人工智能技術與小學語文教學融合的實踐路徑

摘要：隨著人工智能技術的快速發展，將其應用于小學語文教學已成為提升教學質量的重要途徑。尤其是通過利用信息技術創設生動的課堂情境，可以有效提高學生的課堂代入感，從而可以有效地激發他們的學習興趣。同時，虛擬體驗的應用能夠幫助學生更好地理解教材內容，培養對抽象知識的具象化思維，將晦澀理論轉化為直觀認知。此外，結合人工智能技術構建高效的課程評價體系，有助于及時反饋學生學習情況，進一步提升教學效果。基于此，接下來本文探討了一些實踐路徑并提出了具體實施建議。

關鍵詞：人工智能 "小學語文 "教學融合 "實施策略

引言：隨著信息技術和人工智能的迅速發展，教育領域也迎來了新的變革。特別是在小學語文教學中，如何通過技術手段提升教學質量和學生學習效果，成為教育改革的重要課題。傳統的教學方法逐漸面臨挑戰，而人工智能技術的應用為語文教學帶來了更多創新的可能性，更是注入了新的教學元素，可以很好的調動學生的參與性。基于此，教師可以通過技術與教學的深度融合，可以更好地激發學生的學習興趣，能夠增強課堂互動性，以提高教育質量。

一、利用信息技術創設生動情境，以提高學生課堂代入感

在小學語文教學中，學生的感官參與度是影響學習效果的重要因素。傳統的教學方式往往局限于文字和語言的傳遞，難以全方位調動學生的感官，特別是視覺和聽覺的參與。因此，利用信息技術，尤其是人工智能技術來創設生動的課堂情境，能夠顯著提升學生的課堂代入感和情感投入。人工智能技術的應用能夠通過多媒體、虛擬現實和互動平臺等手段，增強教學內容的表現力。例如，在講解《火燒云》一課時，教師可以通過AI技術將課文描述的火燒云景象以動態影像的形式呈現，讓學生不僅從文字中理解火燒云的色彩變化、形態特征，還能通過視覺和聲音的雙重刺激，感受到火燒云的壯麗與變化。這種情境再現遠遠超越了傳統的圖片或文字描述，能夠激發學生的好奇心和探索欲望。此外，人工智能技術還可以根據學生的學習進度和興趣，為每個學生量身定制互動學習體驗。例如，學生可以通過虛擬現實技術“進入”火燒云的場景，親身感受不同時間和地點下火燒云的變化。[1]

二、通過虛擬體驗，培養對祖國的深厚感情

在小學語文教學中，虛擬體驗作為一種新興的教學手段，能夠為學生提供身臨其境的學習體驗，特別是在培養學生對祖國文化的深厚感情方面，具有獨特的優勢。例如，在學習《草船借箭》這篇課文時，通過虛擬現實（VR）技術，教師可以為學生創造一個真實的三國戰場環境，讓學生通過佩戴VR頭盔，仿佛置身于三國時期的戰場，親自參與到諸葛亮的巧妙計謀中。這種沉浸式的虛擬體驗，能夠幫助學生更深刻地理解課文中的歷史背景和人物智慧。學生不再是單純的旁觀者，而是能夠身臨其境，體驗到諸葛亮如何運籌帷幄、巧妙借箭的過程。這不僅加深了學生對課文內容的記憶，還通過情感的調動，激發了他們對歷史人物和民族智慧的敬仰，進而培養他們對祖國歷史文化的認同感與自豪感。此外，人工智能技術的應用不僅僅限于虛擬體驗。智能作文助手作為一種創新工具，可以幫助學生在寫作中獲得更好的支持。學生在完成與課文相關的作文時，可以通過智能作文助手獲得寫作靈感、語法指導和語言表達建議。由此可見，這不僅提升了學生的寫作能力，還激發了他們的創造力，也使他們能夠將歷史故事與自己的理解和想象結合起來，創作出富有個性和深度的文章。[2]

三、結合人工智能技術，推動構建高效課程評價體系

在小學語文教學中，傳統的課程評價往往依賴于教師的主觀判斷和定期測驗，這種方式雖然能夠了解學生的學習狀況，但難以實時、全面地反映學生的學習進度和存在的問題。結合人工智能技術，尤其是自動化數據分析和信息搜集功能，能夠有效解決這一問題，推動構建更高效、精準的課程評價體系。通過人工智能技術，教師可以實時跟蹤學生的學習進展，全面收集學生在課堂上的表現、作業完成情況、在線練習成績等數據。這些數據通過智能分析系統進行處理后，可以幫助教師快速、精準地識別出每個學生在知識掌握、理解深度以及學習態度方面的優劣勢。比如，學生在特定語文知識點上的錯誤率較高，系統會自動提示教師關注這些薄弱環節。此外，人工智能技術還可以根據學生的學習情況進行個性化分析，為教師提供關于學生學習困惑的詳細報告。通過這一報告，教師能夠更加明確學生的學習難點，了解他們的學習需求，為制訂后續教學計劃提供科學依據。例如，某些學生可能在寫作技巧上存在問題，而另一些學生可能在閱讀理解方面有障礙。基于此，教師可以根據這些反饋有針對性地調整教學內容和方法，以此能夠確保每個學生都能得到有效的支持。由此可見，人工智能技術的運用不僅提升了教師評價的效率和準確性，還進一步有效地促進了學生的個性化學習。[3]

結論

綜上所述，通過將人工智能技術融入小學語文教學，不僅有效提升了課堂互動性和學生的學習興趣，也能夠有效的為教學模式的創新開辟了新路徑。尤其是利用信息技術創設生動的情境、虛擬體驗激發學生的情感共鳴，以及構建高效的課程評價體系，均彰顯了技術與教育融合的巨大潛力。基于此，可見隨著人工智能技術的不斷發展，必將為教育事業帶來更多突破，推動教學理念的革新，從而有效實現教育公平與質量的雙重提升。

參考文獻：

[1]盛曉燕.人工智能環境中小學語文智慧課堂創設研究[J].中國新通信，2024，26（18）：143-145.

[2]萬賜龍.網絡學習空間與小學語文革命文化教學的深度融合[C]//“職普融通”發展路徑與實踐探索研討會論文集.2024.

[3]李梅.例談信息技術與初中語文課堂教學的融合路徑[J].安徽教育科研， 2022（24）：101-103.