推進思政課一體化改革創新

上饒市廣豐區南屏中學著眼推進思政課一體化改革創新，打造“大課堂”、培育“大先生”、畫好“同心圓”，一體化開發課程資源、優化師資隊伍、實現育人目標，幫助學生扣好人生第一粒扣子。

打造“大課堂”，一體化開發課程資源

一方面，將思政課程與課程思政相結合。學校堅持“思政課程+課程思政”雙輪驅動，構建“1+N”融合育人模式。“1”是以思政課程為核心，“N”是打破學科之間的壁壘，開展跨學科主題教育教學活動，形成“學—行—做”一體化的育人閉環。各學科教研組堅持每周開展教研活動，深挖各學科的育人功能，積極開發學科融合課程。學校鼓勵教師挑起“人人都做思政課教師”的擔子，既要上好“硬課”，也要打造“金課”，將所有課程講得有滋有味。摒棄傳統灌輸式教學，推進“學為中心”的理想課堂改革，教師圍繞“學—問—思—辨—行”的教學模式，將思政元素融入日常討論。

另一方面，將理論學習與實踐活動相結合。學校通過從理論到現實、從經典到生活、從歷史到未來，將常態化課程與實踐課程相結合，將三尺講臺拓展到廣闊天地。以藝術節、書畫展、經典誦讀、紅歌大合唱等活動為載體，讓學生感悟革命精神、堅定理想信念。構建“3+1”勞動教育模式，“3”是通過課堂教學、校園勞動、社團活動豐富校內實踐方式，“1”是開展校外志愿服務活動，組織學生深入社區開展助老扶弱、環境維護等公益活動，讓學生在志愿服務中錘煉品格。自2022年起，學校持續開展“日行一善”活動，建立“踐行—記錄—分享—反思”的完整育人機制，鼓勵學生在日常生活中踐行善舉并做好記錄，如幫助同學、孝敬長輩、參加志愿服務等，引導學生將善心化為善行。定期舉辦分享會，讓學生在講述中深化認知，在交流中升華情感，真正實現入耳、入心、入行。

培育“大先生”，一體化優化師資隊伍

上好“大思政課”，既要靠“大先生”，也要培育“大先生”。學校按照政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的標準開展思政課教師培養，定期組織教師參加培訓、研討，鼓勵教師進行教學研究和創新實踐，全方位提升教師的思政素養和教學能力，推進思政課教師隊伍專業化發展。同時，鼓勵各學科教師著眼于培育學生的核心素養，主動適應新課改要求，努力挖掘和整合各學科的育人功能，共同參與教學研究、社會實踐、教學競賽，實現跨學科資源共享，打造課程思政創新課堂，提升教師思政育人能力。

畫好“同心圓”，一體化實現育人目標

學校堅持一體化推動思政育人，推進目標、教學方法改革和評價體系構建的有效貫通，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。創新評價模式，推進過程性與結果性評價有機結合，通過課堂參與度、小組合作、日常行為等多元過程性觀察記錄學習軌跡，結合期末考試、項目展示等結果性評價開展思政教育。構建“2+N”激勵體系，“2”是以發現學生閃光點、肯定學生進步為基礎，設立“紅星少年”“陽光之星”“卓越之星”等“N”項榮譽，激發學生內驅力，實現思政育人常態化長效化發展。（作者單位：江西省上饒市廣豐區南屏中學）