切分論點

文題呈現

面對充滿不確定性的未來，最好將“如果……就不妙了”的想法，轉變為“即使……也沒什么”。

你是否同意上述說法？請寫一篇文章。

原作雛形

少些擔憂，多些樂觀

未來無窮遠大，當面對不確定的未來時，有人擔心“如果……就不妙了”；也有人樂觀地認為“即使……也沒什么”；有人說最好將“如果……就不妙了”轉變為“即使……也沒什么”。我十分認同第三種觀點。未來沒有“如果”，我們應當樂觀面對。（對“最好”這一權衡性表述缺乏分析，也未闡釋“轉變”為何是“最優解”。）

面對未來，少些擔心，多些樂觀。“如果……就不妙了”既提出一個假設，又對這個假設充滿擔憂。“即使……也沒什么”則是以樂觀的心態面對即將發生的事。面對未來，與其讓自己進行一個個“如果”的猜測，倒不如放平心態順應自己的心意。蘇軾的人生可謂一落到底，可他依舊暢游赤壁，寫下“物與我皆無盡也”，亦有“誰怕？一蓑煙雨任平生”的樂觀；李白，仕途不易，他卻吟唱“天生我材必有用，千金散盡還復來”，胸襟曠達。他們在面對不確定的未來時沒有憂愁，而是以曠達的胸襟接受它，以樂觀的心態對待它。所以，面對未來，少些擔心，多些樂觀。（分論點一的設置沒有扣住關鍵詞。論述過程中對“不確定性”的具體表現缺乏分析，事例僅停留在“逆境中的樂觀”，未凸顯“未來不可預測性”這一核心背景。）

縱然思慮精詳大有益處，可面對未來，我們更多的是需要平靜的心態。以平靜的心態去面對，可能會因為過程中少了那些擔心、焦慮和著急，而讓結果更好。由此可見，懷揣樂觀的心態，才能夠笑到最后。郭橐駝說：“又愛之太恩，憂之太勤，旦視而暮撫，已去而復顧，甚者爪其膚以驗其生枯，搖其本以觀其疏密。”過分關心，反而不能讓樹長得更好，甚至不如“放養”式的種植。所以說，過分的擔憂很可能導致不好的結果，倒不如放平心態，樂觀對待。（分論點二的設置同樣未能緊扣“轉變”這一動態過程。）

擔憂確實可以使人進步，樂觀地面對同樣也可以。但我們要學會權衡樂觀與擔憂，最大化發揮效果。反觀當下，許多青年擔心這擔心那，最終什么都沒有做成、哪都沒有去成。我們在面對不確定的未來時，既應該以積極的態度應對，又要略微有所擔憂，反面思考，步步為營。（分論點三中的“略微有所擔憂”的表述模糊，未明確“權衡”的標準，思辨不夠深入，語言過于口語化，注意要扣關鍵詞。）

作為新時代青年，未來由我們書寫，樂觀總有收獲，擔憂只會一事無成。讓我們努力書寫自己的人生華章吧！（“擔憂只會一事無成”的表述絕對化。）

◆問題剖析

作文切分分論點時沒有緊扣關鍵詞“如果……就不妙了”“即使……也沒什么”展開，而且對其內涵闡釋也較為模糊，沒有突出寫作重點，即為什么認同這種轉變的想法。可以按“是什么—為什么—怎么辦”來切分分論點：分論點一分析“是什么”，分析兩組關聯詞的內涵；分論點二可從“為什么”的角度設置，即為什么認同轉變；分論點三則辯證地談做法。還可以分論點一分析“如果……就不妙了”的弊，包括“如果……就不妙了”的內涵與弊端的原因；分論點二寫“即使……也沒什么”的利，分析“即使……也沒什么”的內涵和有利的原因；分論點三扣住“不確定的未來”分析“轉變”的當下意義，辯證地談怎么轉變。

微雕成文

拒絕擔憂，擁抱樂觀

◎歐煜城

未來如深潭迷霧，有人困于“如果考砸就不妙了”的擔憂牢籠，而我始終相信，以“即使荊棘滿途也沒什么”的樂觀破局，才是在不確定性中錨定方向的最優解。拒“如果……就不妙了”的擔憂，擁“即使……也沒什么”的樂觀，這種思維的轉變，能讓我們的未來從混沌走向澄明。（以“深潭迷霧”比喻未來的不確定性，緊扣文題所設背景。通過兩組關聯詞的對比，緊扣關鍵詞，直接回應“是否同意上述說法”。）

“如果……就不妙了”是懸掛在未來之上的達摩克利斯之劍，折射出對不確定性的本能恐懼。反觀“即使……也沒什么”則是以理性為基石的心理韌性，是穿越迷霧的理性之光。（分論點一基于“未來不可預測性”背景，緊扣關鍵詞，是對“如果……就不妙了”“即使……也沒什么”的闡釋。）考前反復推演“如果失誤就不妙了”的學生，往往會因為焦慮陷入思維停滯。同樣，那些種樹人因困于“憂之太勤，旦視而暮撫”，最終有可能導致樹長不好。這種基于“假設性災難”的消極預判，如同無形枷鎖，讓生命能量在“萬一”的漩渦中消耗殆盡。反之，“即使……也沒什么”的心態，是將“不確定性”重新定義為“可能性”。蘇軾被貶黃州時，沒有困于“如果仕途終結就不妙了”的擔憂，而是以“一蓑煙雨任平生”的樂觀重構生命坐標系；航天工程師王浩澤面對“天問一號”發射風險，以“即使失敗也沒什么”的心態，將技術難題轉化為現實能力。這種心態并非盲目樂觀，而是承認風險后的主動接納，是在不確定性中構建精神錨點的生命智慧。

而在充滿變數的未來面前，“如果……就不妙了”思維的致命傷在于將“可能性”異化為“必然性”，“即使……也沒什么”心態卻能打破這種認知牢籠。（分論點二扣住“不確定性的未來”分析為什么同意轉變。）認為“如果AI取代人類就不妙了”的人，往往忽略技術變革中催生的新機遇；認為“如果氣候惡化就不妙了”的人，則是無視碳中和目標下的產業革新。這種思維如同在思想田野上筑起圍墻，將生命禁錮在“安全區”內，最終因噎廢食。當我們說“即使……也沒什么”時，實則是在不確定性中奪回主導權。一如華為在芯片封鎖下秉持“即使自研之路漫長也沒什么”，用鴻蒙系統開辟科技新生態；明代徐霞客踏遍山河時，以“即使窮途末路也沒什么”的信念，用足跡丈量出《徐霞客游記》的壯闊。“如果……就不妙了”思維在擔憂中消耗能量，“即使……也沒什么”心態卻在樂觀中創造可能。

當然，“如果……就不妙了”思維并非全然無用，可以讓我們提前防范、謹慎行動。氣象學家憑借“如果臺風登陸就不妙了”的警惕性守護城市安全，這種謹慎是應對風險的必要準備。而“即使……也沒什么”心態若走向極端，就可能是盲目樂觀、自我麻痹。真正的智慧，是以“如果……就不妙了”思維筑牢底線，以“即使……也沒什么”心態開拓上限。作為新時代青年，我們既要如航天團隊那樣以“如果參數偏差就不妙了”的擔憂對待細節，也要像駐村書記黃文秀那樣以“即使條件艱苦也沒什么”的樂觀扎根基層。這種“憂”與“樂”的動態平衡，正是應對不確定性的最優解。（結合青年身份聯系現實談做法，將抽象心態轉化為具體實踐。）

站在時代的潮頭，與其讓“如果……就不妙了”的擔憂捆住腳步，不如以“即使……也沒什么”的樂觀推開未來之門。愿我們都能在“不確定”的土壤上，播下樂觀的種子，澆灌出屬于自己的成果，這才是青年面對未來的最美姿態。（結尾發出呼吁。）

【廣東佛山市樂從中學】

◆升格點評

作文均嵌入“不確定性”情境，緊扣關鍵詞“如果……就不妙了”“即使……也沒什么”的具體內涵，分論點以“是什么—為什么—怎么辦”展開論述，既避免漏掉“轉變”，又通過辯證分析落實“最好”的權衡要求。