擘畫武漢中小學德育“一區一品”藍圖

在2024年舉辦的全國教育大會上，習近平總書記強調，“建設教育強國是一項復雜的系統工程”。武漢市堅持以系統觀念審視區域德育的高質量發展，倡導區域德育品牌的個性化打造。通過數十年的摸索實踐，武漢德育基本形成“一區一品”格局。

新時期，德育不再僅僅是道德知識傳授，更是文化傳承、價值觀塑造、品格錘煉、態度形塑、心靈滋養。武漢素有“九省通衢”的美譽，天然有著豐富、靈動、厚實的文教資源，這為武漢德育高質量發展提供了得天獨厚的條件。武漢市在“九五”“十五”期間，先后開展了中小學德育“六有”工作；“十一五”期間，武漢市實施了班主任隊伍建設工程；“十二五”期間，武漢市中小學有效德育建設工程啟動；“十三五”期間，武漢市推進有效德育工程的深化研究；“十四五”期間，武漢市推進有效德育體系化建設，梳理并創建各區德育品牌。

武漢德育“一區一品”的構想誕生于一個核心問題：在這個高速發展的時代，到底該如何賦予武漢市各區更深厚的德育文化，以促進武漢市中小學德育與時代同頻共振？

在這樣的背景下，武漢市各區德育品牌逐漸形成。如武昌區的“大德育體系”洪山區的“融享德育”、江夏區的“全域德育”、東西湖區的“礪·新德育”、江岸區的“責信德育”、江漢區的“本色德育”、蔡甸區的“知行德育”，等等。

近年來，圍繞武漢市各區德育品牌創建工作，我們反復思考的核心問題包括：如何把握區域德育品牌形成的核心價值？武漢市各區德育品牌形成的歷程是怎樣的？好的區域德育品牌到底來自哪里？新時代，如何將已形成的區域德育品牌優化升級？

對于以上系列問題，有些我們還在繼續思考，有些已初步形成共識。如，我們認為區域德育品牌的形成能夠有效引領區域德育的良性發展，能夠對區域內學校德育形成引領作用，能夠有效營造區域德育氛圍，能夠更好地形成區域德育的影響力和輻射力。

又如，我們認為好的區域德育品牌來自我們這個時代，來自區域師生（尤其是學生）的成長需要，來自區域德育歷史和傳統，來自區域堅守的德育理念和德育價值觀，來自致力解決區域德育存在的突出問題，來自對區域德育資源的深度挖掘，來自對德育規律和學生成長規律的遵循，來自區域德育工作者的共同堅守和努力。

未來，我們將在這些共識的基礎上，進一步深化區域德育品牌建設，注重德育理念的創新與實踐，推動各區德育品牌特色化、系統化發展，助力各區德育工作高質量發展，形成更具影響力的區域德育文化，促進武漢市中小學德育水平的全面提升。