組織育人視域下學生樣板黨支部培育的探索與實踐

新時期，學生黨支部的作用開始在高校內顯露出來，高校要想順利完成黨建任務，應聚焦于黨支部的培育，結合培育樣板黨支部所積累的經驗，針對培育學生黨支部的工作制定完整且可行的方案，由此達到對黨支部組織力提升的目的。文章從組織育人角度出發，首先說明了培育學生黨支部的意義，其次總結了培育工作所要遵循的原則，具體包括全面性、參與性以及規范性等原則，最后探討了高效完成培育學生黨支部相關工作的有效路徑，內容涉及教育學生黨員、系統管理黨員、全面監督黨員等方面，以供參考。

新時期，樣板黨支部逐漸被越來越多人所熟知，作為組成高校黨建工作必不可少的一環，針對樣板黨支部所開展培育工作，在提高學生思想覺悟、陶冶道德情操、增強責任意識等方面有重要作用。鑒于此，高校應當以基層黨支部為抓手，盡快解決限制基層黨組織所具有領導職能發揮的要素，將學生黨支部打造成戰斗堡壘，使學生黨員所具有的榜樣作用在高校日常開展的育人工作中得到最大限度的發揮。

1培育學生樣板黨支部的意義

從組織育人角度分析，培育學生黨支部具有以下意義：首先，學生黨支部作為黨建工作的重要載體，其成員能夠在組織生活中不斷學習黨的理論知識，參與實踐活動，從而增強對黨的認同感和歸屬感，由此形成的積極政治氛圍，不僅有助于學生黨員樹立正確的政治觀念，還能在校內形成良好的思想風氣，激勵更多學生了解并加入黨組織。其次，高校可以通過對學生黨支部的重點培育，引導學生黨員關注社會現實問題，參與志愿服務和社會實踐活動，由此鍛煉學生黨員的實踐能力，增強該群體的責任感，使學生黨員成為推動社會進步的重要力量。最后，高校開展學生黨支部的培育工作時，往往鼓勵學生黨員進行創新思維，探索新方法解決實際問題。由此形成的創新能力既有助于學生黨員在學術和職業發展中脫穎而出，掌握有效領導團隊、解決復雜問題的技巧，為未來步入社會做準備，還能為社會培養一批具有前瞻性和領導力的優秀人才，應引起重視。

2培育學生黨支部的原則

2.1全面性原則

該原則強調高校在培育學生黨支部的過程中，要從多方面、多角度進行綜合考慮，確保支部工作的各個環節能夠被完美覆蓋，從而形成系統的育人體系。一方面，學生黨支部應結合高校肩負的教育使命、學生的成長需求以及社會的發展要求，制定完善的工作規劃。另一方面，黨支部的活動內容應覆蓋思政教育、文化活動、志愿服務等方面，由此做到引導學生黨員樹立起科學觀念。例如，定期組織主題黨日活動，通過經典閱讀、政策學習，使學生黨員群體深刻領會黨的精神和思想。此外，全面性還體現在評價機制上，高校應著手搭建科學的績效評價體系，考慮學生的參與度、活動成效、凝聚力等要素范圍，以此引導和激勵學生黨員全面發展。

2.2參與性原則

該原則強調學生黨員在黨支部工作中的主體地位，鼓勵學生黨員積極投身到支部建設和活動中。學生黨員不僅是工作的參與者，更是利益的受益者和責任的承擔者，實際操作中，可以通過增設委員崗位、組織討論會等形式，確保每位學生黨員都有表達意見、參與決策的機會。例如，舉行“學生代表大會”，讓學生黨員群體就支部活動的開展提出建議，形成全員參與的良好氛圍。同時，高校還要鼓勵學生黨員在活動中主動發揮自己的特長與創造力，為學生自主策劃和組織各類活動提供有力支持，以此激活學生黨員的創新潛能，最大化實現個人價值。

2.3規范性原則

該原則是指在培育學生黨支部的過程中，高校應遵循一定的制度與規范，確保支部活動的有序開展和長期發展。落實該項工作時，要做到以下幾點：制定詳細的工作規程，明確支部會議的召開頻率、活動的開展流程以及成員的職責分工等，詳細告知學生黨員其扮演的角色和負責的工作，確保所有活動都能圍繞育人目標開展，提高組織的效率和效能。加強組織紀律性，培養學生黨員的集體意識和責任感，確保學生黨員能夠積極主動參與并遵守相關規定。定期開展自我評估和黨員互評活動，使內部管理更加系統且規范，幫助支部不斷總結經驗、查缺補漏，從而實現穩定發展。

3基于組織育人培育學生黨支部的有效路徑

培育學生黨支部的工作與組織育人之間存在緊密聯系，高校應通過協同組織育人目標、加大組織育人力量、優化組織育人環節，盡快形成符合組織育人需求的全新工作格局，為組織育人目標的實現奠基。現階段，學生黨支部的重要性日益凸顯，圍繞培育學生黨支部的路徑展開討論很有必要，是確保培育工作實現價值的關鍵。

3.1教育學生黨員

作為學生黨員得以立身的基礎，黨性的重要性有目共睹。現階段，學生黨員整體黨性修養得到進一步提高的原因主要有兩個，分別是學生黨支部面向學生黨員所開展黨性教育相關活動的感染力有限，還有黨性教育和實踐活動的結合程度有待進一步深化。鑒于此，學生黨支部需要根據學生黨員情況、上級所提出要求，對年度學習主題、內容、形式加以確定，在明確學習具體要求后，由書記帶頭分析既有學習機制優缺點，酌情采取組織學生黨員前往紅色博物館、定期發放主題相關學習資料、召開論壇講座等方法，使理論學習活動盡快成為常態化活動。前期準備階段，要先確立學生黨支部的建設目標，將其與學校的人才培養目標相結合，形成清晰的發展藍圖，再健全支部組織架構，明確職責分工，建立學生黨員之間的有效溝通機制，確保信息暢通。隨后，盡快確定活動形式，通過主題黨日、志愿服務和社會實踐等豐富多樣的活動形式，增強黨支部的活力和吸引力。活動期間，有三點需要引起重視，分別是高校應定期開展理論學習，邀請專家講座、組織讀書會，深入學習黨的方針政策和理論知識，提高學生黨員的政治素養；鼓勵學生黨員參與志愿服務和社會實踐活動，結合社區需求和學校資源，讓該群體在實踐中鍛煉能力、錘煉意志；定期對支部工作加以評估，通過自我評估和黨員互評相結合，及時發現問題并調整策略。

3.2系統管理黨員

中共中央面向普通高校基層組織工作所頒布的工作條例，針對黨組織工作提出了明確要求，學生黨支部應多角度評估“五化”建設效果，根據實際需求，有選擇性地引入“三會一課”、組織生活會以及其他制度。考慮到學生黨支部性質較為特殊，還要結合學生黨員特征，對發展程序加以規范，提高對主動參與工作、思想積極上進且為工作順利完成作出突出貢獻的學生的重視程度，按照入黨積極分子標準對滿足上述要求的學生進行培養。通過不同渠道，加深學生黨員對組織紀律重要性的了解，使該群體能夠主動遵守組織紀律，在保證組織健全且制度完整的前提下，規范各項活動的設計與執行，使各項活動能夠充分發揮作用。

將強基工程視為提高學生黨員政治理論素養和實踐能力的基礎，高校需要設定多層次目標，通過深化理論學習和增強實踐鍛煉，全面提升學生黨員的素質。實證有效的做法包括：建立健全支部管理制度，明確學生黨員的權利與義務，制定黨員日常管理與考核標準，確保組織的規范性、有效性；利用信息化手段，對學生黨員進行管理與服務。例如，使用支部管理系統，實時掌握學生黨員群體的學習、活動參與情況和思想動態。圍繞時事政治、黨的基本理論開展主題教育，組織集中學習、研討交流，增強學生黨員的理論素養和政治敏感度；以強基工程為落腳點，視情況組織如社會實踐、志愿服務等活動，讓學生黨員在實際行動中錘煉能力，強化服務意識。根據學生黨員的個人特點和發展需求，制訂個性化成長計劃，同時，為其提供相應的資源；引入導師制，指導教師與學生黨員結對，通過一對一的指導，使學生黨員思想和能力層面得到不斷提升。建立評優機制，對于在各項活動中表現突出的學生黨員給予口頭表彰和物質獎勵，激勵其他學生黨員積極參與；定期收集學生黨員的建議，優化管理策略，為該群體提供參與組織建設活動的途徑，增強歸屬感和責任感。以教育教學活動為抓手，營造積極向上的支部文化，增強組織的凝聚力和向心力，讓學生黨員感受到溫暖；樹立先進典型，通過宣傳優秀學生黨員事跡，鼓勵其他學生黨員向榜樣學習，自覺提升自身素養。總而言之，依托強基工程管理和培育學生黨支部，需要從制度建設、教育活動等方面入手，確保學生黨員在各個維度都能得到發展和提升，最終實現高校組織育人的目標。

3.3全面監督黨員

在招生規模逐年擴大的背景下，高校內部學生黨員總數大幅增加，這也為學生黨員發揮自己所具有的模范作用提供了條件。落實培育學生黨支部的工作時，應聚焦于學生黨員群體，避免該群體出現發展偏離正確軌道的情況，為制度的實施及作用的發揮奠基。實際工作中，有以下兩方面內容需要高校引起重視：其一，基于防微杜漸思維，引入談話談心制度，每年開展1次或1次以上面向各層級的談話談心工作以及組織生活會議，確保學生黨員在學習、生活等方面存在的問題能夠得到有效解決。其二，以黨規黨紀為抓手，對學生黨員所做出的各種行為進行規范，針對該群體特征，確定能夠量化的評價指標，搭建用于評價該群體發展情況的體系，根據評價結果調整工作方案，保證學生黨員既能夠主動遵守本校學生守則，又能夠達到黨規黨紀提出的要求。

3.4加大宣傳力度

學生黨支部需要發揮作為榜樣具有的示范和引領作用，多渠道宣傳黨員學生的典型事跡，進一步加強黨員學生的帶頭作用，使基層黨組織更具戰斗力。具體措施包括：從文化育人角度出發，營造易于宣傳工作展開的黨建良好氛圍，突出黨建品牌對黨建組織的帶動作用，靈活運用包括抖音、微信在內的多種媒介，對支部長期實踐所積累的工作經驗進行大力推廣，使高校打造特色鮮明的學生黨支部品牌有據可依。為學生黨員提供幫助與支持，使學生黨員能夠做到在參加志愿服務、社會活動時，主動表明自己作為黨員的身份。鼓勵學生黨員根據情況，有選擇性地參加“三下鄉”“挑戰杯”或其他圍繞品牌創建設計的實踐活動，發揮自己作為黨員的價值，為群眾、社會提供優質服務。

3.5提供優質服務

高校可以在條件允許的前提下，建立面向學生黨員群體的幫扶機制，盡快幫助學生擺脫其所陷入的困境，使全程護航的設想成為現實。一方面，學生黨支部可借鑒其他機構常用的結對幫扶的做法，將多方共贏作為最終目標，結對幫扶作為載體，在各院系間開展結構形式類似結對幫扶的活動，多渠道了解學生黨員所存在的困擾及遇到的麻煩，為學生黨員提供相應的幫助。另一方面，明確培育學生黨支部的工作屬于黨組織建設陣營，嘗試從為學生服務的角度出發，基于創業就業、志愿服務以及幫困扶貧活動，使學生黨員面臨的問題得到解決，通過為學生黨員群體提供良好服務的方式，進一步加強該群體的滿足感、幸福感以及歸屬感。

3.6突出制度保障

基強是固本的關鍵，新時期高校應提高培育黨支部工作的站位，對該項工作所涉及內容加以明確，使支部之“制”盡快轉換成支部之“治”，只有這樣才能使學生黨支部所具有的育人職能得到發揮。

（1）培育學生黨支部的當務之急是增加學生黨員數量。雖然增加學生黨員數量迫在眉睫，高校在發展學生黨員時，仍要注意提高門檻，以避免學生黨員總量超出可承受范圍，導致質量參差不齊，影響該群體價值的實現。實際工作中，要以發展學生黨員的制度作為落腳點，鼓勵學生黨員根據發展標準對個人能力進行提升，使黨組織育人要求得到滿足，學生黨員質量及數量也能夠因此得到保證。

（2）教育學生黨員是高校培育學生黨支部的核心。面向學生黨員的教育工作內容涉及黨的宗旨、政治理論等方面，學生黨支部應對黨校培訓、“三會一課”等既有制度加以完善，基于社會實踐還有組織生活等教育形式，使教育工作得到全面落實。

（3）要想使學生黨員所做出的行為更加規范，關鍵是要加大對學生黨員群體的管理力度。在落實學生黨員管理相關工作時，學生黨支部應做到雙管齊下，既要注意全面從嚴治黨，同時也要引入黨要管黨的理念，對既有考勤制度進行調整，使紀律管理工作發揮應有作用；對轉接各類黨組織關系的制度加以完善，確保學生黨員的流動規范；以組織生活會為抓手，在學生黨員群體內落實批評和自我批評制度，全面提高學生黨員能力水平。

（4）要想使黨的紀律更加嚴明，還應使學生黨員監督工作大力開展。學生黨支部應提高對黨員監督相關工作的重視程度，嚴格按照既有條例的規定，按部就班地完成包括整改、問責在內的各項工作。定期談話談心，了解學生黨員是否存在傾向性或苗頭性問題，通過定期檢查和不定期考察的方式，實現過程管理目標。此外，還要聚焦于外部監督制度，通過建立健全相關制度，為民主監督提供更多可供選擇的渠道，以此發揮民主監督的功能與作用。

3.7拉近師生距離

無論是學生黨支部還是其他類型樣板黨支部，其戰斗力均由凝聚力決定，因此，在強調組織育人的背景下，要想高效完成培育學生黨支部的任務，高校應聚焦師生凝聚力，堅持從學生立場出發，采取恰當手段，進一步增強師生之間的凝聚力。該項工作需要高校堅持人本理念，在該理念的指引下，打造完整且科學的育人鏈條及場域。工作內容具體涉及育人體系的搭建、就業創業與實踐教學的融合兩方面，搭建育人體系時，需考慮各年級學生情況，保證育人體系貫穿學生大一入學到大四畢業，其中，大一的教育內容以理想信念為主，大二以社情國情為主，大三以職業規劃為主，大四以就業引導為主。統籌發展方面，高校應提高對實踐教學活動的重視程度，酌情調整此類教學活動所占比重，增加產教融合深度，確保每位學生都有參與實踐活動的機會和平臺，由此實現創業教育與專業教育的最終目標。

3.8科學組織師生

學生黨支部的職責還包括帶領教師黨員、學生黨員為中心工作的推進與落實作出貢獻，明確院系日常工作重點，采取恰當措施，賦予學生黨支部更強的動員實力，使該組織更具實效性。要想實現高效組織師生黨員的目標，關鍵是要盡快將目光轉向思政教育，深入探索工作路徑并優化工作方式，樹立能夠充分發揮榜樣作用的典型，由此拉近師生黨員彼此間的距離，鼓勵黨員師生為培育學生的工作建言獻策。此外，學生黨支部應主動了解學生黨員情況，針對該群體中仍保留有團籍的部分學生黨員，應發揮其所具有的引導、帶動作用，鼓勵學生黨員主動參與到管理學生事務的工作中，為學生組織、各班的班委會以及團支部提供指導，確保黨所提出的主張能夠準確傳遞到學生耳中，為黨的主張的實現奠基。

3.9重視隊伍建設

培養優秀學生黨員的工作無法一蹴而就，只有分別針對前期考察培育、中期培養及后期教育采取恰當手段，才能使工作質效得到保證。建設優質人才隊伍是確保該項工作能夠按照計劃推進的前提，基于組織育人培育學生黨支部，同樣需要給予隊伍建設工作充分的重視，整合校內外當前所有力量，打造精通專業、了解黨務且能夠提供優質服務的隊伍，進而形成上下層聯動的共同體，為育人工作順利落地提供支持。首先，組織育人對專任教師的依賴程度較強，作為在高校教師隊伍中比重最大的群體，專任教師不僅需要精通專業，還要有良好德行，真正做到潤己澤人。高校培育學生黨支部時，應派優秀專任教師負責黨課教師、黨支部書記日常工作，在為學生黨員學業提供針對性指導的前提下，全面落實包括管理督導、思想引導在內的重要工作。其次，思政隊伍、負責管理黨政工作的隊伍，同樣對組織育人目標能否實現具有決定性作用，高校應確保所建設的思政工作隊伍以及管理隊伍能夠從實際出發，明確崗位重要性及需要承擔的職責，為培育學生黨支部及其他相關工作提供幫助與支持。最后，作為組織育人所依托的主力軍，學生黨員的作用不容小觀。在培育學生黨支部時，高校應將工作重心向建設由學生黨員所組成的骨干隊伍傾斜，這樣做不僅能夠鍛煉學生黨員在自我服務、教育還有管理方面的能力，又可以使學生黨員擁有理想的品德修養及綜合能力，對該群體發揮榜樣作用有重大意義。

4結論

綜上，新時期黨建工作站位不斷提高，針對該項工作的研究也變得更加深入。作為黨建工作主體，黨支部的重要性有目共睹，學生黨支部不僅為高校培育、建設黨支部提供了標桿，還為培養和選拔黨所需人才的工作提供了有力保障。新時期，高校應提高對培育學生黨支部工作的重視程度，將立德樹人作為根本目標，充分發揮黨建工作所具有的引領作用，搭建符合學生黨支部特征的、科學且系統的管理機制體系，使學生黨支部作為戰斗堡壘的功能得到發揮，為日后的發展提供有力支持。

本文系江蘇航運職業技術學院2023年度校級人文社科類課題“組織育人視域下學生樣板黨支部培育路徑研究”（課題編號：HYSK/2023C13）研究成果。

（作者單位：江蘇航運職業技術學院）