和AI做朋友需要哪些“超能力”

當(dāng)AI能撰寫論文、解數(shù)學(xué)題甚至設(shè)計(jì)藥物時(shí)，當(dāng)以往只在科幻電影里見過的情節(jié)正一步步變成現(xiàn)實(shí)時(shí)，我們不禁要問：在AI時(shí)代，我們?cè)撊绾翁嵘约海愿玫嘏c這些智能體協(xié)作，甚至駕馭它們呢？今天，我們聊聊和AI做朋友不可或缺的四大“超能力”！

“超能力”一：學(xué)會(huì)提問和判斷真假

如今，AI 技術(shù)的普及讓“精準(zhǔn)”信息的獲取變得簡(jiǎn)捷高效，但AI 提供給我們的信息是否真的準(zhǔn)確無誤？如何判斷這些信息的可靠性，如何提煉出更有價(jià)值的問題，成為我們首先應(yīng)該關(guān)注和學(xué)習(xí)的“超能力”。

第一，精準(zhǔn)提問，拒絕模糊。我們需要把自己的需求轉(zhuǎn)化成AI 好理解的問題，以便獲得更清晰、更有針對(duì)性的回答。為此，我們對(duì)問題的表述必須清晰明確，盡量使用具體、可量化的語言來描述我們的需求或疑惑，避免使用含混不清的表述。同時(shí)，我們要盡量提供具體的背景信息、期望等，比如提問者的身份背景、答案的運(yùn)用場(chǎng)景等，這有助于AI 給出更符合我們期望的回答。此外，在提問時(shí)，我們要盡量保持客觀中立，避免讓個(gè)人情感或主觀判斷影響問題的表述，這樣才能讓AI 給出更客觀、更準(zhǔn)確的回答。

第二，當(dāng)偵探、找證據(jù)，拆邏輯、防陷阱。我們需要像偵探一樣審視AI 的內(nèi)容輸出，識(shí)別其中的潛在偏見、錯(cuò)誤或其他問題，也就是要有批判性思維。為此，我們首先要學(xué)會(huì)質(zhì)疑信息來源，判斷是事實(shí)陳述還是觀點(diǎn)輸出，也就是要弄清楚AI 提供的答案是基于哪些事實(shí)或數(shù)據(jù)得出的判斷；其次，要分析論證的邏輯，檢查數(shù)據(jù)是否被刻意裁剪，有沒有斷章取義，各個(gè)數(shù)據(jù)間是否形成了完整的邏輯閉環(huán)；最后，要形成獨(dú)立判斷，不被算法推薦的信息繭房束縛，不被AI 提供的“精準(zhǔn)”答案所左右。

“超能力”二：和AI 組隊(duì)打配合

在未來的工作、生活場(chǎng)景中，人類與AI 智能體將組成混合團(tuán)隊(duì)。因此，我們需要具備以下的能力，以便更好地和AI 聯(lián)手。

一方面，要成為AI 工具小達(dá)人。為了高效地使用AI 工具，我們首先要熟悉各種AI 工具的核心優(yōu)勢(shì)，哪些長(zhǎng)于文本生成與創(chuàng)作，哪些善于編程與優(yōu)化代碼，哪些能快速設(shè)計(jì)圖表與數(shù)據(jù)可視化等；其次，要理解各種AI 工具的使用場(chǎng)景，要清楚在哪些場(chǎng)景下AI 工具能發(fā)揮最大的功能；最后，要掌握AI 工具的使用技巧，要能明確發(fā)布指令，同時(shí)要能結(jié)合現(xiàn)有工具，實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接。

另一方面，要當(dāng)好團(tuán)隊(duì)指揮官。在人類與AI 智能體組成的混合團(tuán)隊(duì)中，作為主體管理者的人應(yīng)該具備以下能力：一是戰(zhàn)略規(guī)劃與決策能力，包括長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃能力、資源分配能力、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估能力等；二是團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力，包括跨學(xué)科溝通能力、協(xié)作促進(jìn)能力、沖突解決能力等；三是項(xiàng)目管理與執(zhí)行能力，包括任務(wù)分解與分配能力、進(jìn)度監(jiān)控與調(diào)整能力、質(zhì)量控制能力等。這些能力的培養(yǎng)與獲得，是未來我們應(yīng)對(duì)AI 挑戰(zhàn)的重要保障。

“超能力”三：擁有終身學(xué)習(xí)能力

生成式人工智能以其高效便捷的信息提供能力改變了當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)的以知識(shí)獲取為主的學(xué)習(xí)方式已不能適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要。因此，我們要突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力。

第一，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要通過設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)來增強(qiáng)自我驅(qū)動(dòng)能力，變被動(dòng)接受為主動(dòng)獲取，也要學(xué)會(huì)利用已有的在線資源，如知識(shí)付費(fèi)、視頻公開課等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

第二，提升自我管理能力。自我管理至少應(yīng)該包含時(shí)間管理和情緒管理。在時(shí)間管理上，我們可以利用時(shí)間管理工具，學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，避免盲目學(xué)習(xí)；在情緒管理上，我們可以通過心理咨詢輔導(dǎo)、線上情緒管理課程，建立應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)、生活壓力的策略，保持積極良好的心態(tài)。

第三，勇于創(chuàng)新與探索。我們可以通過各種競(jìng)賽、社團(tuán)等嘗試新技術(shù)、新領(lǐng)域，敢于突破常規(guī)，不斷嘗試新路徑，在學(xué)習(xí)和比賽過程中探索多元化解決問題的能力。

第四，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。我們要在理解時(shí)代變化中認(rèn)清自我成長(zhǎng)的需求，以樹立正確的學(xué)習(xí)觀念；也要在保持好奇心和探索欲的基礎(chǔ)上制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用各種學(xué)習(xí)資源不斷充實(shí)自己；更要在設(shè)定激勵(lì)機(jī)制、保持積極心態(tài)中進(jìn)行自我激勵(lì)，在定期學(xué)習(xí)總結(jié)、不斷調(diào)整策略中定期反思，讓自己在不斷變化的世界中保持競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)性。

“超能力”四：做智能時(shí)代的“文明俠”

未來智能時(shí)代的每個(gè)參與者和建設(shè)者，都應(yīng)該做智能時(shí)代的“文明俠”，擁有較高的使用數(shù)字技術(shù)、技能的數(shù)字素養(yǎng)，還應(yīng)該具備保護(hù)個(gè)人隱私、遵循社會(huì)道德和法律的社會(huì)責(zé)任感。

智能時(shí)代數(shù)字素養(yǎng)的提升，應(yīng)該包含以下幾個(gè)方面：

一是數(shù)字意識(shí)的提升。數(shù)字意識(shí)是指對(duì)數(shù)字環(huán)境的敏感性，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和利用數(shù)字資源，并在學(xué)習(xí)和生活中積極應(yīng)用這些資源。數(shù)字意識(shí)的提升，是數(shù)字素養(yǎng)提升的前提和基礎(chǔ)。

二是智能技術(shù)與技能的不斷提升。這主要是指能夠快速準(zhǔn)確地適配解決問題的智能工具，并學(xué)會(huì)其使用技能；在條件允許的情況下，能利用開源模型打造屬于自己的個(gè)性化智能工具。

三是信息管理與評(píng)估能力的提升。這主要是指不斷提升從海量數(shù)據(jù)中篩選、評(píng)估和管理有用信息的能力。

四是健康與平衡管理能力的提升。這主要包含控制電子屏幕使用時(shí)長(zhǎng)的健康習(xí)慣，管理信息焦慮、區(qū)分現(xiàn)實(shí)與虛擬邊界的心理調(diào)適能力，避免技術(shù)依賴、保持獨(dú)立思考的技術(shù)節(jié)制能力等。