“鋼鐵精神”的育人價值和傳承路徑探析

基金項目：北京科技大學2024-2025年度宣傳思想文化工作專項課題“新時代‘鋼鐵精神'闡釋和傳承路徑研究\"（XCB2024002）。

中圖分類號：D64 文獻標識碼：A 文章編號：2095-5103（2025）07-0102-04

“鋼鐵精神”是中華民族吃苦耐勞優良傳統的當代表達，是中國共產黨建設社會主義所取得的寶貴財富的行業表現?！颁撹F精神”所蘊含的深厚育人價值是中國式現代化進程中不可或缺的重要育人資源，不僅是堅守信念、堅定意志的精神力量，更為時代新人培育工作提供方法指導。探析新時代“鋼鐵精神”的傳承路徑，有助于引領時代新人勇擔時代使命、厚植奉獻情懷，為實現中華民族偉大復興注入強勁動能。

一、“鋼鐵精神\"的內涵

中國的鋼鐵行業經歷了“從無到有”“從弱到強”“從粗放到精益”三個發展階段。作為黨帶領中國人民不懈奮斗的精神結晶的“鋼鐵精神”也隨之誕生。“‘鋼鐵精神'是中國共產黨在帶領人民進行社會主義現代化建設、國家富強和民族復興的歷史進程中傳承的寶貴精神財富，具有豐富的精神內涵\"

（一）矢志報國的決心與勇氣

愛國主義是中華民族精神的核心。習近平總書記提出：“大力弘揚偉大愛國主義精神，把強國建設、民族復興偉業不斷推向前。\"中國鋼鐵行業在全球市場的地位與作用的凸顯是在由“量\"到“質”的躍升中實現的。在“一五\"計劃時期，鋼鐵行業積極響應黨中央號召，迅速投入生產，實現了從“零基礎”到“工業骨架”的跨越式發展。以魏壽昆、柯俊、肖紀美等為代表的愛國科學家毅然回國加入鋼鐵戰線，在面臨國外技術封鎖的艱難處境下，凝聚全國之力筑牢了鋼鐵工業根基，為新中國在世界鋼鐵版圖中爭得一席之地。改革開放浪潮中，鋼鐵行業秉持“敢破敢立、敢闖敢試\"的精神，不斷突破技術瓶頸、攻克技術難題，實現了螺旋式上升。新時代，鋼鐵行業從業者秉持“寶劍鋒從磨礪出”的決心和勇氣，以創新為引擎、以科技為核心，加速向“智造”“綠造”躍遷，不斷突破技術壁壘，為全球冶金業提供“中國方案”?？梢哉f，“鋼鐵精神\"的形成，彰顯了一代代鋼鐵人的愛國主義情懷和矢志報國的決心和勇氣。

（二）百煉成才的毅力與堅韌

中國鋼鐵行業“從無到有”的發展歷程，是鐵礦石在熔爐中千錘百煉、去蕪存菁、最終淬火成材的過程。鋼鐵行業從業者在高溫、高危、高強度的工作環境中，以積極投身改革、建設的洪流為目標，在技術封鎖和發展挑戰中展現出“越是艱險越向前”的堅定毅力，時刻保持“核心技術是買不來的\"的清醒，用“板凳甘坐十年冷”的耐力，最終取得“探無人之區”的自主創新成果。2024年4月，國內多所具有鋼鐵行業背景的高校聯合企業、科研院所等75家單位，在北京科技大學共同成立新時代高?！颁摻铊F骨\"育人共同體，致力于將行業優勢轉化為育人優勢、發展優勢、創新優勢，讓青年在實踐中體驗科研定力、掌握創新知識，以敢闖敢干的魄力真正把所學轉化為行動，去認識和改造現實世界，成長為兼具“鋼筋鐵骨”般堅韌意志與卓越科研能力的時代新人，使鋼鐵精神在產業報國、科技強國的征程中永續傳承。

（三）“挑梁扛柱”的責任與擔當

1983年，習近平在給河北農大全體正定籍的同學們回信時強調，同學們要有明確的學習目標，要有奮發圖強、獻身四化的遠大志向，要承擔起“挑梁扛柱”的責任。新時代，青年的生活環境雖已改變，但“挑梁扛柱\"的責任沒有變。青年們接過前輩手中的接力棒，在以新質生產力為核心的時代浪潮中攻克科技難題、推進智能制造、續寫“鋼鐵精神”的時代篇章、彰顯鋼鐵脊梁的輝煌。北京科技大學積極與太鋼集團合作，以“挑梁扛柱”的責任感持續創新，聚焦國家重大戰略需求，在“手撕鋼\"技術領域實現重大突破，提升了我國科技自主創新能力與核心競爭力，推動高端制造業升級進步。

二、“鋼鐵精神\"蘊含的育人價值

2020年8月，習近平總書記在致全國青聯十三屆全委會和全國學聯二十七大的賀信中強調：“我國廣大青年要堅定理想信念，培育高尚品格，練就過硬本領，勇于創新創造，矢志艱苦奮斗，同億方人民一道，在矢志奮斗中譜寫新時代的青春之歌。\"隨著時代演進，“鋼鐵精神\"的內涵更加豐富，在激發青年堅定矢志報國的信念、錘煉堅韌不拔的意志品格、提高精業篤行的實踐本領等方面發揮著重要作用。

（一）以“鋼鐵精神”激發青年堅定矢志報國的信念

“鋼鐵精神\"所蘊含的“矢志報國的信念”是鋼鐵行業從業者將個人的理想追求融入黨和國家事業發展大局的表現，是一線勞動者希望國家興旺發達愿景的集合。正如習近平總書記勉勵青年：“愛國，不能停留在口號上，而是要把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運緊密聯系在一起，扎根人民，奉獻國家。\"當前，中國式現代化進人高質量發展階段，鋼鐵行業作為工業領域的基礎行業，其高質量發展對于制造業升級具有領航作用，而人才則發揮著重要的智力支撐作用，降本增效、落實“雙碳\"行動、實現綠色智造等目標的關鍵在高素質人才的培養。將“鋼鐵精神\"融入人才培養工作，能夠激發青年群體的愛國情懷，認識到個人命運與國家命運緊密相連，“將家國情懷與個人理想追求合二為一\"，進而勇毅前行，不斷突破自我，貢獻青春力量

（二）以“鋼鐵精神”錘煉青年堅韌不拔的意志品格

新時代，青年的成長環境發生了較大改變，挖掘“鋼鐵精神”的育人價值對于實施抗壓教育與創新教育具有重要意義。

一是“鋼鐵精神”蘊含的“堅韌不拔\"的意志對培養青年的堅韌品格具有重要作用。在社會競爭加劇和學業內卷嚴重的情況下，部分青年由于心理韌性不足，容易產生畏難退縮情緒。以“鋼鐵精神”蘊含的“堅韌不拔”的意志教育青年，能夠引導青年直面挑戰與困難，克服挫折，磨煉心志，增強抗壓能力。

二是“鋼鐵精神\"蘊含的“百煉成才\"的精神內核能夠激發青年的探索欲和求知欲。廣大青年通過增強對未知領域的主動探尋意識，在實踐中突破思維局限，拓展知識積累的深度與廣度，在科研攻關領域主動肩負時代責任，成為自主創新的“排頭兵”。

三是“鋼鐵精神\"蘊含的容錯-糾錯思維能夠鼓勵青年奮勇前進。在鋼鐵行業的發展歷程中，一帆風順的實驗寥寥無幾，每次成功無不經歷數次嘗試，只有具備包容失敗、鼓勵嘗試的容錯思維，才能在不斷調整鋼鐵冶煉參數、適配比例、優化性能中實現技術迭代升級。以“鋼鐵精神\"引導青年樹立容錯-糾錯思維，能夠讓青年學生正確看待失誤，并通過反思和總結，提高自己的能力。

（三）以“鋼鐵精神\"提高青年精業篤行的實踐本領

“鋼鐵精神\"形成于我國鋼鐵產業從“有沒有”到“強不強”的發展歷程，深藏著我國在現代化征程中攻堅克難的“精神密碼”。可以說，“鋼鐵精神”是在特定的行業背景下對“工匠精神”的深化和升華，彰顯了勞動者在鋼鐵行業中的辛勤付出和卓越貢獻。目前，我國進入以新質生產力為核心、以科技創新為主導的新發展階段，強調高科技、高效能、高質量發展?！颁撹F精神”一方面能夠引導青年深刻認識自身前途與國家發展緊密相連，在掌握專業知識的同時，還能樹立求實鼎新、爭創一流的進取精神，進而構建系統性、前瞻性的知識體系。另一方面，能夠引導青年積極參與行業國際競爭，在全球舞臺上展現“自立自強、銳意攀登”的奮進姿態，以產業發展使命為紐帶，將個人成長融入民族復興的時代征程。

三、新時代傳承“鋼鐵精神\"的實踐路徑

在中國式現代化進程中，“鋼鐵精神”延伸出更加具有時代特征的價值維度。為了提升“鋼鐵精神”的影響力，在縱向傳承與創新的基礎上，應推動其實現跨領域融合，使其融入高校、企業、社會等多個層面，充分發揮“鋼鐵精神”這一寶貴精神財富的作用。

（一）豐富育人載體

隨著經濟社會快速發展，教育模式和內容也要相應與時俱進，更好滿足時代需要?！颁撹F精神”融入時代新人培養，要充分發揮課程建設“主戰場”課堂教學“主渠道\"以及教師隊伍“主力軍\"的作用，在把握學生認知規律、身心特點及發展需求的情況下，整合教學資源，創新教學方法，將“鋼鐵精神\"融入思政課程與課程思政，對青年學生進行價值引領，培養具有抗壓能力、開拓意識及創新思維的新時代棟梁。

一是通過第二課堂傳承弘揚“鋼鐵精神”。第二課堂是傳承鋼鐵精神的重要載體。可帶領學生參觀鋼鐵企業、與工人交流，讓學生在理論知識與實踐場景的深度融合中，切身感受“鋼鐵精神”的豐富內核。還可以通過VR、AR等技術模擬“鋼鐵精神\"的形成過程，以微紀錄片形式展示鋼鐵產業的發展歷程，讓學生在沉浸式體驗中增強對“鋼鐵精神\"的價值認同與情感共鳴。

二是借助校園文化傳承和弘揚“鋼鐵精神”校園文化是傳承和弘揚“鋼鐵精神”的重要載體，高?？山ㄔO具有鋼鐵特色的校園文化，例如校園標語、文化墻等，以環境熏陶讓學生感受“鋼鐵精神”的豐富內涵和強大力量。還可以將“鋼鐵精神\"蘊含的奮進、嚴謹、拼搏內涵融入“勞動技能比賽”“先鋒宿舍評比\"等校園競賽活動，通過活動錘煉學生鋼鐵般的信念和意志，實現“鋼鐵精神”的有效傳承。

三是構建“鋼筋鐵骨育人共同體”。在中國式現代化進程中，高校承擔著為黨育人、為國育才的使命?！颁摻铊F骨育人共同體\"整合了學校、企業和社會的力量，成為傳承“鋼鐵精神”培養鋼鐵人才的重要方式。育人共同體通過聯合培養、科研創新等實現了新時代人才培養理論與實踐的結合，使青年學子不僅將“鋼鐵精神”內化于心，更外化于行，成長為具有“鋼鐵精神”內核的時代新人。

（二）創新育人形式

文化自信是一個國家、一個民族發展中最基本、最深沉、最持久的力量，中華文化經過五千多年的沉積，形成了以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。作為中華文化的有機組成部分，“鋼鐵精神\"植根于民族工業發展歷程，既傳承著“自強不息”的民族精神基因，又彰顯著“敢為人先”的時代精神特質，是文化自信在產業領域的鮮明彰顯，是文化育人的鮮活載體。

一是將“鋼鐵精神\"融人大中小學思政課建設。教育的根本問題是培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人的問題。將“鋼鐵精神\"融入大中小學思政課建設，貫穿學生成長發展全過程，有助于引導青少年由感性認識到理性認同，還有助于加強對青少年的思想引領、傳遞愛國情懷、增強責任擔當，使思想政治教育“有了更加牢固的實踐基礎，推動思想政治教育更加堅實地、更富有成效地不斷創新發展\"[52

二是完善協同育人機制。應整合多主體育人資源庫，構建政府牽頭、學校主導、企業協同、社會配合的全員全過程全方位育人體系。政府要發揮協調作用，提供政策保障以及資金、人員支持，成為最堅實可靠的保障力量。學校作為育人的主陣地，要根據學生的認知發展階段，將“鋼鐵精神\"融入育人全過程，培養學生形成鋼鐵般的信念和意志，為鍛造鋼鐵人才打下堅實基礎。鋼鐵企業是實現“鋼鐵精神”由內化到外化的主要實踐場所，應積極與學校合作，不僅為學生提供實踐基地，還可以提供參觀、交流機會，讓學生在實踐中受到啟發教育。鋼鐵行業承載著民族復興的任務與使命，從新中國成立初期為國家工業發展提供基礎支持，到新時代不斷突破\"卡脖子\"技術，逐步實現綠色智能化發展，鋼鐵行業的發展歷程無不透露著中國人的自強不息。新征程上，鋼鐵行業除了關注自身發展，也要積極承擔社會責任，將企業文化與社會主義核心價值觀相結合，不斷展現對黨忠誠和拼搏奉獻的精神，自覺推動\"鋼鐵精神\"弘揚與傳承。在精神傳承的過程中也要重視鋼鐵精神落實的時效性，在實踐中考察“鋼鐵精神”的傳承情況，在堅定理想信念、錘煉個性品格的同時，也讓“鋼鐵精神\"落地生根成為培養時代新人的厚實養分。社會層面，相關組織、機構可構建“鋼鐵精神\"研究與傳播共同體，通過“鋼鐵精神\"的廣泛傳播，對大眾形成精神感召，增強群眾對中國特色社會主義道路的自信。

（三）加強網絡賦能

隨著信息技術的飛速發展，互聯網在一定程度上改變了人們的生產生活方式和交往交流方式，網絡空間已經成為意識形態斗爭的主戰場?！颁撹F精神\"蘊含的堅韌不拔、攻堅克難品質，能夠為青年提供強大的精神力量，對于鞏固社會主義主流意識形態的地位、筑牢網絡意識形態陣地具有獨特價值與關鍵作用，因此，要以網絡技術賦能“鋼鐵精神”傳播。國家層面要發揮導向和調控作用，明確信息技術賦能“鋼鐵精神”傳播的發展方向和目標。教育主體可搭建育人平臺、開發數字化產品，打破時間與空間的限制，構建全方位、立體化的網絡傳播體系。同時，可結合多種內容形式的教學資源，多形態呈現“鋼鐵精神”，實現對多群體的多維度傳播。育人平臺的搭建擴大了育人范圍，實現了學校之間的資源共享、學術交流和育人合作，進一步增強了“鋼鐵精神”的傳播力度，擴大了“鋼鐵精神”的影響力。

四、結語

立足當下，回望歷史，“鋼鐵精神\"猶如一座鐫刻著中國鋼鐵行業奮進歷程的豐碑，其內涵在時代更迭中不斷豐富拓展，既彰顯了中國鋼鐵人“百煉成鋼\"的精神氣質，又與中國共產黨人精神譜系的勞動精神、工匠精神血脈相融、價值共振。新時代，“鋼鐵精神”正在以強大的精神感召力凝聚青年力量，引導青年成長為兼具理想信念、奮斗銳氣和家國情懷的時代脊梁，以青春熱血投身報國實踐，推動鋼鐵行業逐步向智能制造、綠色智造目標轉型發展，為實現中華民族偉大復興的中國夢筑牢工業根基。

參考文獻：

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責任編輯：趙春燕