強(qiáng)震中的生命守護(hù)者

初次見到明宗龍老師，他身材不算高大，卻透著一股沉穩(wěn)勁兒。利落的短發(fā)下，是一張輪廓分明的臉，歲月在他臉上留下了些許痕跡，卻也賦予了他成熟的氣質(zhì)。說話時(shí)，嘴角總是帶著淡淡的笑意，讓人如沐春風(fēng)。可當(dāng)與記者談及地震那天的經(jīng)歷，他的神情又變得格外嚴(yán)肅。

3月28日14時(shí)20分，一場(chǎng)7.9級(jí)的強(qiáng)震如猛獸般從緬甸境內(nèi)突襲瑞麗，平靜的校園瞬間被卷入這場(chǎng)災(zāi)難的漩渦。時(shí)任黨委副書記、歷史教師的明宗龍正在教室里給學(xué)生上歷史課，突然，整個(gè)教室開始劇烈搖晃，風(fēng)扇晃得厲害，好像馬上就要掉下來，課桌也抖個(gè)不停。

在這千鈞一發(fā)之際，明宗龍沒有絲毫慌亂。“我當(dāng)時(shí)心里就一個(gè)念頭，絕對(duì)不能驚惶失措，孩子們都看著我呢！”他緊緊扶住課桌，身體隨著大地震動(dòng)微微晃動(dòng)，但始終沒有倒下。他的眼神堅(jiān)定而沉著，大聲喊道：“蹲下，扶住桌子，冷靜！\"那聲音洪亮而有力，穿透了教室里的嘈雜，給慌亂的學(xué)生吃了顆定心丸，可是他卻沒有蹲下，堅(jiān)定地站在那里，絲毫未動(dòng)。他對(duì)記者說出了當(dāng)時(shí)的想法：“我要是蹲下了，孩子們心里得多慌啊，我得讓他們知道，有老師在，別怕！”他眼神中透露出的決然，讓人動(dòng)容。就這樣，他直面危險(xiǎn)，用自己的身軀為學(xué)生筑起了一道堅(jiān)實(shí)的\"安全防線”。

大約30秒后，強(qiáng)烈震感逐漸減弱。明宗龍老師憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)敏銳地判斷，第一個(gè)地震波即將結(jié)束，這是帶領(lǐng)學(xué)生撤離的最佳時(shí)機(jī)。“我當(dāng)時(shí)使勁拍了好幾下桌子，就想著讓孩子們趕緊反應(yīng)過來。\"他的手掌因?yàn)橛昧Χ⑽⒎杭t，“我大聲喊著‘不要慌，按照平時(shí)演練的路線撤離'！”得益于長(zhǎng)期組織的防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急演練，學(xué)生雖然緊張，但已經(jīng)形成了良好的行動(dòng)習(xí)慣。在明宗龍的指揮下，學(xué)生迅速且有序地撤離教室。監(jiān)控視頻顯示，從明宗龍下達(dá)撤離指令到最后一名學(xué)生離開教室，僅僅不到兩分鐘，這無疑是學(xué)校應(yīng)急演練成果的有力證明，更是明老師冷靜指揮的最好體現(xiàn)。而明宗龍，始終堅(jiān)守在教室，直到確認(rèn)所有學(xué)生都安全離開后，才最后一個(gè)撤離。

“看著孩子們都安全出去了，我心里的這塊大石頭才算是落了地。\"他長(zhǎng)舒一口氣，臉上露出欣慰的笑容。明宗龍?jiān)诘卣鹬械挠⒂卤憩F(xiàn)，并非偶然之舉。保護(hù)學(xué)生，是他作為教師始終堅(jiān)守的信念，也是他日復(fù)一日踐行的職責(zé)。“這就是我的本職工作，換做任何一位老師，在那種情況下都會(huì)這么做的。”他說得云淡風(fēng)輕，可這份擔(dān)當(dāng)卻無比沉重。如今，剛剛履新瑞麗市第三民族中學(xué)校長(zhǎng)一個(gè)多月的明宗龍肩上的提子更重了。他說，抓學(xué)抓實(shí)校園安全工作，是他履職以來首要的工作。

明宗龍的事跡經(jīng)網(wǎng)絡(luò)傳播后，感動(dòng)了無數(shù)人。在強(qiáng)震來臨時(shí)，以明宗龍為代表的教育工作者展現(xiàn)出無私奉獻(xiàn)、臨危不懼的精神風(fēng)貌。他們的故事，激勵(lì)著更多的教育工作者在平凡的崗位上堅(jiān)守初心，在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，讓教育的光芒在每一個(gè)角落熠熠生輝。