范嬌雅：踐行“全人教育”，面向世界出發(fā)

全球化背景下人才流動(dòng)與協(xié)作的趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)，培養(yǎng)理解多元文化、具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的新一代，既是學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需求，也是當(dāng)前人才儲(chǔ)備的方向。作為國(guó)內(nèi)較早一批面向中國(guó)學(xué)子創(chuàng)辦國(guó)際學(xué)校的先行者，上海市諾美教育集團(tuán)創(chuàng)始人、諾美高級(jí)中學(xué)理事長(zhǎng)范嬌雅耕耘國(guó)際教育二十余載，深諳其中諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

國(guó)際教育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人？于此，范嬌雅信念篤定，始終堅(jiān)持“全人教育”——立足本土，開(kāi)闊國(guó)際視野，培養(yǎng)學(xué)生成為身心健康，審美高雅，富有文化修養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任，兼具中華情懷及國(guó)際胸襟的世界公民。

扎根本土，厚植家國(guó)情懷

諾美自2017年建校至今，已與美國(guó)、英國(guó)、加拿大、瑞士等十余個(gè)國(guó)家及地區(qū)的高等院校建立了緊密合作；以全球或全美前五十院校97％、全球或全美前一百院校100％的升學(xué)率，輸送了六屆、千余名國(guó)際學(xué)生。

“國(guó)際教育不只是單純追求國(guó)際化，還需要站在中國(guó)看世界，讓學(xué)生心懷祖國(guó)、面向世界。”諾美將語(yǔ)文、歷史、地理、政治作為必修課程，每周組織學(xué)生進(jìn)行國(guó)旗下講話，每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都會(huì)舉辦文化周，開(kāi)展各種文化體驗(yàn)活動(dòng)。中秋節(jié)，諾美校園里可以看到身著云肩上衣與馬面裙的女學(xué)生繪制“青花”紋樣；也能夠遇到身披漢服的男學(xué)生抽陀螺；還會(huì)見(jiàn)到頭戴簪花，盛裝打扮的語(yǔ)文教師帶領(lǐng)大家猜燈謎、做月餅。“中國(guó)的國(guó)際學(xué)生首先要成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者，未來(lái)才能成為中國(guó)文化的傳播者。”范嬌雅道。

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，讀書以明志，志在心懷家國(guó)、勇于擔(dān)當(dāng)。范嬌雅主張，作為國(guó)際學(xué)生，要站在更高的平臺(tái)，以更博大的胸懷，肩負(fù)起對(duì)國(guó)家、社會(huì)的責(zé)任。近日，諾美學(xué)生James為孤獨(dú)癥兒童舉辦了一場(chǎng)“星繪星夢(mèng)”愛(ài)心書畫藝術(shù)展，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)有學(xué)生拿起畫筆用色彩點(diǎn)亮“星星”，還有學(xué)生撥動(dòng)琴弦用音樂(lè)撫慰心靈。今年年初，諾美學(xué)生自發(fā)組織了關(guān)愛(ài)留守兒童的“蒲公英行動(dòng)”，向鄉(xiāng)村地區(qū)播撒溫暖與希望。諾美除了大力支持學(xué)生社團(tuán)的公益活動(dòng)，還定期開(kāi)展校園公益活動(dòng)。例如每年與幫助唇腭裂兒童的公益組織Smile Action共同舉辦義賣活動(dòng)。

面向世界，培養(yǎng)科技競(jìng)爭(zhēng)力

AI在全球掀起新一輪科技革命，世界各國(guó)對(duì)新興科技領(lǐng)域的創(chuàng)新人才求賢若渴，愈發(fā)重視STEM教育。“我們建校之初就將STEM課程作為教學(xué)的重中之重，在因材施教的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生選擇科創(chuàng)方向。”范嬌雅講道，諾美開(kāi)設(shè)特色學(xué)術(shù)科創(chuàng)課程，旨在幫助學(xué)生將扎實(shí)的科學(xué)理論基礎(chǔ)與實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)相結(jié)合，進(jìn)行研究式學(xué)習(xí)。學(xué)校設(shè)立了“火星蜂巢實(shí)驗(yàn)室”，模擬火星環(huán)境，設(shè)置了火箭發(fā)射和著陸系統(tǒng)、生命支持系統(tǒng)、人體外骨骼機(jī)器人等科研設(shè)施。2023年，諾美率先開(kāi)展“零重力太空種植”項(xiàng)目式課程，由教師指導(dǎo)學(xué)生利用太空種植倉(cāng)，調(diào)整重力、光照、水分等條件，模擬太空環(huán)境，在長(zhǎng)達(dá)六個(gè)月的實(shí)驗(yàn)中觀察植物生長(zhǎng)情況，并撰寫IPQ（International Project Qualification，國(guó)際項(xiàng)目資格）論文。去年，16歲的學(xué)生Cory帶著他設(shè)計(jì)制作的“救援先鋒”機(jī)器人亮相倫敦國(guó)際青年科學(xué)論壇。在設(shè)計(jì)建模、編程、調(diào)試機(jī)械臂等實(shí)踐過(guò)程中，他更加堅(jiān)定地把學(xué)習(xí)目標(biāo)與職業(yè)規(guī)劃錨定于科創(chuàng)領(lǐng)域。

諾美每年為學(xué)生提供VEX機(jī)器人世界錦標(biāo)賽、NEC全美經(jīng)濟(jì)學(xué)挑戰(zhàn)賽等70余項(xiàng)國(guó)際性競(jìng)賽的參賽機(jī)會(huì)。去年成立的iGEM（國(guó)際基因工程機(jī)器大賽）校隊(duì)，以基因編輯技術(shù)改造紅薯，通過(guò)敲除合成支鏈淀粉的基因，提高其直鏈淀粉含量，進(jìn)而降低糖尿病風(fēng)險(xiǎn)。該研究項(xiàng)目斬獲2024年iGEM全球金獎(jiǎng)。這座獎(jiǎng)杯對(duì)學(xué)生而言不僅是一塊升學(xué)的“敲門磚”，還將激勵(lì)他們進(jìn)一步深入合成生物學(xué)研究。談及大力支持國(guó)際競(jìng)賽的原因，范嬌雅表示，一方面是為了幫助學(xué)生淬煉個(gè)人能力、增加升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力，另一方面則是為了讓學(xué)生鍛煉溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力與團(tuán)隊(duì)合作能力。

伴隨著STEM教育的熱潮，去年秋天，哈佛大學(xué)取消了近30門文科課程，“文科消亡論”甚囂塵上。對(duì)此，范嬌雅指出：“這一論調(diào)不應(yīng)該成為限制學(xué)生發(fā)展的障礙，學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)驅(qū)力依然是其選擇專業(yè)方向的決定性因素。”諾美學(xué)生Katie在柬埔寨做公益活動(dòng)時(shí)，震驚于當(dāng)?shù)夭糠謨和幍膼毫由瞽h(huán)境。因此她立志報(bào)考劍橋大學(xué)教育方向，希望未來(lái)有機(jī)會(huì)改善教育資源分配不均的狀況。事實(shí)上，與Katie一樣想學(xué)習(xí)文科的學(xué)生還有許多，目前諾美仍有學(xué)生申請(qǐng)東亞研究、比較文學(xué)等文科專業(yè)。范嬌雅介紹道：“哲學(xué)、法律等純粹的文科類專業(yè)，雖然申請(qǐng)時(shí)競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)小，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)外語(yǔ)要求很高，我們長(zhǎng)期以來(lái)不鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)考，也不會(huì)去限制。”

重視藝體，拓展生命寬度

諾美教學(xué)樓一層大廳的展示墻上掛滿了學(xué)生的入學(xué)通知書。其中有升入劍橋大學(xué)教育專業(yè)、喜愛(ài)彈鋼琴的Katie，也有升入紐約大學(xué)，在跆拳道、游泳方面都有特長(zhǎng)的工科生Jerry……學(xué)生在鉆研專業(yè)知識(shí)與技能的同時(shí)，參與藝體活動(dòng)也是不可或缺的。范嬌雅強(qiáng)調(diào)，重視體育是引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)健體魄的必然要求，注重美育則是為了讓學(xué)生擁有品味人間百態(tài)的能力。

藝術(shù)、音樂(lè)、體育與科創(chuàng)課程一同形成諾美四大特色課程。諾美藝術(shù)課程由羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院、倫敦藝術(shù)大學(xué)、皇家藝術(shù)學(xué)院等頂尖藝術(shù)院校教授親授，設(shè)有插畫、服裝設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、純藝平面、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、珠寶設(shè)計(jì)、建筑空間七個(gè)主流專業(yè)；音樂(lè)課程采用以學(xué)生為中心的授課模式，以課題為導(dǎo)向，通過(guò)創(chuàng)造、研究或演奏音樂(lè)等方式幫助學(xué)生提升藝術(shù)造詣，累計(jì)開(kāi)設(shè)30門課程，覆蓋音樂(lè)理論、作曲、音樂(lè)史、聽(tīng)音訓(xùn)練、音樂(lè)表演、音樂(lè)教育和研究六個(gè)門類；體育課程包含高爾夫、擊劍、橄欖球等近20個(gè)項(xiàng)目，提供專業(yè)運(yùn)動(dòng)測(cè)評(píng)、國(guó)際賽事、校際聯(lián)誼賽等一系列資源。

依托諾美“一生一方案”的培養(yǎng)策略，升學(xué)指導(dǎo)教師為藝體方向的學(xué)生一對(duì)一制定個(gè)性化發(fā)展方案，從安排每學(xué)期的個(gè)人課表，到報(bào)名參加各類演出活動(dòng)，以及出國(guó)比賽、撰寫大學(xué)申請(qǐng)報(bào)告等各個(gè)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生踏上夢(mèng)想之旅。學(xué)生Cici Guo六歲起就熱愛(ài)音樂(lè)劇，是爾多兒童劇團(tuán)的簽約演員。她曾參演《尋找聲音的耳朵》，該劇講述了五年級(jí)學(xué)生小聃在當(dāng)前“內(nèi)卷”教育環(huán)境中的成長(zhǎng)之痛。觀察到許多家長(zhǎng)在觀看演出后都會(huì)抱抱自己的孩子，她更加堅(jiān)定以音樂(lè)劇為學(xué)習(xí)方向，立志用音樂(lè)豐盈人們的生活、影響人們的思想。考慮到她既想做演員又想做導(dǎo)演，升學(xué)指導(dǎo)教師為她設(shè)計(jì)了“導(dǎo)演理論實(shí)踐”課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，她把電影《花木蘭》改編成舞臺(tái)劇，即將在諾美演出。范嬌雅講道：“諾美以‘身體健康、審美高雅’為辦學(xué)理念的內(nèi)涵之一，就是希望每一位學(xué)生在人生的曠野中行穩(wěn)致遠(yuǎn)，拓展生命的寬度。”