直擊論據選用誤區，讓論證有的放矢

議論文寫作如同射手射箭，論點是靶心，論據則是蓄勢待發的利箭。但在高中生的寫作實踐中，常常出現“箭袋里裝滿箭矢卻總脫靶”的尷尬局面。究其根源，論據選用不當是最關鍵的癥結。本文聚焦論據選用存在的問題，揭示其誤區，給出相應的糾偏策略，并進行升格，最終達到避免誤區，提升論據選用能力之目的。希望本文能引導同學們破解論據選用的迷局，讓每支論據之箭都能正中靶心，讓論證做到有的放矢。

文題呈現

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

自律是否帶走了很多生活的樂趣？對此問題，你有怎樣的體會和思考？請寫一篇文章

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字

失分舉隅

① 自律促進自我能力的提升。中國女足隊員王珊珊32歲的年齡與年輕球員相比已不是身體的最佳狀態，但她在競技狀態上卻絲毫不顯衰態，因為時間被用到哪里是可以被看到的，加練是王珊珊的常態。自律在她身上司空見慣，她的訓練時間通常比年輕球員還要多?！耙驗橹雷约盒枰裁矗私庾约旱纳眢w，才能保持好狀態?！蓖跎荷旱淖月刹粌H使她保持自己的最佳狀態，而且還助力團隊晉級決賽。隊友打入的絕殺球正是來自王珊珊的精妙助攻，更來自她日復一日、年復一年的練習以及自律的品質。

② 自律與尋樂是否不能同時進行呢？黃凱自家庭變故后立志要成就一番事業，自此勤奮學習、嚴于律己。從福建醫科大學到清華大學，他以自律為刃開辟一條成才之路。這實現夢想的過程，何嘗不是一種尋樂呢？袁隆平院士立志要讓全中國百姓吃飽飯，他潛心鉆研，扎根于稻田、實驗室中，終于培育出了雜交水稻，解決了人民的吃飯問題。袁隆平終其一生都在為自己所熱愛的事業付出著，談起自己的艱辛時也滿臉悅色。他的自律勤奮給他帶來無盡的樂趣。

③ “自律就是苦行僧式的自我修行”被不少人所認同。實際上，自律并非一味苛求無欲，而是如弗洛伊德的“三我”理論中，以“本我”和“超我”樂為“自我”，用理性審慎的態度看待欲望，找尋真正的精神自由。陶淵明飲酒寫下“種豆南山下，草盛豆苗稀”的詩句，盡是田園之樂，正是他正視自己的內心，拋開官場的欲望的寫照。蘇東坡被貶嶺南仍“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，于欲望和世俗間尋找平衡，獲得精神的獨立。由此觀之，自律即自由，是一種獨立的、平衡的生活態度。

文弊揭示

此次作文，命題者要求考生就“自律”與“樂趣”的關系展開論證，隱含著三個核心論點：“自律會帶走很多生活的樂趣”“自律不會帶走很多生活的樂趣\"“自律與樂趣并非二元對立，它們都是生活動態平衡的本真狀態”。考生無論持哪一種論點，都不能脫離對“自律”與“樂趣”這兩個核心概念的討論。

在此次作文中，我們專門分析了學生在論據選用對論點的支撐方面存在的問題，從中選擇了上面三則典型的問題語段。下面分別討論其中存在的問題。

語段 ① 的分論點偏離了核心論點，旨在論證自律能提升能力，用“能力”替換了“樂趣”這個核心概念，違反了“同一律”。選用王珊珊這一論據，也未能扣住“自律”與“樂趣”的關系，敘述冗長且無效，導致“以敘代議”。

語段 ② 最大的問題在于用“尋樂”替換了“樂趣”這一概念，也違反了‘同一律”。黃凱這一論據略顯薄弱，與觀點的關聯性不足，指向的是成功而非樂趣。

語段 ③ 引用弗洛伊德“三我\"理論，賦予文章哲學深度，提升說服力；但論據描述不足，尤其蘇東坡的例子未能深人體現“自律與樂趣”的平衡點；在哲學理論與具體論據之間，聯系不緊密，有單純堆砌理論之嫌。

策略提升

許多同學在寫作時，常陷入論據選用不恰當的困境。常見的問題主要有三：一是論據與論點相關性差，比如前述語段 ① 和 ③ 的論據未能有效指向論點，偏離主題，使得論據無法為論點服務，論證的邏輯鏈條斷裂；二是事例缺乏典型性與真實性，選取的事例若不具有普遍性，只是個例且無法代表普遍情況，或者事例本身虛假、存疑，那么以此來論證觀點就如同在沙灘上蓋樓，根基不穩；三是論據單一，只從個人角度出發，如語段 ① ，這樣的論證不夠全面，無法充分體現論點的重要性與價值。

基于此，我們認為，要使論據選用得當，能精準指向論點，做到有的放矢，有以下幾點提醒：

1.明確論據選擇的標準

2.明確論據使用的標準

3.摒棄庸常，走向高階和深度

在考場作文中，很多平庸之作在論據選擇上大都是“標簽化”和“陳舊化”，還有不少直接搬用歷史或政治教科書，殊不知，閱卷者對此是頗為反感的。要走出平庸，需要同學們摒棄那些陳舊而庸常的論據，選用有科技變革、文化意味、美學價值和哲學深度的論據。這需要同學們在平時廣泛閱讀、用心積累素材并學以致用。下面試著來比較一下其中的效果。

4.靈活變通，一材多用

經典的素材論據猶如鉆石，每個切面都能發出亮光。如果同學們的思維足夠靈活，同一則素材就可以用于論證不同的觀點。比如用“敦煌壁畫修復”這一素材，同學們可以用來論證不同的主題：

修改升格

① 自律促進自我能力的提升，并且不會帶走生活的樂趣。中國女足隊員王珊珊32歲仍保持良好競技狀態，靠的便是自律。她日常加練不輟，飲食嚴格自控。但她的自律并非毫無樂趣可言，在訓練的疲憊間隙，與隊友分享足球趣事，便是她苦中作樂的方式，而賽場上的每一次勝利都是對她自律的饋贈，讓她盡情享受足球帶來的榮耀與滿足。著名作家村上春樹，多年來堅持每日早起寫作，跑步健身，這種自律的生活習慣讓他筆耕不輟，佳作頻出。而在跑步中欣賞沿途風景，感受身體與心靈的對話，以及在寫作中構建一個個奇幻世界，都是他在自律生活里尋得的樂趣源泉。這些事例無不表明，自律與生活樂趣能夠攜手同行，共同編織精彩人生。

② 自律與樂趣必然可以相伴相生。黃凱遭遇家庭變故后痛定思痛，以非凡自律開啟求學生涯，從福建醫科大學向清華大學砥礪奮進。是自律，讓他與書本為伴，和難題較量，而每一次思維的突破、每一回知識的擴充，都如在黑暗中點亮一盞燈，帶給他無與倫比的成就感，這便是自律澆灌出的樂趣之花，絕非外界短暫的誘惑可比。袁隆平心懷蒼生，將畢生心血傾注于雜交水稻事業。烈日下、稻田中、實驗室里，他躬身探尋，嚴謹求證?？蒲兄非G棘滿布，然其由自律衍生的對未知探索的樂趣、對造福萬民使命的擔當，讓他矢志不渝。可見，自律非但不會削減生活樂趣，反而像一把神奇鑰匙，開啟持久的快樂之門，使生命在追求卓越中綻放絢爛光彩。

③ “自律就是苦行僧式的自我修行”被不少人認同，實則大謬。自律并非壓抑所有快樂，相反，它能讓生活樂趣更具深度與內涵。陶淵明遠離官場的鉤心斗角，于田園間“采菊東籬下，悠然見南山”，在遵循內心對寧靜生活的向往這一自律之舉中，盡享田園躬耕、飲酒賦詩的樂趣。蘇東坡一生屢遭貶謫，卻能在困境中保持樂觀豁達，“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，他以自律的心態在有限的境遇里發現生活的美好，從山水美食中汲取快樂?？梢姡月墒且环N智慧的生活選擇，它引導人們不被低俗欲望左右，從而在有節制且有追求的生活里，收獲別樣且持久的樂趣，與生活樂趣相得益彰而非相互排斥。

【提升點撥】

升格后的語段所選的論據真實可靠、典型性強、貼合主題、豐富多樣。在論據的使用上，做到了：緊扣話題核心，刪繁就簡；注重素材關聯，避免堆砌；圍繞中心論點，深人分析。

最后，我們要求“豆包”（AI工具）以“勒龐\"“卡爾維諾\"和“蘇格拉底”為素材，寫一個語段論證“自律不會帶走生活的樂趣”這一觀點，“豆包”很快給出了答案，以此可以驗證只要思維善于靈活變通，一材多用是可行的：

自律并不會帶走生活的樂趣。勒龐在撰寫《烏合之眾》時，堅持剖析龐雜的群體行為案例，這種近乎苦行的自律并未讓他陷入枯燥，反而使他在混沌的人性現象中捕捉到智性探索的樂趣?？柧S諾一生筆耕不輟，自律地在文學世界里編織奇幻故事，在文字的構建與雕琢中，他享受著想象馳騁的愉悅，每一個新故事的誕生都是自律給予他的精神歡娛。蘇格拉底堅守哲學追問，即便面臨死亡威脅，依然自律地與眾人探討真理，他從智慧的交流碰撞中獲取靈魂的滋養，這種對真理不懈探尋的自律，讓他在深邃的思想世界里感受到超越世俗的樂趣?？梢姡月膳c生活樂趣并非相悖，而是能和諧共生。