自我革命精神融入醫(yī)學(xué)生思想政治教育的研究

中圖分類號：G40 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：2095-9052（2025）07-0160-03

引言

應(yīng)對世界百年未有之大變局，中國共產(chǎn)黨提出自我革命這一重大命題，對如何跳出“歷史周期率”、建設(shè)長期執(zhí)政的馬克思主義政黨作出深刻的思考和回答。自我革命精神融入中共黨員教育的實踐已經(jīng)成為一個經(jīng)驗豐富、指導(dǎo)體系成熟的范本，對醫(yī)學(xué)生的思想政治教育具有很大的啟示。醫(yī)學(xué)生是保衛(wèi)人民群眾健康福祉的后備軍，肩負健康中國建設(shè)和民族復(fù)興的歷史使命。將自我革命精神融入醫(yī)學(xué)生思想政治教育不僅是醫(yī)學(xué)生個人成長的內(nèi)在需求，也是推動社會和諧、文明進步的重要要求，更是抵御非傳統(tǒng)安全威脅的可靠保證。

一、自我革命精神的價值探析

習(xí)近平總書記曾多次提到：“勇于自我革命，是我們黨最鮮明的品格，也是我們黨最大的優(yōu)勢。1]”自我革命精神是以四個自我精神品格為目標(biāo)，包括自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，這“四個自我”是新時代中國共產(chǎn)黨自我革命的主體內(nèi)容和行動體系，內(nèi)在協(xié)同、各有側(cè)重，有效提升自我革命的長效性和定力性。

（一）價值驅(qū)動：識別疾、正視問題

新時代黨員干部培育自我革命精神，主動正視問題是前提，重在“自我”[2]。在反腐敗斗爭中，黨員干部要勇于自我革命，主動檢視自身問題，才能有效遏制腐敗現(xiàn)象，凈化黨內(nèi)政治生態(tài)。而新時代高校醫(yī)學(xué)生除了研究人的身體病因，也要有敢于探尋自身“病因”的勇氣、善于注入“良劑”的智慧、勇于革除“痼疾”的魄力，探尋自身“病因”是醫(yī)學(xué)生鑄造自我革命精神的第一步。此外，新時代醫(yī)學(xué)院校也要加強對自我革命精神的培育機制的系統(tǒng)化研究，對標(biāo)醫(yī)學(xué)生的成才要素，突破醫(yī)學(xué)生思想政治教育的薄弱環(huán)節(jié)。由此可見，識別痼疾、正視問題是自我革命驅(qū)動醫(yī)學(xué)生成長成才的價值動力。

（二）價值引領(lǐng)：相互融合、行動共識

中國共產(chǎn)黨自我革命的特征可以從五個維度進行解析：包含政黨的主導(dǎo)性、方向的引領(lǐng)性、革命的徹底性、關(guān)系的相互性和價值的多維性[3]。相互性作為自我革命的一個關(guān)鍵特征，是領(lǐng)會自我革命精神要義的重要“環(huán)節(jié)”。黨與黨內(nèi)部、黨際、社會各要素之間的相互關(guān)系是一種綜合性體現(xiàn)。在互相協(xié)作的過程中，黨員教育深度融合內(nèi)部和外部等多種要素，促使這些要素共同推動著黨永葆活力。在內(nèi)部，黨員教育以自我革命為抓手，廣泛開展黨員之間談心談話，互相批評、互相指正、共同提高。在外部，黨員教育以自我革命為導(dǎo)向，以鞏固社會改造為目標(biāo)，提升黨的先進性。中國共產(chǎn)黨每一次革命、建設(shè)、改革的實踐，都是通過自我革命，修正自我，以適應(yīng)外界事物發(fā)展規(guī)律，達到黨內(nèi)外融合、黨內(nèi)思想統(tǒng)一、人民凝聚的效果。醫(yī)學(xué)生也可以通過自我革命、同門互助、師徒融合，達到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的效果。由此可見，相互融合、行動共識是自我革命引領(lǐng)醫(yī)學(xué)生成才成長的價值導(dǎo)向。

（三）價值定理：自信自立、守正創(chuàng)新

面對“兩個大局”的挑戰(zhàn)，黨能夠保持清醒，堅持自信自立、守正創(chuàng)新，很大原因是依靠自我革命不斷淬煉，從容應(yīng)對各種風(fēng)險挑戰(zhàn)。推進自我革命，要求重點領(lǐng)域、重要崗位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)都要經(jīng)得起監(jiān)督，敢于把權(quán)力置于陽光之下，檢視自身問題，常聽他人之諫。醫(yī)療行業(yè)是人民群眾關(guān)注的重點領(lǐng)域，任何一次醫(yī)療活動都要經(jīng)得起監(jiān)督和考驗。自我革命不是為了放大問題，而是抓住本真問題、現(xiàn)實問題、長遠問題、深入問題根部，開出治標(biāo)的“良方”。牽著問題的“牛鼻子”，不被問題牽著鼻子走，從而正本清源、守正創(chuàng)新。醫(yī)學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)黨史、學(xué)習(xí)優(yōu)秀醫(yī)務(wù)工作者的先進事跡，增強對自身職業(yè)的認同感和自豪感，樹立職業(yè)自信。由此可見，自信自立、守正創(chuàng)新是自我革命錘煉醫(yī)學(xué)生成才成長的價值定理。

二、自我革命精神融入醫(yī)學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)指向

進行自我革命精神的價值探析有利于醫(yī)學(xué)生思政教育進入一個新的階段，有利于推動自我革命精神在醫(yī)學(xué)生教育中走實走深，進而明確醫(yī)學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)指向。

（一）培根固本：不斷增強政治認同

醫(yī)學(xué)生提升自我先進性的關(guān)鍵在于培養(yǎng)自我革命精神，將自我革命精神融入醫(yī)學(xué)生的思想政治教育，最終目標(biāo)是為了保證新時代醫(yī)學(xué)生聽黨話、跟黨走，保持政治方向的堅定性。加強醫(yī)學(xué)生的自我革命精神，有利于增強醫(yī)學(xué)生的政治認同，領(lǐng)悟黨的路線方針政策的偉力，從而更加擁護黨中央的重大決策。增強醫(yī)學(xué)生的政治認同直接影響其政治觀念、宗旨意識、職業(yè)素質(zhì)和服務(wù)理念，關(guān)系醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的未來前景，也是評估當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校思想政治教育效能和人才培養(yǎng)水平的指標(biāo)。在后疫情背景下，增強醫(yī)學(xué)生的自我革命精神有利于增強醫(yī)學(xué)生對未來其他疫情風(fēng)險的應(yīng)對能力。因此，增強醫(yī)學(xué)生的政治認同不僅關(guān)系醫(yī)學(xué)生的自身發(fā)展和事業(yè)成就，也關(guān)系到醫(yī)療行業(yè)的榮譽和國家的安定。

（二）立基鑄魂：著力筑牢理想信念

習(xí)近平總書記經(jīng)常強調(diào)，理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”[4]。醫(yī)學(xué)生肩負著救死扶傷的責(zé)任使命，對于醫(yī)學(xué)生而言，理想信念就如同一個“總開關(guān)”，一旦缺失或者不堅定，就可能會導(dǎo)致精神出現(xiàn)懈怠，意志發(fā)生衰退。只有加強理想信念教育，才能引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生成為一名優(yōu)秀的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)建設(shè)者和繼承者。醫(yī)學(xué)生要通過學(xué)習(xí)黨史、先進事跡、紅醫(yī)文化，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，將個人理想融人國家發(fā)展和民族復(fù)興的偉大事業(yè)中。

（三）使命初心：堅持人民至上

習(xí)近平總書記強調(diào)，青年要站穩(wěn)人民立場，練就過硬本領(lǐng)，投身強國偉業(yè)。醫(yī)學(xué)生是青年學(xué)子的重要組成部分，更應(yīng)該把自我融人人民群眾中去，秉持“人民至上、生命至上”理念，擔(dān)負起保衛(wèi)人類健康、推動醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展的特殊使命。通過自我革命精神教育，匡正醫(yī)學(xué)生的價值認知體系，將人民至上的價值理念貫穿醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)之中。此外，自我革命精神教育著眼于社會主要矛盾的轉(zhuǎn)變，有利于醫(yī)學(xué)生將自身的職業(yè)規(guī)劃與社會的需求、人民的期待緊密聯(lián)系，從而造福社會、造福人民。醫(yī)學(xué)生可以通過參與志愿服務(wù)、社會實踐等活動，深入了解人民的需求和期待，將自我革命精神的力量轉(zhuǎn)化為服務(wù)人民的實際行動。

三、自我革命精神融入醫(yī)學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵路徑

為了深化醫(yī)學(xué)院校思想政治教育與自我革命精神的融合，我們需要從多個維度探索自我革命精神融入醫(yī)學(xué)生思想政治教育的路徑，為新時代醫(yī)學(xué)生思想政治教育與自我革命精神的有效融合提供有力的理論支撐和實踐參考。

（一）加強頂層設(shè)計，建立自我革命精神育人的長效機制

為了建立自我革命精神育人的長效機制，醫(yī)學(xué)院校黨委應(yīng)從發(fā)展規(guī)劃、校園治理、師資引進、專業(yè)發(fā)展、教學(xué)運行、教材選用、學(xué)生管理入手，把好各個環(huán)節(jié)的思想政治關(guān)，將自我革命精神融入學(xué)校的規(guī)劃、治理、教學(xué)、服務(wù)的全過程。

首先，要建立和完善相關(guān)制度和政策，將思想政治教育與自我革命精神元素相融合，更好地促進其發(fā)展[5]。建立和完善醫(yī)學(xué)生自我革命精神教育的長效機制，制定相關(guān)的政策文件，明確醫(yī)學(xué)生自我革命精神教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價標(biāo)準(zhǔn)；建立醫(yī)學(xué)生自我革命精神教育的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，負責(zé)制定教育計劃、實施策略和評價標(biāo)準(zhǔn)；建立醫(yī)學(xué)生自我革命精神教育研究的專業(yè)隊伍，負責(zé)自我革命精神教育的驅(qū)動力研究。

其次，推動自我革命精神創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。學(xué)校需要明確醫(yī)學(xué)生教育的目標(biāo)指向、問題難點、資源平臺，結(jié)合國家發(fā)展戰(zhàn)略和行業(yè)人才需求，挖掘與醫(yī)學(xué)相關(guān)的自我革命精神資源，例如紅色醫(yī)學(xué)史、醫(yī)務(wù)工作者的先進事跡等，并將其融人學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、校園治理過程之中。學(xué)校可以開展自我革命精神專項活動，推動醫(yī)學(xué)生專項提升計劃落實，將醫(yī)學(xué)生的自我革命精神內(nèi)化于心、外化于行。

（二）提升宣傳實效，發(fā)揮自我革命精神育人的現(xiàn)實價值

醫(yī)學(xué)院校的育人方式有很多種，但一般都較為溫和，短期無法使醫(yī)學(xué)生真正將其入腦入心。自我革命精神具有潛在的價值，需要不斷宣傳，讓醫(yī)學(xué)生知道其內(nèi)在價值，激發(fā)其上進的驅(qū)動力。目前學(xué)校只重視課堂教學(xué)宣講自我革命精神，而課外缺少其他宣傳途徑。除了在課堂教學(xué)中融人自我革命精神以外，還應(yīng)該通過在宣傳平臺中弘揚自我革命精神、在校園文化中滋養(yǎng)自我革命精神、在實踐活動中踐行自我革命精神，以達到培育大學(xué)生自我革命精神的育人目標(biāo)[6]

1．充分利用新媒體平臺

學(xué)校必須緊跟時代步伐，積極拓展新媒體在宣傳教育中的應(yīng)用。通過傳統(tǒng)與現(xiàn)代的宣傳手段，彰顯和傳承黨的自我革命精神。在新時代，我們不僅要繼承傳統(tǒng)的宣傳教育方式，如舉辦講座、報告會和交流會等，還要把握信息社會的脈搏，利用互聯(lián)網(wǎng)這一信息傳播的主要平臺，例如微信公眾號、抖音、快手、微博等平臺，開展形式多樣的宣傳教育活動。

2.加強校園文化的宣傳力度

學(xué)校可以開展形式多樣的文化宣傳教育活動，增強自我革命精神教育的吸引力和感染力，例如開展制作短視頻、開展線上知識競賽等活動；還可以創(chuàng)作一些具有醫(yī)學(xué)特色的宣傳內(nèi)容，例如醫(yī)學(xué)人物傳記、醫(yī)學(xué)故事等，增強自我革命精神宣傳的針對性和實效性。通過穿紅軍衣、走紅軍路、吃紅軍飯、校園講座、主題展覽等醫(yī)學(xué)生喜聞樂見的活動，使其親自體驗和感悟“敢于直面問題，勇于自我革命”的精神品質(zhì)。學(xué)校宣傳部門還可以組織教師研究紅醫(yī)的自我革命精神，撰寫學(xué)術(shù)著作，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)專欄，為醫(yī)學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。

（三）優(yōu)化教學(xué)方式，豐富自我革命精神育人的價值內(nèi)涵

醫(yī)學(xué)院校要推動黨的自我革命精神進課堂，發(fā)揮鑄魂育人主渠道作用，在思想政治課程和醫(yī)學(xué)專業(yè)課堂中大力弘揚自我革命精神，并將其作為課堂教學(xué)改革創(chuàng)新的驅(qū)動力。

首先，思想政治課程要深人探究黨的自我革命精神的豐富意蘊，并在教學(xué)中積極貫穿。結(jié)合“四史”教育和紅色醫(yī)生的事跡，以豐富教學(xué)內(nèi)容。思政教師要向醫(yī)學(xué)生全面闡述黨的自我革命的成功實踐，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生深刻領(lǐng)會全面從嚴治黨的歷史性成就，觀看醫(yī)療反腐紀(jì)錄片，反思醫(yī)療行業(yè)腐敗的原因，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，鼓勵醫(yī)學(xué)生將黨的自我革命精神運用于社會實踐，用好“社會大課堂”。

其次，專業(yè)課程要創(chuàng)新教學(xué)理念、課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，將自我革命精神融入醫(yī)學(xué)倫理、醫(yī)學(xué)人文等課程，適當(dāng)增加醫(yī)學(xué)生自我革命的實踐教學(xué)的課時，提供更多的實踐指南，如臨床實習(xí)、社區(qū)服務(wù)等。專業(yè)課教師要引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生參與志愿服務(wù)、社會實踐等活動，深入了解人民群眾的需求，將自我革命精神力量轉(zhuǎn)化為醫(yī)療服務(wù)的實際行動；專業(yè)課教師還可以不斷組織醫(yī)學(xué)生參加各種醫(yī)學(xué)競賽，通過以賽促改、以賽促進，提高醫(yī)學(xué)生的自我凈化、自我完善、自我革新、自我增強的意識。

（四）把握育人定位，健全自我革命精神育人的保障機制

培育醫(yī)學(xué)生的自我革命精神必須提供適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)動力。人、財、物的合理分配、有序管理，能夠為醫(yī)學(xué)院校思想政治教育的長期穩(wěn)定和高效運行提供關(guān)鍵的支撐。

1.加強師資隊伍建設(shè)

學(xué)校要加大對思政教師的培訓(xùn)與管理力度，鼓勵思政教師積極參加與自我革命精神相關(guān)的學(xué)術(shù)會議、課題研究等活動，幫助醫(yī)學(xué)生更加深刻理解自我革命精神的含義和價值。加強專業(yè)課教師的思想政治教育，鼓勵其針對醫(yī)學(xué)自我革命精神教育進行相關(guān)研究。學(xué)校要引導(dǎo)教師加強自我革命，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，成為醫(yī)學(xué)生成長成才的引路人。

2.優(yōu)化教學(xué)的資源環(huán)境

通過構(gòu)建項目驅(qū)動的實踐平臺，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的實踐能力。在校園內(nèi)打造以紅色文化為主題的展覽區(qū)域，展出與自我革命精神相關(guān)的文獻和文物，為學(xué)生提供一個生動的學(xué)習(xí)環(huán)境。思政課程結(jié)合思政課課程標(biāo)準(zhǔn)及人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，基于地方、學(xué)校特色資源，建設(shè)在線示范課程庫，制作微電影、短視頻、原創(chuàng)音樂等教學(xué)資源[]。打造一個集文本、音頻、視頻、圖片等多種形式于一體的數(shù)字化教學(xué)平臺，用于學(xué)習(xí)和交流。

3.加大財政支持力度，設(shè)立專項資金

學(xué)校要拓寬與社會各界的合作，匯聚來自社會公眾、企業(yè)團體等多方面的資源與力量，推動自我革命精神在校園大眾化傳播。建立多元化的激勵機制，如設(shè)立獎學(xué)金、表彰優(yōu)秀學(xué)生、提供實習(xí)機會等，以激發(fā)醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力；組織醫(yī)學(xué)生參加各種競賽和活動，激發(fā)醫(yī)學(xué)生的競爭意識和自我革命精神。

結(jié)語

健康中國正在全力推進，將自我革命精神融入醫(yī)學(xué)生思想政治教育是一項長期而艱巨的任務(wù)，具有重要的現(xiàn)實意義。通過加強頂層設(shè)計、提升宣傳實效、優(yōu)化教學(xué)方式和健全保障機制，糾正醫(yī)學(xué)生的職業(yè)價值觀偏差，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生堅定理想信念，樹立為人民服務(wù)的宗旨意識，將個人理想融人國家發(fā)展和民族復(fù)興的偉大事業(yè)中。

參考文獻：

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（責(zé)任編輯：陳顯波）