ZHILI 農村小學黨組織領導學生德育工作的實踐探索

密云區十里堡鎮中心小學在黨總支的帶領下開展了農村小學黨組織領導德育工作的長效工作機制、有效育人策略、多元評價的實踐研究。通過文獻研究、行動研究及經驗總結，形成了“黨建引領、全員聯動、協同育人”的德育工作模式，有效提升了學生道德素養和教師的育人能力，優化了家校社協同育人的德育工作格局。

1.黨組織領導德育工作的長效機制構建

第一，組織體系完善與職責明確化。學校黨組織多次召開專題會議，研討交流確定黨組織領導德育工作的領導小組、指導小組，構建“黨總支統籌一支部落實一黨員示范一全員參與\"的四級管理體系，明確黨組織“把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實”的六大職責，形成領導系統與執行系統的雙向監督機制。

制定《黨組織領導德育工作議事規則》，規范決策流程，確保德育目標與黨的教育方針高度一致。先由德育主任匯報議題，相關人員解釋說明，參會人員依次發表意見并表決。詳細記錄會議情況，形成紀要或決議，交書記簽發。決定事項由班子成員按分工組織實施，黨總支書記牽頭負責并協調落實，及時掌握執行情況，加強溝通協調，確保德育工作有效推進。

第二，工作機制的制度化與常態化。以“計劃一實踐一反思一優化”循環模式推進德育工作，建立每季度至少一次專題研討德育工作、師德警示教育的制度。例如，在每學年的4月、9月分別召開師德師風警示教育大會，通過案例分析強化教師德育責任意識；依托“黨員講給黨員聽”等活動，宣講“三全育人”思想，樹立師德典型，激發教師育人的內驅力。

2.黨組織領導德育工作的育人策略創新

黨組織牽頭負責總體規劃、定方案，各支部組織落實，先鋒黨員帶頭實踐，群眾教師全面跟進，結合學科特點發現和挖掘學科中的德育元素，運用恰當的教學方法，整合家庭、學校、社會資源，不斷提升教師的德育能力，形成有效的育人策略。

第一，“德育課程+”。學校以“五好五講”德育課程為核心（五好，即寫好字、說好話、走好路、做好事、跳好繩；五講，即講愛國、講誠信、講禮儀、講節儉、講合作），結合學生年級特點分階段實施主題教育活動。例如，將10月確定為“愛國教育月”，通過紅色基地研學、國旗下的演講等活動厚植學生的家國情懷。

第二，學科德育。黨組織帶領任課教師搞調研、定措施、深實踐、常總結，探索學科教學育人策略。例如，在數學教學中，通過講數學家故事，培養學生嚴謹求實的科學精神；英語課培養學生的跨文化交際能力，讓學生樹立文化自信、尊重他人、關愛他人等；科學課以環保實驗引導學生樹立

社會責任意識。此外，學校定期開展學科德育集中專題反思會，匯編《學科德育案例集》，推動德育目標落地。例如，借助學校的評優課活動，開展集中專題反思活動。反思將德育內容融入教學設計的效果和不足、方式方法是否得當等。

第三，家校社協同育人。一是家校共育平臺建設。通過家長學校、全員家訪、家長志愿者活動等渠道深化家校互動。例如，邀請家庭教育專家開展“家校閱讀共育”講座，指導家長參與親子閱讀；組織家長參與“小樹苗”志愿服務項目，形成“黨組織主導一家庭響應一社會支持”的共育鏈條。二是社會資源整合與活動創新。聯合法制副校長、心理服務機構等開展專題教育。例如，防欺凌主題班會與法治教育相結合，提升學生的法律意識；依托武術、舞龍等傳統文化活動，增強文化認同感。

3.黨組織領導德育工作的多元評價實踐

第一，四級評價機制與可視化激勵。學校建立黨組織主導、校長負責、群團組織參與、家庭社會聯動的多元德育評價工作機制，建立“自我一組內一班級一校級”四級評價體系（見表1），以“梅蘭竹菊”傳統文化為載體設計獎章激勵機制。

例如，學生在校學習和生活的表現達到習慣培養專項標準，評價人員（包括班主任、科任教師、執勤學生干部等）會獎勵專項獎貼。4張獎貼兌換1張喜報，每月4張喜報兌換1張獎狀，每個學期5張獎狀兌換一枚花君子銅制徽章。2年4個學期有機會集齊“梅蘭竹菊”銅制徽章，4年8個學期有機會集齊“梅蘭竹菊”銀質徽章，6年12個學期有機會集齊“梅蘭竹菊”金質徽章。花君子證書和徽章可作為申報紅領巾獎章一星章、二星章的條件。

為了讓評價可視化，同時也增加家長對學生在校表現的了解，學校將每學期的獎勵情況記錄在“十小陽光美少年成長足跡”上，并貼在評價手冊的最后一頁。

第二，動態評價標準與多維參與。制定涵蓋行為規范、文明禮儀等維度的量化評價表（見表2），并引入家長、社區參與評價。例如，假期勞動實踐采用“家長評 + 教師評”，社區活動采用社會評價反饋機制。

總之，通過農村小學黨組織領導德育工作長效工作機制構建、育人策略創新、多元評價改革，實現了德育工作的系統化、科學化與實效化。實踐證明，強化黨組織領導是提升育人質量的關鍵路徑，對落實為黨育人、為國育才使命具有重要示范意義。

本文系北京市普教系統2023年度黨建一般課題“農村小學黨組織領導學生德育工作的研究”（課題編號：PJDJYB2023—51）研究成果