幼兒教育中安吉游戲的實踐應用

摘要：安吉游戲在幼兒教育中應用十分廣泛，近幾年在學前教育中取得了顯著的成效。在幼兒教育中融入安吉游戲，不僅能滿足幼兒的身心健康及發展需求，還可發揮幼兒的自主性、獨立性。對此，文章分析安吉游戲的概念，提出安吉游戲在幼兒教育中的實踐應用方法，以期提升幼兒教育的質量及效果。

關鍵詞：幼兒教育 "安吉游戲 "實踐

隨著教育改革的持續推進，教育工作者對于幼兒自主性、獨立性的發展更加關注。而安吉游戲是一種創新性的教育理念，更注重學生在教育活動中主體作用的發揮，讓幼兒能夠根據自己的興趣愛好自由選擇游戲活動，積極參與實踐學習，不斷成長。這樣，不僅能激發幼兒的內在潛能、興趣，還可促進幼兒更好地發展個性。因此為了實現此目標，探究幼兒教育中安吉游戲的實踐應用尤為重要。

一、安吉游戲概述

安吉游戲指的是以運動為特征的戶外實踐游戲，基于國內教育體系發展情況而言，幼兒教育活動以游戲的方式為主，原因在于游戲活動更符合幼兒的身心發展規律，還能讓幼兒養成良好的學習習慣，培養幼兒的創造力、團隊協作能力以及解決實際問題的能力。因此，游戲教育應全面滲透于幼兒教育的整個過程。

安吉游戲具有自然性、本土性、開放性、自發性、創新性，在幼兒教育中應用時，教師要深入結合安吉游戲的理念及原則，全面了解幼兒的認知發展水平和興趣個體差異，創新設計幼兒游戲。由此，不僅能培養幼兒興趣、激發幼兒潛能，還可促進幼兒健康成長和發展。

二、幼兒教育中安吉游戲的實踐應用

（一）基于安吉游戲，合理設計幼兒游戲

為了提升幼兒教育的有效性，切實發揮安吉游戲在幼兒教育中的價值，幼兒教師要結合安吉游戲的設計理念、原則，全面了解幼兒的個性化需求、興趣差異，為幼兒合理設計游戲。安吉游戲設計不僅體現在設計理念思路方面，還體現于游戲環境的精心創設。幼兒教師在設計互動游戲時，可為幼兒提供寬敞的游戲空間、豐富的游戲材料，保障游戲環境設置的衛生與安全，還要彰顯出趣味性和探索性。這樣，不僅能將幼兒的探索欲、興趣激發出來，還可讓幼兒結合自己的需求和興趣在多元化的游戲情境、材料中自主選擇、構建，有利于激發幼兒的創造性，還能促進幼兒的個性發展。例如，在積木搭建游戲中，幼兒教師要明確游戲目標，旨在培養幼兒的創造力、空間感知能力。而后基于安吉游戲的理念、原則，為幼兒創設有趣、開放且自由的游戲環境，讓幼兒在良好的游戲空間中自由發揮、創造和體驗。而教師則需要觀察幼兒在游戲中的整體表現，給予其適時的指導、干預，并引導幼兒在游戲中合作與分享。這樣，不僅能增強幼兒游戲的自信心，還可培養幼兒團隊協作能力、解決實際問題的能力。

（二）基于安吉游戲，關注幼兒情感體驗

幼兒園階段幼兒的學習能力、認知能力發展特別快，且不同年齡段幼兒的思維能力差異較大。幼兒園教師在投放游戲材料的過程中，要綜合性分析不同年齡幼兒的特征，關注其情感體驗，為其設計多元化的游戲，防止游戲材料、任務過于簡單或者難度過大。所以，幼兒園教師要結合幼兒的個體化差異，分層設計游戲任務，以梯度式的游戲內容讓幼兒自主選擇。這樣，不僅能讓幼兒在游戲中大膽進行創造性實踐，還可獲得積極的情感體驗，有利于促進幼兒的成長和發展。在游戲過程中，教師還要鼓勵幼兒互動與協作、共同解決實際問題。這樣不僅能促進幼兒的社交能力發展，還可為幼兒后期的成長和發展打下良好的基礎。比如幼兒教師設計“轉彎”趣味游戲時，教師可引領幼兒走出教室，親近大自然，探尋大自然中的游戲材料，并將其“變廢為寶”，讓學生思考怎樣借助大自然中的廢棄物或者材料開展游戲或者創造。這不僅能激發幼兒的創造力、自主能動性，還可培養幼兒興趣。通過此游戲可增強幼兒的實踐體驗，還可讓幼兒對科學、生活、情感有更準確且全面的認知。[1]

（三）基于安吉游戲，拓展幼兒游戲思路

安吉游戲并非簡單的游戲方式，一定程度上能夠為幼兒園開展教育活動提供更多的思路。幼兒教師在教育活動中應用安吉游戲時，要以此為基礎，拓展幼兒的游戲思路，鼓勵幼兒在愉悅且輕松的氛圍中探索、實踐。同時，在游戲活動中，教師還要改變陳舊的游戲理念，對以往的游戲設計模式進行創新，將游戲拓展和延伸，鼓勵幼兒在實踐探索的過程中自主思考。由此，不僅能促進幼兒的認知、心理發展，還可將幼兒游戲思路持續拓寬，讓幼兒積累更多的游戲方法和經驗。例如，在開展“小小探險家”的游戲實踐時，幼兒教師可基于安吉游戲的理念及原則，將游戲的主動權還給孩子，為其創設自由且開放的游戲環境，引導幼兒結合自己的興趣選擇游戲材料和內容。這樣，可將幼兒的創造力和探索精神持續地激發出來。在游戲時，幼兒教師可為學生設置各種探險關卡，其中的平衡木、攀爬網等關卡需要幼兒以小組合作的方式完成，各組由小組長帶領一起規劃探險路線，并通過協作一起解決游戲中的難題。通過此方式，不僅能培養幼兒的創造力、協作能力，還可持續拓寬幼兒的游戲思路，讓幼兒在小組合作的過程中集思廣益、學會傾聽、尊重并理解他人的建議或看法，從而能夠為幼兒后期的社交能力發展打下堅實的基礎。

三、結語

探究幼兒教育中安吉游戲的實踐應用極具現實價值和意義。幼兒教師要全面了解安吉游戲的概念及特征，意識到安吉游戲在幼兒教育中應用的重要性，結合幼兒的實際發展情況，圍繞安吉游戲，為幼兒合理設計游戲，關注幼兒的情感體驗，持續拓寬幼兒的游戲思路，發展幼兒的思維。由此，不僅能更好地促進幼兒個性發展，還可培養其創造力，能夠為幼兒的全面發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]楊海珍.安吉游戲在幼兒教學中的應用分析[J].智力，2024（27）：72-75.