課堂筑基 課外礪行

《教育強國建設規劃綱要（2024—2035）》要求，落實立德樹人根本任務，牢固樹立“健康第一”的教育理念，全面實施學生體質強健計劃，切實保障中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時。南昌市紅谷灘區鳳凰學校注重保障綜合體育活動高標準落地，推進綜合體育活動高品質開展，讓體育真正活起來，讓每名學生動起來、玩起來、笑起來，構建快樂生長的育人生態。

“三個重置”保障綜合體育活動高標準落地

一是重置時間。學校在確保午餐和午休不少于90分鐘的前提下，優化出20分鐘。同時在確保課后服務不晚于下午6點的原則上優化出30分鐘，再通過長課短課的設置優化出時間，讓課間由10分鐘變成15分鐘，上午、下午各開展一次大課間，確保每天綜合體育活動2小時落地。

二是重置空間。學校把原來的教工停車場改造成集校史長廊、學生發展長廊、鳳凰雕塑于一體的文化廣場；將東門的小廣場改造成地面游戲區，修建環校園跑道。通過各場域的功能升級，保障分區、分段同步開展體育活動。

三是重置內容。學校注重抓好京劇特色，組織學生在大課間做京韻操，并將舞龍等項目也納入大課間活動。針對不同年段設置不同的個性化項目，如針對高年段學生開展引體向上項目，讓每名學生畢業時都能實現連續做10個引體向上的目標。

“三個優化”推進綜合體育活動高品質開展

一是結構優化。學校加強對課程的頂層設計，確保體育課程校本化落地，設置必修課和選修課。必修課方面，遵循學校特色，按照融學科、項目化、本土化的思路，探索以京劇為主要元素的“非遺”進校園。選修課方面，學校根據學生的興趣愛好和身體素質，由學生自主選擇喜歡的運動項目、非遺項目等。

二是項目優化。學校通過教學理念的變革推進綜合體育活動落地。以排球項目為例，每名學生都能清楚這些項目由初級階段到高級階段應達到的水平，確保體育活動不走過場。

三是賽事優化。學校將排球項目列為比賽項目，通過班級與班級、年級與年級，甚至組織跨年級和校際的排球賽，提升學生的排球素養，學生參與綜合體育活動的熱情高漲。

“三項變革”重構美好生長的育人生態

一是推行“三重課堂”，變革課堂形態。第一重課堂是高效課堂，落實國家課程的高效學習；第二重課堂是建構性課堂；第三重課堂是發展性課堂。以七年級為例，學校推行導學案，將教材內容轉化成關鍵問題，明確需要解決的核心問題，哪些問題前置、哪些課后解決、哪些在課堂當場解決，以此實現課堂結構化調整，較好地解決“拖堂”問題。

二是組建“學習共同體”，變革育人方式。學校轉變育人觀念，推動學生自主組建“學習共同體”，提升學生的自治能力，解決課堂中學生主體缺失的問題，打造良好的課堂生態。

三是加強學科實踐，變革學習理念。課堂不僅是基于過去，也是面向未來。學校著眼“生·長”課堂，重點打造“全學科創意寫作課”。從學生成長的視角出發，以《詩經》為藍本，讓學生模仿其創作風格進行跨學科創意寫作，并與學校的特色京劇項目呼應，既實現學科實踐和創意讀寫的融合，也實現學生參與和各學科的全覆蓋，有效提升了學生的核心素養。

（作者單位：江西省南昌市紅谷灘區鳳凰學校）