以展為媒，促讀之深

中圖分類號：G258.6 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2025）06-0041-04

1背景

高校圖書館作為知識儲備和學術交流的重要場所，其功能已不再局限于傳統的圖書借閱和信息檢索，舉辦各種展覽已成為高校圖書館服務創新和文化傳播的重要手段。“以展為媒，促讀之深”，即高校圖書館通過各種展覽促進閱讀推廣。展覽是閱讀的延伸與拓展，閱讀是展覽的基礎與深化。展覽是一種直觀、生動的知識傳播方式。通過精心策劃和布置的展品，能夠將抽象的知識具象化，使學生更易于理解和接受。無論是科學技術的新成果、歷史文化的珍貴遺產，還是藝術領域的杰出創作，都能以展覽的形式呈現給讀者。

高校圖書館是學生閱讀活動的核心力量、主要陣地和重要組織者，圖書館閱讀推廣服務體系組織機制完備，具有引領性和示范性[1]。在學術研究方面，展覽的主要功能是展示最前沿的研究成果與學術進展，為師生搭建一個獲取前沿學術資源的互動平臺。這些展覽活動對于激發學生的創新熱情具有明顯效果，鼓勵學生把理論知識與實踐應用相結合，進而形成獨特的見解和深刻的認識。同時，展覽也促進了跨學科之間的交流與合作，為學術創新創造提供良好的研究空間。參與展覽的準備、執行與觀摩，對于全面提升學生的綜合素養具有重要意義。高校圖書館應積極舉辦專題展覽活動，熟練掌握展覽策劃要點，突出原創性，增加借展與巡展次數，設立專題展覽閱覽室，加強與讀者的互動交流[2]。高校圖書館應持續探索展覽形式與內容的創新，以提升展覽的品質與成效，從而為高校在人才培養和學術探究方面提供更加堅實的支撐

2 展覽現狀及問題

2.1 現狀

目前，高校圖書館展覽主要呈現出以下三個特點：一是多元化的展覽主題。展覽內容包含學術研究成果、文化藝術創作、歷史文物及學生優秀作品等。一些高校圖書館與學校重點院系共同舉辦相關的學術前沿成果展，展示師生的科研創新成果；舉辦書畫展、攝影展及古籍珍本展，以提升師生的綜合素養。二是豐富的展覽形式。許多高校圖書館不僅有傳統的展板展覽，還借助多媒體技術舉辦線上展覽，提升展覽的吸引力和互動體驗。線上展覽是一種新興的展覽形式，高校圖書館通過網站與社交媒體平臺舉辦展覽，吸引了更多讀者參與。三是合作交流的增多。為提高展覽的品質和影響力，高校圖書館積極與校內其他單位（如藝術學院、科研機構等）及校外機構（如博物館、美術館、文化機構等）建立合作關系，整合資源，引入專業的策劃和設計團隊。

2.2存在的主要問題

隨著高等教育的不斷發展和圖書館服務的創新，舉辦各種展覽已成為高校圖書館拓展服務領域、豐富學校文化生活的重要方式之一，但在實際操作中仍存在一些需要關注和解決的問題。具體問題包括以下五個方面：一是主題策劃缺乏深度和創新性。部分展覽主題選擇較隨意，缺乏對學校學科特色、師生需求及社會熱點的深入調研和分析。二是資源整合與利用不足。高校圖書館擁有豐富的館藏資源，但在展覽中未能充分挖掘與利用這些資源；與校外機構的合作還不夠深入和廣泛，合作形式較單一。三是宣傳推廣力度不夠。多數高校圖書館僅通過網站、告示欄等渠道進行宣傳推廣，沒有充分利用社交媒體、校園廣播等方式進行全方位的推廣。四是互動體驗環節薄弱。展覽形式較單一，以靜態展示為主，缺乏互動性的設計和環節，讀者參與度不高。五是評估機制不完善。針對展覽的效果評估缺乏科學、明確的指標體系，難以準確評估展覽的效果。

3三類展覽的重要價值、依據與經典案例

高校圖書館作為知識的儲存庫和文化傳承的重要平臺，應通過舉辦各類展覽活動，主動承擔起社會教育和傳播文化的使命。在這些活動中，經典圖書展覽、書畫藝術展覽及學生作品展覽具有獨特的價值與深遠意義。場館展覽、文化活動與新媒體運營的結合是高校圖書館開展閱讀推廣服務的新路徑[3]

3.1經典圖書展覽的重要價值及依據

高校圖書館通過直觀、生動的方式展示經典書籍，不僅能提高學生的閱讀興趣，還能營造良好的閱讀氛圍，引導學生養成良好的閱讀習慣。面對紛繁復雜的信息世界，學生在外在和內在因素的共同作用下，閱讀速度加快，注意力分散，理解力降低[4]。在快節奏的信息時代，學生容易陷入淺閱讀困境，經典閱讀展覽有助于引導學生回歸深閱讀，提升他們的思考能力。

3.2書畫藝術展覽的重要價值及依據

書畫作品是藝術的直觀表達，高校圖書館舉辦書畫藝術展覽不僅能讓學生近距離欣賞藝術之美，提高他們的藝術鑒賞能力，傳承和弘揚中華優秀傳統文化，還能激發學生的創新熱情，促進藝術的發展和交流。書畫作為一種獨特的藝術形式，具有豐富的表現力和深厚的文化內涵，能夠給人帶來美的享受和心靈的觸動。學生的綜合素養包括審美、創造力和文化素養，提高學生的綜合素養是高校教育的重要目標，而書畫藝術展覽是實現這一目標的有效途徑。

3.3學生作業展覽的重要價值及依據

展示優秀學生作業具有榜樣示范作用，能充分調動學生的學習積極性，為教師提供教學效果的直觀反饋，有助于教師了解學生的學習情況，調整教學方法和內容，提高教學質量。高校圖書館以學生的作業為展覽內容，可突出學生在學習過程中的主體地位，為學生之間的交流提供平臺，促進學生之間的合作與共同進步，培養團隊精神

3.4經典案例

上海交通大學圖書館2024年的“典耀中華·閱向未來”世界讀書日活動，以30，000冊精品圖書展覽為核心，通過設置四大特色展區、打卡領取文創紀念品等方式，提升了讀者參與度，拉近了他們與圖書館的距離。武漢輕工大學圖書館“重新發現”中華優秀傳統文化項目，巧妙地將書畫藝術展覽與閱讀推廣相結合，使師生在欣賞藝術作品的同時，通過閱讀加深對作品的理解。南開大學圖書館舉辦的2021年畢業生成果展，展示了畢業生在學習期間的優秀筆記、作業、設計稿、競賽作品、畢業設計、科研創新專利等。在展覽現場，圖書館特別設置了一個閱讀推薦區，擺放了與展覽作品相關的專業書籍和文獻。

4經典圖書、研討與閱讀推廣的深度融合

4.1 融合的必要性

石瑩等指出，通過展示中華優秀傳統文化，可增強學生的文化認同感和自豪感，從而提升其文化自信[5]。經典名著蘊含豐富的思想內容，高校圖書館通過舉辦研討活動，可幫助學生深人領會作品的意義與價值，引導他們進行深度閱讀，提高他們的批判性思維能力與獨立分析能力。

4.2有效策略

經典圖書、研討與閱讀推廣深度融合的策略主要有：一是精心策劃閱讀推廣活動。高校圖書館可在館內設置專門的區域展示經典圖書，并提供舒適的閱讀環境。二是組織多樣化的研討活動。高校圖書館可邀請校內外的專家學者舉辦經典圖書講座，組織學生參與小規模的讀書交流活動，分享閱讀心得和體會。三是利用現代信息技術。高校圖書館可在網站或社交媒體平臺建立在線閱讀社區，方便讀者交流和分享。四是加強與教學部門的合作。高校圖書館可針對某些課程的教學需求，開展與之相關的經典圖書閱讀推廣活動，輔助教學工作。五是建立有效的評估機制。高校圖書館可對研討活動和閱讀推廣活動的參與人數、閱讀量和閱讀效果等進行評估，不斷改進活動的組織和策劃方式。

4.3以經典圖書展覽提高學生的閱讀體驗

經典圖書展覽能讓學生看到知識的多樣性，閱讀能讓學生理解知識的深刻性。閱讀推廣是高校圖書館針對缺乏閱讀意愿和閱讀能力的學生的一種服務方式，開展閱讀推廣契合圖書館專業化的發展目標[6。穆允軍等提出高校圖書館可將傳統文化閱讀推廣活動分為三個層次：內涵引領的理性認知、沉浸式的文化體驗、文化創新意識[7]。高校圖書館舉辦經典圖書展覽的作用主要體現在以下八個方面：一是提高閱讀興趣，通過展示精美書籍、打造生動的場景，吸引學生的注意力，引發他們對經典圖書的好奇心和探索欲望。二是提供直觀感受，讓學生直接接觸書籍實物，觸摸紙張、感受裝幀設計，增強他們對書籍的親近感。三是營造濃厚的閱讀氛圍，使學生沉浸于知識的海洋，感知閱讀的重要性和價值。四是促進交流與分享，引導學生分享閱讀心得。五是通過展覽引導學生接觸不同主題和領域的經典圖書，開闊他們的視野，豐富其文化底蘊。六是培養閱讀習慣，通過展覽的持續影響，促使學生養成定期閱讀的習慣。七是提升審美素養，引導學生欣賞經典圖書的封面設計、插畫、排版的藝術風格，提升他們的審美水平。八是加深對經典的理解，通過展示相關背景資料、作者介紹、評論分析等，幫助學生深入理解經典作品的創作背景和文學價值。

5書畫藝術展覽、講座與閱讀推廣的深度融合

5.1 融合的必要性

高校圖書館應強化讀者中心地位，加強讀者行為引領，引導讀者參與社群建設并成為中堅力量，共創閱讀推廣品牌價值[8]。書畫藝術展覽、講座與閱讀推廣的融合豐富了文化傳播的形式與內涵，書畫藝術展覽提供了直觀的視覺體驗，講座提供了深入解讀知識的平臺，閱讀推廣拓展了知識的深度與廣度，三者相輔相成，使讀者能夠從多個維度全面領略書畫藝術的魅力。

5.2有效策略

為推動書畫藝術展覽、講座與閱讀推廣的有效融合，高校圖書館可采取以下措施：一是統一策劃主題。高校圖書館可圍繞一個核心主題，如某個書畫流派、某位藝術家或某一時期的藝術風格，策劃書畫展覽、講座和閱讀推廣活動，使三者在內容上相互呼應，形成一個有機的整體。二是科學安排活動順序。高校圖書館可先舉辦書畫展覽，讓讀者對作品有初步的感性認識，再舉辦相關講座，進行深入的理性分析，然后通過閱讀推廣活動引導讀者領略書畫藝術的魅力。三是設置互動交流環節。高校圖書館可在書畫展覽現場和講座過程中設置提問、討論和分享環節，鼓勵讀者表達觀點和感受；在線上平臺建立交流社區，促進讀者之間的交流和互動。四是加大宣傳推廣力度。高校圖書館可通過多種渠道，如校園網、社交媒體、海報等，對書畫展覽、講座和閱讀推廣活動進行統一宣傳，提高活動的知曉度和參與度。

5.3以書畫藝術展覽促進學生對書籍的閱讀

彭梅等認為，以展覽為核心的閱讀推廣模式突破了圖書館范疇，對于數據庫廠商等其他主體開展展覽形式的閱讀推廣具有復用性[9]。書畫藝術展覽在提高學生閱讀體驗方面的作用越來越突出，主要體現在七個方面：一是提高興趣。古代書畫展覽會提高學生對歷史和古典文學的興趣，促使他們尋找相關圖書文獻。二是提供背景知識。書畫作品一般反映出文化背景或藝術流派，學生在參觀展覽時能夠獲得一種直觀的認識。三是增強直觀感受。書畫作品以圖像的形式呈現，給學生帶來直觀的視覺沖擊，彌補單純文字閱讀的不足，使他們在閱讀相關書籍時能夠更輕松地在腦海中構建畫面，增強對書籍內容的理解和記憶。四是拓展閱讀推廣廣度與深度。書畫藝術展覽能讓學生接觸到平時不太關注的領域，如書法藝術史、繪畫技法等。五是激發創作熱情。無論是文學創作還是書畫創作，優秀的書畫作品能激發學生的創作熱情。六是營造良好的氛圍。高校圖書館舉辦的書畫藝術展覽能夠營造濃厚的文化藝術氛圍，給學生以美的熏陶。七是促進交流與分享。

6學生作業展覽、學科競賽與閱讀推廣的深度融合

6.1 融合的必要性

印度圖書館學家阮岡納贊曾言：圖書館是一個生長著的有機體。張潔等認為，高校圖書館有效提升閱讀推廣活動成效的路徑之一是開展沉浸式的閱讀體驗活動[10]。因此，學生作業展覽、學科競賽與閱讀推廣三者的有機融合，有助于創建一個全面促進學習的體系。學生通過閱讀獲取新知識，在完成作業的過程中運用所學知識，并通過參加競賽提升自身能力。作業展覽成為展示這些學習成果的平臺，廣泛的閱讀豐富了學生的知識儲備，學科競賽提高了學生的協作能力。

6.2 有效策略

為推動學生作業展覽、學科競賽與閱讀推廣的有效融合，高校圖書館可采取以下策略：一是以閱讀為基礎，根據學科競賽和作業的主題，推薦相關的文獻，讓學生在閱讀中積累知識。二是將作業展覽與閱讀分享相結合，在展覽現場設置閱讀分享區域，讓作者分享閱讀對其作業創作的影響，推薦相關書籍。三是在學科競賽中融人閱讀任務，如：要求參賽團隊在競賽過程中參考一定數量的相關書籍，并在成果展示中闡述閱讀對解決方案的啟發。四是建立數字化平臺，整合學生作業、競賽成果、閱讀推薦等資源，方便學生隨時查閱和學習。五是加大宣傳推廣力度，提高學生的參與度。六是建立有效的反饋機制，了解學生的需求和意見，不斷改進三者結合的方式。

6.3以學生作業展覽促使學生閱讀書籍

高校圖書館應積極促進學生作業展覽、學科競賽與閱讀推廣活動的融合，為學生營造良好的學習環境，推動他們的全面發展。學生作業展覽在提升閱讀體驗方面具有五個關鍵作用：一是激發學習熱情。高校圖書館可通過展覽優秀作品，增強學生的競爭意識。二是展示知識應用。高校圖書館可通過學生作業展覽，將知識應用于實踐，促使學生通過閱讀書籍深人理解和掌握這些知識。三是開闊視野。高校圖書館通過跨學科的作業展覽，可提高學生對新領域的學習興趣，促使他們閱讀相關學術領域的書籍。四是促進交流。五是培養研究思維。高質量的作業往往體現了一定的研究思維和方法，學生通過觀察作業，會意識到閱讀相關書籍進行深入研究對于完成作業的重要性。

7結語

高校圖書館經典圖書展覽、書畫藝術展覽、學生作業展覽與閱讀推廣深度融合具有顯著的意義和價值。這種融合豐富了閱讀推廣的形式和內容，促進了知識的傳播與文化的傳承，為學生提供了直觀感受和交流的機會，滿足了他們的多元化需求，使閱讀推廣更具吸引力。經典圖書展覽傳遞深邃思想，書畫藝術展覽弘揚藝術文化，學生作業展覽反映學術積累，三者共同營造了濃厚的學術和文化氛圍，提升了圖書館的服務效能和影響力。

參考文獻：

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[6]范并思.論圖書館閱讀推廣的專業化建設[J].中國圖書館學報，2022（3）：4-14.

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[8] 呂冰玉.基于網絡社群的高校圖書館閱讀推廣模式及實踐路徑研究[J].圖書館工作與研究，2024（6）：99-105.

[9]彭梅，楊敏，章玉玲.以展覽為核心的近代文獻閱讀推廣模式研究：以《光輝的歷程——在近代文獻中探尋黨代會歷史》為例[J].大學圖書情報學刊，2024（4）：36-41.

［10]張潔，師麗娟，常鏐.高校圖書館閱讀推廣活動成效的提升路徑研究：基于大學生閱讀行為的問卷調查[J].數字圖書館論壇，2024（2）：82-88.

（編校：孫新梅）