培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題,也是建設教育強國的核心課題?!督逃龔妵ㄔO規劃綱要(2024—2035年)》(以下簡稱《綱要》)為我們在加快建設教育強國的新征程中,落實立德樹人根本任務、培養擔當民族復興大任的時代新人作出了系統部署。
站在確保黨和國家事業后繼有人的高度,堅持為黨育人、為國育才,圍繞鍛造強大的思政引領力,認真落實《綱要》任務,不斷構建大思政育人新格局。該區立足不同學段學生的特點與認知規律,以貼近青少年實際的方式方法,創造性地開展思政育人實踐,深入推進中小學思政課一體化改革創新,統籌推動價值引領、實踐體驗、環境營造,探索課上課下協同、校內校外一體、線上線下融合的育人機制,用好思政小課堂和社會大課堂,實現家庭、學校、社會協同共育,在“大思政課”中增長青少年學生的知識和才干,在火熱的實踐中培育“強國一代”的責任感。
近期,本刊派出采編團隊赴調研采訪,感受到無處不在的大思政育人新氣象、新局面?,F梳理該區的相關經驗做法刊發,以饗讀者。