影響了大學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng)，也給社會(huì)治安造成了很大的安全隱患，產(chǎn)生了嚴(yán)重的社會(huì)危害性。筆者將以犯罪社會(huì)學(xué)“二元論”視角深入探析大學(xué)生幫助信息網(wǎng)絡(luò)犯罪的成因并提出有效預(yù)防舉措。

一、大學(xué)生觸犯幫信罪的社會(huì)因素分析

大學(xué)生參與幫信犯罪，受社會(huì)環(huán)境因素的影響是多方面的。

（一）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)信息海量、更新速度快的開(kāi)放信息平臺(tái)，但與之相伴的是大量的不實(shí)、有害信息。大學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，因缺乏成熟的辨識(shí)能力，易受到不良信息的影響。大學(xué)生間的溝通也隨著網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的興起而變得更加方便。但是，這些平臺(tái)也成了不法分子的作案工具。在網(wǎng)絡(luò)信息的傳播過(guò)程中，部分不法分子利用網(wǎng)絡(luò)的匿名性、虛擬性，以發(fā)布虛假信息等方式誘使在校大學(xué)生參與實(shí)施詐騙犯罪。以高額回報(bào)為誘餌，通過(guò)社交平臺(tái)發(fā)布虛假信息，誘騙在校大學(xué)生參與幫信犯罪。盡管我國(guó)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，但監(jiān)管盲區(qū)依然存在。一些不法分子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道，鉆監(jiān)管空子，大肆進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)。

（二）社會(huì)經(jīng)濟(jì)壓力的影響

大學(xué)生在求學(xué)過(guò)程中，在經(jīng)濟(jì)上往往需要承受一些壓力。一是大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇而不斷加大。部分待就業(yè)大學(xué)生在求職過(guò)程中產(chǎn)生盲目心理，片面關(guān)注薪資水平，如不通過(guò)正規(guī)渠道求職或不謹(jǐn)慎選擇，易掉入此類犯罪的陷阱。二是存在一些因家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的大學(xué)生，在求學(xué)過(guò)程中出于經(jīng)濟(jì)壓力，可能會(huì)因無(wú)知或僥幸心理不慎參與到違法行為中。三是部分大學(xué)生受功利心、拜金心等不良價(jià)值觀的影響，參與幫信犯罪，追求物質(zhì)利益的行為也時(shí)有發(fā)生。

（三）學(xué)校法治教育不足

當(dāng)前，許多高校在法治教育方面存在不足，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握程度不夠，法律意識(shí)淡薄從而使大學(xué)生在面臨誘惑時(shí)，往往缺乏自我約束和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，容易誤入歧途。目前，在應(yīng)試教育的壓力下，部分高校的法律課程設(shè)置過(guò)于理論化，忽視了道德教育的重要性，缺乏實(shí)踐性和針對(duì)性，難以引起學(xué)生的興趣和重視1]。并且，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識(shí)匱乏，缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別能力，容易成為網(wǎng)絡(luò)犯罪的工具。高校在網(wǎng)絡(luò)安全教育方面往往缺乏系統(tǒng)性和連貫性，難以形成有效的教育效果，導(dǎo)致大學(xué)生在道德及法治觀念上存在缺失。

（四）家庭對(duì)大學(xué)生教育缺位

大學(xué)生在校期間通常不與父母共同生活，獨(dú)自在校生活，導(dǎo)致孩子不在父母監(jiān)管之下，此時(shí)多數(shù)父母思想放松，容易忽略學(xué)生在校間管理與叮囑，尤其是在單親家庭、離異家庭等家庭結(jié)構(gòu)中，家庭功能往往不全，導(dǎo)致孩子缺乏必要的家庭教育和關(guān)愛(ài)。對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)和教育不足，使得孩子容易受到不良信息的影響。此外部分學(xué)生人格養(yǎng)成過(guò)程中因家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)或忽視孩子的成長(zhǎng)，容易導(dǎo)致孩子形成自私、任性的性格，缺乏自我約束能力。或相反方式在教育孩子時(shí)采用簡(jiǎn)單粗暴的方式，容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理，對(duì)法律和道德產(chǎn)生抵觸。都不利于大學(xué)生健康人格的形成。

二、大學(xué)生觸犯幫信罪的自身因素分析

（一）認(rèn)知因素

首先是信息加工能力欠缺。大學(xué)生往往缺乏足夠的批判性思維，處理信息時(shí)沒(méi)有足夠成熟的判斷力。他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息不能準(zhǔn)確辨別真?zhèn)危瑯O易受不實(shí)信息的誤導(dǎo)，而參與到違法行為中來(lái)。其次是大學(xué)生對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知出現(xiàn)偏差。風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知偏差是指?jìng)€(gè)人對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估時(shí)，因認(rèn)知偏差而產(chǎn)生的判斷失誤。大學(xué)生在參與幫信犯罪時(shí)，可能會(huì)對(duì)利益估計(jì)過(guò)高，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)過(guò)低，從而造成對(duì)法律后果的漠視和盲目作為。最后，法律意識(shí)不強(qiáng)。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，法律教育欠缺，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)法律的理解往往停留在表面，缺乏對(duì)法律條文的深刻理解，這，導(dǎo)致他們面對(duì)幫信罪時(shí)，對(duì)自己的違法性不能準(zhǔn)確作出判斷。更意識(shí)不到問(wèn)題的嚴(yán)重性。

（二）情感因素

首先是來(lái)自大眾的心理。個(gè)體大學(xué)生在面對(duì)群體壓力的時(shí)候，往往是和大部分人看齊的。大學(xué)生參與團(tuán)伙犯罪，可能是受到周圍同學(xué)或朋友的影響，出于從眾心理而加入這個(gè)犯罪團(tuán)伙中來(lái)，出于心理上的考慮，大學(xué)生參與團(tuán)伙。其次，存有僥幸心理的人。認(rèn)為自己的行為不會(huì)導(dǎo)致每個(gè)個(gè)體在面臨風(fēng)險(xiǎn)時(shí)的不良后果。大學(xué)生在參與幫信罪時(shí)，由于存在僥幸心理，認(rèn)為其行為不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，可能會(huì)忽視法律風(fēng)險(xiǎn)。最后是心理上的報(bào)復(fù)。有的大學(xué)生可能因?yàn)閭€(gè)人遭受不公正待遇，或者受到他人的欺凌，從而產(chǎn)生報(bào)復(fù)的心理，對(duì)此，大學(xué)生的心理也會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。他們可能會(huì)在報(bào)復(fù)心理的驅(qū)使下，為了達(dá)到心理上的平衡而選擇參與幫信犯罪。

（三）動(dòng)機(jī)因素

一是物質(zhì)動(dòng)機(jī)，個(gè)人參與幫信犯罪，以獲得物質(zhì)利益。許多大學(xué)生在求學(xué)過(guò)程中面臨著經(jīng)濟(jì)壓力，包括學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)以及其他日常開(kāi)銷。為了緩解這些壓力，學(xué)生可能會(huì)被高額報(bào)酬所吸引，參與到洗錢(qián)或詐騙活動(dòng)中去，選擇通過(guò)非法途徑獲取額外收人。此外，追求物質(zhì)享受也是一個(gè)重要的誘因。隨著消費(fèi)主義文化的影響，一些大學(xué)生渴望擁有名牌產(chǎn)品、高檔電子產(chǎn)品和奢華的生活方式，而這些往往超出了他們的經(jīng)濟(jì)能力。在這種情況下，他們可能會(huì)選擇冒險(xiǎn)參與幫信犯罪，以快速獲得所需的資金。二是心理動(dòng)機(jī)，追求刺激和冒險(xiǎn)是年輕人的天性之一。對(duì)于某些大學(xué)生來(lái)說(shuō)，參與幫信犯罪可能被視為一種“挑戰(zhàn)”或“冒險(xiǎn)”，能夠帶來(lái)短暫的興奮感和成就感。虛榮心也是一個(gè)不可忽視的因素。在社交媒體盛行的時(shí)代，很多大學(xué)生希望通過(guò)展示自己的財(cái)富和地位來(lái)獲得他人的認(rèn)可和羨慕。這種對(duì)外界認(rèn)同的需求可能導(dǎo)致他們采取不正當(dāng)手段來(lái)獲取金錢(qián)。另外，尋求歸屬感和認(rèn)同感也是心理動(dòng)機(jī)的一部分。如果一個(gè)人感到孤獨(dú)或被邊緣化，他可能會(huì)加入某個(gè)團(tuán)體以獲得接納和支持，即使這個(gè)團(tuán)體從事的是非法活動(dòng)。社會(huì)動(dòng)機(jī)則涉及更廣泛的社會(huì)層面和個(gè)人價(jià)值觀的問(wèn)題[2。有些大學(xué)生可能認(rèn)為，通過(guò)參與幫信犯罪可以幫助弱勢(shì)群體或者推動(dòng)某種形式的社會(huì)正義。他們可能覺(jué)得自己是在對(duì)抗不公正的經(jīng)濟(jì)體系，或者是在為那些受到壓迫的人提供援助。但這種錯(cuò)誤的認(rèn)知往往源于對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)缺乏全面了解以及對(duì)法律知識(shí)的不足。當(dāng)個(gè)人所在的環(huán)境中存在普遍的違法行為時(shí)，個(gè)體更容易受到周圍人的影響而做出違背法律的選擇。這種情況下，社會(huì)環(huán)境和群體壓力成為促使大學(xué)生參與幫信犯罪的重要外部因素。

三、制止大學(xué)生觸犯幫信罪的預(yù)防策略

（一）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理輔導(dǎo)與法治教育

學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化精神衛(wèi)生教育，開(kāi)設(shè)專門(mén)的精神衛(wèi)生課程。課程不僅應(yīng)該涵蓋基本的心理健康知識(shí)，還應(yīng)包括情緒管理、壓力釋放等實(shí)用技能的學(xué)習(xí)。通過(guò)系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)課程，學(xué)生們可以學(xué)會(huì)如何有效地識(shí)別和應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒，掌握科學(xué)的方法來(lái)減輕壓力，從而幫助他們提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的抗壓能力。此外，建立完善的心理咨詢服務(wù)體系也是非常重要的一步，它能夠?yàn)橛龅叫睦砝_的學(xué)生提供及時(shí)有效的幫助和支持，預(yù)防因心理問(wèn)題而導(dǎo)致的極端行為或犯罪傾向。與此同時(shí)，加強(qiáng)法治教育同樣不可忽視。在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代背景下，教會(huì)學(xué)生如何批判性地分析接收到的信息變得尤為重要。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將網(wǎng)絡(luò)詐騙防范、虛假信息辨別等內(nèi)容納入日常教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力以及正確處理各類信息的技巧。同時(shí)，通過(guò)定期舉辦法律知識(shí)講座及開(kāi)展形式多樣的法律意識(shí)提升活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)與理解，特別是讓他們明白參與非法活動(dòng)（幫信罪）可能帶來(lái)的嚴(yán)重后果。這不僅有助于構(gòu)建一個(gè)更加和諧安全的校園環(huán)境，也為學(xué)生們未來(lái)成為遵紀(jì)守法的好公民打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）強(qiáng)化校園文化建設(shè)

為減少負(fù)面情緒的傳播，營(yíng)造校園積極向上的氛圍。可以通過(guò)舉辦學(xué)術(shù)講座、文藝演出等形式多樣的文化活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅能夠豐富學(xué)生的課余生活，還能促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。例如，定期邀請(qǐng)知名學(xué)者或行業(yè)專家來(lái)校進(jìn)行專題講座，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神；組織各類藝術(shù)節(jié)、音樂(lè)會(huì)、戲劇表演等活動(dòng)，則有助于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣，同時(shí)也為有才華的學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)。

在提高大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)方面，各高校應(yīng)當(dāng)采取更加積極主動(dòng)的態(tài)度。除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之外，還可以通過(guò)舉辦網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽、專題講座等形式新穎有趣的活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生參與其中。比如設(shè)置一些貼近實(shí)際生活場(chǎng)景的題目作為競(jìng)賽內(nèi)容，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技巧。此外，利用社交媒體平臺(tái)發(fā)布相關(guān)資訊也是一種有效的方式，幫助更多同學(xué)了解到最新的網(wǎng)絡(luò)安全動(dòng)態(tài)和技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。

法治教育同樣不可忽視，將其納入必修課程是非常必要的舉措之一。通過(guò)以案說(shuō)法、模擬法庭等方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生們更直觀地感受到法律的重要性及其應(yīng)用價(jià)值。這樣不僅能加深他們對(duì)法律法規(guī)的理解，還能教會(huì)他們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害。針對(duì)不同年級(jí)階段的學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，確保每位同學(xué)都能從中受益匪淺。對(duì)于存在心理困擾或其他問(wèn)題傾向性的學(xué)生群體，則需要制定個(gè)性化的干預(yù)方案來(lái)進(jìn)行幫助和支持。包括但不限于提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)服務(wù)、開(kāi)展針對(duì)性的法律教育以及安排適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)等措施。在整個(gè)過(guò)程中，還需要建立一套完善的跟蹤反饋機(jī)制，以便及時(shí)了解各項(xiàng)干預(yù)措施的實(shí)際效果，并據(jù)此做出相應(yīng)調(diào)整優(yōu)化，從而真正達(dá)到預(yù)期目的-即幫助每一位需要幫助的同學(xué)走出困境，健康成長(zhǎng)。

（三）構(gòu)建學(xué)校家庭及社區(qū)三位一體教育格局

教育因素在大學(xué)生觸犯幫信罪成因中具有不可忽視的作用。學(xué)校教育的缺失和家庭教育的不當(dāng)，都會(huì)對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)、道德觀念和自我約束能力產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，加強(qiáng)法治教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育和道德教育，提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育格局，是預(yù)防和減少大學(xué)生幫信罪的有效途徑。一是學(xué)校建立幫信罪預(yù)警機(jī)制，通過(guò)定期開(kāi)展心理健康測(cè)評(píng)和法律知識(shí)測(cè)試，識(shí)別出有潛在風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)生群體，并對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注和及時(shí)干預(yù)[3]學(xué)校可以設(shè)立專門(mén)的心理咨詢室，配備專業(yè)的心理咨詢師，為有需要的學(xué)生提供心理輔導(dǎo)和支持。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到幫信罪的監(jiān)督和舉報(bào)工作中來(lái)，形成師生共同參與的監(jiān)督機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和正義感二是鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生建立良好的溝通，家長(zhǎng)應(yīng)與孩子建立良好的溝通渠道，關(guān)注孩子的心理變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們遇到的問(wèn)題。通過(guò)營(yíng)造和諧、健康的家庭環(huán)境，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自律能力和判斷力。家長(zhǎng)還應(yīng)積極參與學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)和其他教育活動(dòng)，與教師保持密切聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展4。三是社區(qū)作為連接學(xué)校和家庭的重要紐帶，也應(yīng)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。如心理輔導(dǎo)、法律援助等，幫助那些已經(jīng)涉及違法犯罪行為的大學(xué)生重新融人社會(huì)。特別是對(duì)于需要社區(qū)矯正的違法犯罪大學(xué)生，社區(qū)應(yīng)建立專門(mén)的幫扶制度，為他們提供持續(xù)的支持和指導(dǎo)，確保他們能夠順利完成矯正過(guò)程，避免再次走上犯罪的道路。社會(huì)各界也應(yīng)該共同努力，營(yíng)造一個(gè)有利于青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，減少不良信息的傳播，提供更多積極向上的文化產(chǎn)品和活動(dòng)場(chǎng)所。

四、未來(lái)展望

科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，法律與科技的有機(jī)結(jié)合，在預(yù)防幫信罪方面會(huì)起到舉足輕重的作用。科技的迅猛發(fā)展，特別是大數(shù)據(jù)技術(shù)在人工智能和區(qū)塊鏈領(lǐng)域應(yīng)用的同時(shí)，為預(yù)防幫信罪也提供了新的技術(shù)手段和方法。今后，我們需要不斷更新和完善預(yù)防策略，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和大學(xué)生群體的變化所帶來(lái)的新挑戰(zhàn)。通過(guò)科技與法律的融合，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的全面監(jiān)控、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、智能識(shí)別和預(yù)警，從而有效預(yù)防幫信犯罪，通過(guò)大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等技術(shù)手段大大減壓網(wǎng)絡(luò)信息犯罪的空間，從而減少幫信罪的發(fā)生。

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本文得到以下項(xiàng)目支持：佳木斯大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃訓(xùn)練項(xiàng)目（S202410222162）。

（作者：韓靜、劉紀(jì)鑫，佳木斯大學(xué)；陳樂(lè)樂(lè)，佳木斯市樺川縣人民法院）