高中生物大單元教學活動的設計研究

摘要：在核心素養和基礎教育改革的雙重驅動下，以大單元教學為代表的高中生物課程的教育理論應用，將教育教學工作重點和主要任務由過去的課時單位上升至單元單位。構建深層次的高中生物知識架構，提高學生生物學習能力和綜合素質已是大勢所趨。為此，高中生物教師應當以核心素養培養為核心，借此完成大單元教學活動中的知識學習任務，促進學生核心素養的發展。

關鍵詞：高中生物 "大單元教學 "活動設計

伴隨教育改革的全面深化，高中生物教學面臨著從知識傳授向素養培育轉變的重要任務。以往教學模式往往以課時為單位，知識呈現碎片化，學生難以形成系統的生物學認知結構，不能幫助學生建立完整生物學知識體系。[1]因此，教師要研究實施高中生物課程的大單元教學活動設計，在創新教學理念、提升教學效能的同時，提升學生的綜合素養。

一、精準剖析單元，構建知識網絡

高中生物學教育體系下的每一部分都是以某一主題為核心組織起來的、由若干相對聯系的學習點構成。[2]教師需要研讀教材并理清每一個模塊的重點概念、重點原理和其相互邏輯聯系的關系，準確地剖析模塊可以為之后的教學活動提供明確的方向，教師可以將知識點組織結構的設計特征作為參考來設計針對性的教學步驟，引導學生深入學習。

例如，在《基因突變及其他變異》教學過程中，“可遺傳變異”的重點知識必須定義清楚，與之相關的理論主要有基因突變的特點、原因及意義，以及基因重組、染色體變異的方式和結果等。這些知識是有內在聯系的，基因突變是根本的，與之相關的形式的可遺傳變異都在推動著生命的進化。所以當教師設置知識點的時候，由導入鐮刀型細胞貧血病病例引出基因突變的概念；利用視頻展示基因突變的過程，認清基因突變的隨機性和不定向性；再對比基因重組和染色體變異發生的時期和產生的結果，然后讓學生總結可遺傳變異對生命進化的作用，為學生在進一步學習遺傳學與進化學打好基礎。

二、精心設計活動，促進深度學習

精心設計活動對開展高中生物大單元教學非常重要，它可加深學生深層次學習的體驗。深層次的學習在于學生掌握并且能夠運用所學知識，而不是簡單地記憶。根據單元知識點的結構特征與學生的認知特點，教師應該設計各種類別的活動，活動設計目的是引導學生積極思考問題、鼓勵學生互相討論、將所學內容轉化成自己的能力、促進學生批判和創性的培養，促使學生利用解決現實生活中的問題實現深層次的學習，進而提高生物學科核心素養。

例如，在《基因的本質》教學過程中，教師可開展“科學歷史的冒險之旅”活動，由小組分組調查有關噬菌體感染和肺炎鏈球菌轉化的經典實驗中所運用的方法、步驟、結果和結論，并將結果制作成時間軸手繪海報展示。然后舉辦“我的模型搭建大比拼”活動，讓學生用手中的橡皮泥或扭扭棒等材料親自動手搭建DNA雙螺旋模型，并介紹其結構及其原理。期間學生需要深入思考堿基互補、空間構型等，還需要在交流中互相影響并完善自己的想法。最后，安排“基因難題的大挑戰”活動，教師為學生提供一些關于基因突變、基因的表達與傳送的實例，讓學生通過小組合作去尋找答案。

三、多元評價反饋，優化教學效果

以往的評價模式無法對學生學習情況做到全面的呈現，但多元化的考核反應卻能夠通過不同維度對學生的學情進行檢測。基于實時的、全面的考核反饋，教師能夠準確地把握學生的學情，發現教學過程中的不足，修正教學方案，優化課程設計；學生也能清楚地明白自己的優勢和不足，并結合學習目的有效調整學習方法，從而達到師生共同進步的目的，進一步提升高中生物大單元教學水平。

例如，教師在進行《細胞的基本結構》教學過程中，課堂表現評價上，關注學生參與團隊探究細胞各個部分功能以及功能之間的關系時表現的熱情與思維創新度。而在作業上除了傳統習題以外，加入畫細胞構造并標出相應功能的新題目，評分由正確度、美觀度和創意度決定。單元測驗側重基本概念性的問題和綜合性問題，考查學生掌握知識的深度。測驗完成之后，教師可以通過測評結果深挖發現學生學習過程中的共性問題，繼而調整教學手段，增加有關細胞工作運轉的視頻動畫，以及更多實例分析。不同形式的評價可以促使教師對教學工作進行更準確的把握，學生的學習效率也會得到相應提高，教學質量也在很大程度上得到了一定的提升。

結束語

綜上所述，本文主要從高中生物大單元教學活動的視角，探討學習活動設計的整體框架。在大單元教學活動設計合理的情況下，能直觀地看到學生的知識掌握能力、思維發展能力、素養生成能力的階段性變化。高中學生能夠在一個主題學習情境中、一個完整的學業活動中鍛煉自己的系統分析能力和邏輯推理能力。因此，我將繼續在高中生物大單元教學設計中深入實踐、不斷改進，助力高中生物教學目標的達成。

參考文獻：

[1]徐葉輝.新課標理念下高中生物大單元教學方法及應用[J].教育，2025（07）：31-33.

[2]馮媛媛.新課標下高中生物大單元教學路徑[J].家長，2025（06）：58-60.