新時期高校學生黨支部建設路徑分析

高校學生黨支部是高校基層黨組織的重要組成部分，是提高高校基層黨組織建設水平的關鍵，是開展基層黨組織爭優(yōu)創(chuàng)先工作的源泉。黨的二十大報告全面總結(jié)了新時代十年的偉大變革，深刻總結(jié)了新時代全面推進黨的建設新的偉大工程取得的重大成就。作為長期奮斗在黨的基層組織建設“第一戰(zhàn)線”的高校學生黨支部，應積極探索優(yōu)化創(chuàng)新黨支部建設的工作路徑。

一、高校學生黨支部建設的思想內(nèi)涵

中國共產(chǎn)黨第四次全國代表大會通過的《對于組織問題之議決案》指出：“組織問題為吾黨生存和發(fā)展之一個最重要的問題。”實踐結(jié)果證明，馬克思主義科學理論與中國實際高度契合，黨的百年奮斗取得了重大成就，積累了寶貴的歷史經(jīng)驗，同時也彰顯了習近平新時代中國特色社會主義思想的創(chuàng)新性。

（一）馬克思主義思想與中國傳統(tǒng)文化底層邏輯的高度契合性

中西方思想自古以來存在著高度的差異性，然而在西方思潮下誕生的馬克思主義理論，能夠成為我黨建設工作的理論根基，這與其在文化深層結(jié)構(gòu)上與中國傳統(tǒng)文化存在一定的契合度密切相關，進而使其成為我黨思想發(fā)展的重要理論基礎。田辰山教授在研究馬克思主義思想與中華傳統(tǒng)文化的關系邏輯時提出，馬克思主義同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化存在天然融通關系。正是這種天然的融通關系，使得馬克思主義思想在中國化過程中得以順利實現(xiàn)“軟著陸”，并且走出了一條符合中國國情的發(fā)展道路。

馬克思主義作為黨的基層組織建設的指導思想，嚴肅地批判了基于巴枯寧的無政府主義國家觀的政治冷淡主義，認為僅進行思想斗爭而不敢于進行制度斗爭的革命是錯誤的，并且強調(diào)了政治在組織建設中的重要作用，明確指出“政治問題對活躍的革命者來說不是次要的問題，而是首要的問題”。歷史經(jīng)驗表明，我們黨作為馬克思主義政黨，必須旗幟鮮明講政治。由此可見，無論是經(jīng)典馬克思主義理論，還是馬克思主義中國化理論體系，均把政治建設作為組織建設的根本。這也為新時期高校學生黨支部建設提供了重要的理論基石。

（二）以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導的基層黨建工作創(chuàng)新性

黨的二十大報告明確提出：“增強黨組織政治功能和組織功能”“把基層黨組織建設成為有效實現(xiàn)黨的領導的堅強戰(zhàn)斗堡壘”。新時代以來，無論是在城市還是農(nóng)村，有目共睹的是，各地區(qū)各領域的黨建工作普遍得到加強，推動基層黨組織全面進步、全面過硬、全面創(chuàng)新。

在新時期新形勢之下，黨的基層組織也迎來了新的考卷和新的挑戰(zhàn)。從全面脫貧到抗擊新冠疫情，基層黨支部始終沖鋒在一線、戰(zhàn)斗在一線，每時每刻都彰顯著中國共產(chǎn)黨基層組織卓越且充滿韌性的戰(zhàn)斗力。在艱難困苦中披荊斬棘，在創(chuàng)新中不斷進步，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，中國共產(chǎn)黨基層組織始終保持著先進性和純潔性，給時代、給人民交出了一份又一份的高分答卷。作為基層黨組織培育搖籃的高校，傳承先輩們、先鋒們、模范們的艱苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)，從“個人”到“組織”，全方位、多層次地培育好社會主義建設者和接班人，建設好黨的基層組織，這是高校育人體系中需要思考和創(chuàng)新的關鍵。

二、高校學生黨支部建設的現(xiàn)實問題

近年來，黨中央高度重視基層組織建設，高校黨支部建設也積累了諸多寶貴經(jīng)驗并探索出諸多創(chuàng)新模式，其日常管理和組織架構(gòu)得到了顯著完善。然而，隨著學生黨員隊伍的不斷壯大，高校學生黨支部建設面臨的問題也日益凸顯。外部復雜多變的政治環(huán)境，以及內(nèi)部管理教育模式的相對陳舊，使得原有的大眾化學生黨支部建設工作方法難以適應新時期黨支部的發(fā)展需求。

（一）理論學習注重形式創(chuàng)新，忽視教育成果的轉(zhuǎn)化

近年來，理論學習形式較為單一、吸引力不足等問題一直是高校學生黨支部建設中備受關注的焦點。對此，各高校在探索創(chuàng)新學生黨支部學習形式的道路上，積極開拓思路，走出了各具特色的道路，并且歸納總結(jié)出一系列契合新時代“零零后”年輕學生黨員特點的學習形式。然而，隨著學習形式“創(chuàng)新性”浪潮的興起，在黨支部建設過程中，越來越多的黨支部工作者把大部分精力消耗在如何使理論學習更具創(chuàng)新性上，而極大地忽視了創(chuàng)新形式之后理論知識的轉(zhuǎn)化程度，從而出現(xiàn)了本末倒置的建設問題。

目前，大學生黨員主要由“零零后”構(gòu)成，群體的年輕化在一定程度上導致了該群體對黨的理論知識、規(guī)章條例等文件精神存在看不懂、吃不透、學不深的情況。在新媒體盛行的當下，他們的思想更容易受到不同文化的影響，進而可能出現(xiàn)對黨的方針政策理解偏差等現(xiàn)象。而理論學習形式過于追求創(chuàng)新化、時尚化，在提升學習活動吸引力的同時，也大大降低了黨的理論應有的嚴肅性。

（二）入黨動機內(nèi)容多種多樣，初心純潔性相對弱化

樹立正確的入黨動機是加入中國共產(chǎn)黨、向黨組織靠攏的根本所在。無論是在發(fā)展培訓學生入黨積極分子的黨課上，還是在對考察對象進行談心談話的過程中，最常提及的問題就是“為什么要入黨”。與過去相比，新時期新形勢下，全球信息化和自媒體的“井噴式”發(fā)展，使得中西方思想文化交流的物理壁壘早已蕩然無存。大學生能夠接觸到各種各樣的思想潮流，再加上現(xiàn)階段快節(jié)奏的社會生態(tài)，這些因素間接導致當前“零零后”大學生，包括一些向黨組織靠攏的“九零后”優(yōu)秀青年的入黨動機變得各式各樣，這一點在大學生群體中尤為常見。更多的大學生把入黨動機與自身職業(yè)發(fā)展和生涯規(guī)劃掛鉤，謀求自身發(fā)展往往大于對黨的忠誠和熱愛，理想信念嚴重缺失，進而直接導致集體榮譽感的下降和黨性意識的薄弱。

在對入黨申請人入黨動機的考察方面，高校學生黨支部常常存在形式主義問題。具體表現(xiàn)為考察期較短、考察內(nèi)容單一、考察嚴謹性不足等普遍性問題，未能充分發(fā)揮基層組織在黨員隊伍建設中的把關作用。

（三）黨建團建邊界含糊不清，活力性和功能性弱化

高校作為培養(yǎng)學生群體的平臺和思想教育的土壤，通常會依托黨日和團日活動開展專題教育工作，并且總結(jié)出了一大批優(yōu)秀的黨和團的活動案例。然而，在現(xiàn)階段的學生黨支部建設過程中，黨支部的黨日活動存在特色和亮點不足的問題，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：一是學生黨支部的活力性降低。部分高校在舉辦學生團學活動時，常常簡單地套用黨建主題和黨建色彩，將黨支部建設和團學建設融合在一起，極大程度上弱化了黨支部建設的活力性，使得原本屬于黨員特有的生活和活動頻率大大降低。二是學生黨支部功能性弱化。部分高校學生黨支部的功能僅停留在接收黨員、黨費收繳等最基本的管理工作上，對黨支部功能的挖掘深度不夠。黨支部功能性的弱化在一定程度上影響了黨支部黨員的凝聚力和歸屬感。在新時期，這種狀況無法激發(fā)“九零后”“零零后”黨員對黨員生活的熱情和興趣。甚至在完成規(guī)定動作時，部分學生黨員也會出現(xiàn)厭煩和畏難情緒，這極大程度上削弱了黨支部的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力。

三、新時期高校學生黨支部建設工作路徑探索

黨的二十大報告強調(diào)，不斷譜寫馬克思主義中國化時代化新篇章，是當代中國共產(chǎn)黨人的莊嚴歷史責任。解決高校學生黨支部建設中存在的問題，強化高校學生黨支部建設，激發(fā)學生黨支部的活力，充分發(fā)揮其主觀能動性，是保障中國共產(chǎn)黨這艘巨輪行穩(wěn)致遠的關鍵所在。

（一）提高政治站位，保障理論思想的嚴肅性，樹立好理想信念的“風向標”

在學生黨支部的建設創(chuàng)新過程中，學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想的立場和觀點是首要任務。一是要注重理論學習的長效性和深入性。創(chuàng)新理論學習方式的初衷是更生動形象地將黨的理論知識入腦入心，而不是一味追求形式化，而忽視了學習的深度和實效。要經(jīng)常性開展學生黨員理論學習研討會，鼓勵學生黨員表達自身對黨的方針政策的理解和看法，從“青年聽”轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒嗄暾f”，激發(fā)學生黨員的主動思考能力，將個人自主學習與集體討論學習相結(jié)合。二是要注重成果轉(zhuǎn)化。要大力培養(yǎng)學生對理論學習成果的轉(zhuǎn)化能力。理論聯(lián)系實際不是空談，而是要付諸日常的學習生活中。在解決日常學習生活問題時，要靈活運用辯證思維，懂得明辨是非，增強大局意識，培養(yǎng)奉獻精神。學生黨支部的建設，要將鮮明的理想信念旗幟樹立在心中，先談導向，再談創(chuàng)新；先談結(jié)果，再談形式，要抓準抓牢學生黨支部建設的關鍵點。

（二）強化業(yè)務培訓，提高支部隊伍的專業(yè)性，發(fā)揮好支部書記的“指揮棒”

學生黨支部書記的業(yè)務水平在很大程度上決定了黨支部建設的發(fā)展上限。黨建工作的專業(yè)性不僅影響支部書記對黨內(nèi)方針政策文件的準確解讀，還決定了其對黨外各類思想的政治敏銳性，從而在落實“七個有力”的黨支部建設要求方面發(fā)揮重要的助推作用。一是要配備專職的支部書記。支部書記的崗位定義在職稱評定、干部晉升履歷、年終評優(yōu)考核等方面多被視作加分項，但這種現(xiàn)狀導致支部書記在學院中的崗位權(quán)重不足。因此，提升支部書記的崗位權(quán)重，是激勵支部建設工作者積極性、推動支部創(chuàng)新型建設的有效途徑。二是要開展專業(yè)性的業(yè)務培訓。上級黨委需定期組織開展黨建業(yè)務的專業(yè)性培訓。培訓內(nèi)容應與時俱進，著眼于新形勢和新要求，不斷學習貫徹最新的政策文件和規(guī)章規(guī)定。同時，建立健全新任黨支部書記崗前培訓制度、以老帶新的傳幫帶制度以及定期集中培訓制度等，落實“補短板，添活力”的原則，不斷提升高校黨支部書記的綜合素質(zhì)。

（三）強化引領作用，平衡黨團工作的重要性，打造好黨團聯(lián)動的“強引擎”

強化黨建引領、黨支部引領在支部組織建設過程中的作用，大力突出學生黨支部在學生團體中的核心作用，是引領黨團組織健康發(fā)展、推動黨建帶團建工作的基礎。一是要構(gòu)建良好的信任機制。學生黨員干部和學生團學干部之間需要建立充分的互信機制，提高黨支部、學生會和社團組織之間的信任感和黏合度。在思想教育上，學生團學組織應主動接受黨支部的領導；在活動組織上，各方應相互配合，共同推動工作。要大力突出學生黨支部“大手拉小手，黨建帶團建”的建設理念。二是要增強黨支部活動的針對性。要從學生黨支部的特點出發(fā)，舉辦符合高年級學生黨支部現(xiàn)階段關注點的活動。例如，針對高年級學生即將畢業(yè)、步入社會的特點，可以組織職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導等主題的活動。同時，要拓寬視野，敢于與校外企業(yè)、高等院校、政府部門等黨支部開展共建活動。通過這些活動，創(chuàng)造機會讓學生黨員提前接觸有著豐富職場經(jīng)驗的工作者或領導干部，幫助他們提前了解學校與社會的差異性，從而提高高年級學生黨員的社會閱歷和人際交往溝通能力。