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2025年6期
刊物介紹
《小學語文教學》雜志創刊于1981年,是我國最早創辦的小學語文教學專業性期刊,1982年成為中國教育學會小學語文教學專業研究會會刊,由葉圣陶先生親筆題寫刊名。
小學語文教學·園地
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探索
巧借詩歌之眼 妙探學詩之法
助學系統下的學習活動設計策略
“漂流日記”:中年級習作教學策略初探
激活高階思維,引導學生想象
多元誦讀 創設情境 對比賞析
素養導向下“書寫提示”的教學策略
聚焦語言運用,提升學生核心素養
從感知到習得:基于表達方法理解的教學路徑
對教師課堂教學語言有效性的思考
在單元整體視域下實施單篇教學
聚焦人物品質,傳承紅色精神
指向豐富學生語言經驗的教學策略
“語言文字積累與梳理”學習任務群下的識字教學嘗試
習作與音樂融合的跨學科實踐探究
理論
統整·探法·驅動:習作單元整組教學的實施路徑
“思辨性閱讀與表達”學習任務群下提升學生核心素養的路徑
科學定位 精選素材 巧設任務
在[三題]引領下,開展整本書思辨性閱讀與表達
生活與“五育”深度融合的創新習作教學策略
閱讀教學中的聯結策略的實踐研究
[教一學—評]一體化理念下整本書閱讀教學策略
[教一學—評]一體化理念下的跨學科教學探究
從局部到整體:語段教學的應然走向
教學
跨學科單元作業設計策略研究
巧用“四策”,為指向思維發展的整本書閱讀作業設計賦能
革命文化主題類課文朗讀教學策略
基于情境任務驅動的創意表達教學探究
拼音教學的有效策略
以“家鄉的風俗”為主題的習作游學課程教學嘗試
目標導向 興趣為先 任務驅動
從“閱讀”到“交流”:實用性文本閱讀的應然取向
有趣·有法·有序:整本書閱讀導讀課的有效策略
依據課文特點,選擇不同視角巧“補白”
唐詩解構:童年與詩歌的相遇
找準低年級寫話教學的“著力點”
言論
“大”道至簡:做好四個“回歸
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