堅守教育初心，書寫鄉村教育華章

2006年9月，懷揣著對教育事業的無限憧憬與熱情，我踏上了鄉村教育的征程，就此開啟了一段充滿挑戰與希望、飽含汗水與收獲的人生旅途。回首近20年的教育生涯，我在精心備課、上課、批改作業、輔導學生中度過，無數的夜晚，校園的燈光與我相伴，一本本作業和一張張試卷被圈圈點點，一支支紅筆芯被用盡，還有悄然新增的皺紋和漸漸掉落的銀發，都成了我教育生涯中最真實且難忘的印記。

初入偏遠鄉村學校，簡陋的教學設施和艱苦的生活條件，并沒有擊退我對教育的熱忱。相反，我更加堅定了要在這片土地上為孩子們點亮知識明燈的決心。在我的教育生涯中，有一個女生讓我至今難忘。她來自一個貧困的家庭，父母常年在外打工，她只能跟著年邁的爺爺奶奶生活。由于家庭環境的影響，她的學習成績一直處在倒數陣營，而且性格也變得越來越孤僻。每次上課，她總是低著頭，不敢與老師對視，回答問題聲若蚊蠅，作業也經常缺交或者敷衍了事。看到如此狀況，我多次對她進行家訪。

那是一個偏遠的小山村，山路崎嶇，我走了近一個小時才到達。她家的房子破舊不堪，墻壁上有許多裂縫，屋內光線昏暗，家具也十分簡陋，她只能趴在飯桌上寫作業。我了解到，她每天放學后不僅要做家務，還要照顧爺爺奶奶，根本沒有足夠的時間和精力學習。看到這一幕，我的心里一陣酸楚。

回到學校后，我自掏腰包為她買了一張書桌和一些學習用品，還為她制定了一份詳細的學習計劃。每天放學后，我都會把她叫到辦公室，先輔導她當天的功課，再耐心地解答她的疑問，從最基礎的知識開始，一點點為她夯實基礎。遇到她不懂的地方，我從不著急，而是一遍又一遍地講解，直到她完全明白為止。看著她一筆一畫認真書寫的模樣，我感到十分欣慰。

轉化之路并非一帆風順。有段時間，她的成績又出現了下滑，作業錯誤率極高，我察覺到她的心思似乎不在學習上。經過一番耐心詢問，她終于哭著說出了實情。原來，奶奶生病住院，家里的負擔更重了，她覺得自己幫不上忙，學習也沒了之前的動力。我心疼地對她說：“你好好學習就是對家里最大的幫助。奶奶知道你努力學習，病也會好得更快。老師會和你一起想辦法。\"我及時求助校長，在校長的倡議下，我們8位老師為她送去了一些生活用品和慰問金。同時，我組織同學們為她制作了鼓勵卡片，讓她感受到班級的溫暖。

在大家的幫助下，她的作業完成得越來越好，課堂上也開始積極舉手發言，學習成績逐漸提高，性格也變得開朗起來如今，這個孩子已踏上了工作崗位，為社會奉獻自己的微光。每當想起此事，我深深地感受到作為一名教師的價值和意義，所有的付出和努力都是值得的。

隨著時間的推移，教學工作的壓力也越來越大。無數個夜晚，當整個校園都沉浸在寂靜之中，我還在辦公室里備課、批改作業，為第二天的課程做準備。看著那堆積如山的試卷和作業本，心中也曾有過疲憊和迷茫。然而，每當我看到孩子們那一張張純真的笑臉，看到他們在知識的海洋中不斷成長和進步，我心中的疑慮便會瞬間消散。對教育事業的那份執著，支撐著我走過了一個又一個艱難的日子。

在多年的教學實踐中，我始終堅信，每一個孩子都宛如一顆獨特的種子，只要我們給予足夠的愛與耐心，他們必將茁壯成長，綻放出獨屬于自己的生命之花。為了讓更多的孩子能夠享受到優質的教育資源，我積極參與學校的教學改革和創新。我們嘗試開展了小組合作學習、微課滲透學習、項目式學習等多種教學模式，激發孩子的學習興趣和主動性。在一次關于“家鄉變化”的項目式學習中，我帶領孩子們走出課堂、走進鄉村，讓他們親身感受家鄉的發展和變化。孩子們通過采訪村民、收集資料、實地考察等方式，完成了一份份內容豐富、形式多樣的簡易報告。在這個過程中，孩子們不但知識儲備量有所增加，觀察、實踐以及團隊合作等方面的能力同樣得到了鍛煉與提高。看到孩子們在項目式學習中取得的巨大進步，我感到無比欣慰，也更加堅定了在教育創新道路上繼續前行的決心。

如今，我有幸成為一所學生規模近2200人的小學校長。這對我來說，既是一份榮譽，更是一份沉甸甸的責任。作為校長，我時刻牢記立德樹人根本任務，以“育紅梁之才，承復興之責”的辦學理念，“紅心向黨、國之棟梁\"的校訓，培塑“以‘Jing'（靜、凈、競、敬）修身，育人為本”的校風、“深潤紅梁，靜育花開\"的教風和“勤學成習，志做棟梁\"的學風，凝聚集體力量，努力把學校建設成朝氣蓬勃的育人樂園。

為了提高學校的教育教學質量，我深人教學一線，與老師們一起聽課、評課，共同探討教學中遇到的問題和解決方案。有一位年輕教師在教學方法上遇到了一些困惑，教學效果不太理想。他所教班級的孩子課堂參與度不高，成績也不盡人意。我發現后，主動與他交流，分享我的教學經驗和心得。我先讓他詳細說說自己在教學過程中的具體做法和遇到的困難，他皺著眉頭，苦惱地說：“孩子們對我講的內容好像不感興趣，我在講臺上講得口干舌燥，他們在下面卻無精打采\"我認真聽完后，和他一起分析原因，建議他在教學中多增加一些互動環節，比如提問、小組討論，讓孩子們參與進來。我還多次走進他的課堂，現場指導他的教學。第一次聽課，我發現他講課節奏太快，沒有給孩子足夠的思考時間，而且講解方式比較單一。課后，我和他一起復盤課堂，分析教學過程中的問題，給他提出具體的改進建議。第二次聽課時，他明顯有了進步，課堂上增加了互動，孩子們的積極性有所提高。

但我又發現，他在引導孩子們討論時，沒有把控好節奏，導致討論時間過長，后面的教學任務沒有完成。我再次和他探討，幫助他合理安排教學時間，如何在保證孩子們充分討論的同時，不影響教學進度。在我的幫助下，這位年輕教師逐漸掌握了有效的教學方法，教學水平有了顯著提高，并在今年的鎮級課賽中榮獲二等獎。

在學校管理方面，我注重團隊建設，努力打造一支團結協作、積極向上的教師隊伍。我深知，一個人的力量是有限的，只有依靠團隊的力量，才能把學校的各項工作做好。我經常組織教師開展各種形式的培訓和交流活動，為他們提供學習和成長的機會。在一次教師團隊建設活動中，我們通過一系列的團隊合作游戲，讓老師們深刻地體會到團隊協作的重要性。通過活動，教師之間的關系更加融洽，工作積極性也得到了極大提高。

然而，我也清楚地知道，在鄉村教育的發展過程中，依然存在許多困難和問題，如教育資金緊缺、師資力量薄弱、教學資源匱乏、家庭教育缺失等。但我堅信，只要我們懷揣著對教育事業的熱愛和執著，就一定能夠克服這些困難。正如習近平總書記在2025年新年賀詞里所說：“夢雖遙，追則能達；愿雖艱，持則可圓。\"在面對困難時，我始終保持積極樂觀的態度，鼓勵老師們勇往直前。當學校面臨資金短缺，無法正常開展活動時，我千方百計積極尋求社會各界的支持和幫助。在這個過程中，我遭受了許多拒絕和挫折，但我從未放棄。最終，在我的努力下，我們得到了一些愛心企業和人士的幫助，學校的活動也得以順利開展。這件事讓我深刻地體會到，只要我們有堅定的信念和不屈不撓的精神，就沒有克服不了的困難。

作為一名鄉村教育工作者，我始終牢記自己的初心和使命，努力做一個有理想、有本領、有擔當的教育人。在未來的教育道路上，我將繼續堅守教育初心，不負韶華，砥礪前行。我相信，只要我們堅持不懈地努力，就一定能夠在鄉村教育的這片土地上創造出更加輝煌的成績；只要我們心中有夢，腳下有力，就一定能夠迎來鮮花滿地的美好未來，書寫鄉村教育華章。