理解材料要義，把握語義邏輯

技法點撥

審題，是拆解題目的過程，包括明確寫作對象，理解材料要義，明確寫作要求等。對于新材料作文題，同學們要想不偏題、不跑題，就必須準確理解材料的要義，清楚材料構成的要素，理清材料蘊含的關系。具體而言，可以從語義關系和邏輯關系入手。

1.理清情境材料的語義關系，準確理解語義。文題材料一般蘊含顯性語義和隱性語義兩種。其中，顯性語義就是一看便知的字面意思，比較容易理解；隱性語義指的是隱含在顯性符號背后的語義，是材料真正的語義指向，是審題立意和構思寫作的關鍵。也就是說，新材料作文的寫作要切題，讀出材料背后隱含的信息至關重要。就材料隱含信息的方式看，有的材料是寓言式的，這就要弄清楚寄寓的是什么道理；有的是以事寓理，即小故事蘊含大道理，就要明白故事中折射的是什么道理；有的是以象征或隱喻形式呈現，就要了解象征或隱喻的本意……同學們寫作時必須準確理解材料的深層象征義，以材料的核心義為寫作的立足點，才不會偏題、跑題。

2.理順情境材料的邏輯關系，理清邏輯順序。文題材料一般由很多“部件”構成，各個“部件”不是任意組合在一起的，而是按照一定順序綴連起來，構成有機的整體。同學們在理解材料時，除了理解語義，還要理清材料的內在邏輯關系。如果“部件”是并列式的，要找到它們的共同點，這個“點”一般就是材料的關鍵處；如果是偏正式的，“正”的部分是材料的重心，也就是構思立意的依據。

在具體構思寫作時，“寫作任務”提出的寫作情境要求也不能忽視。比如：“聯想和思考”，即情境話題探討的問題是每個人都要面對的，每個人的角色和定位不同，思考的角度就不同；“作為中學生的你有什么樣的感想”，這是作文要表達的主題；“聯系生活體驗”，即寫作不能局限在封閉的語境中，必須與現實生活情境緊密關聯，而且要寫出真切的生活體驗。

文題亮相

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

當你埋下種子，今天是春天，明天也是春天。

以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請結合材料，并聯系生活體驗，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路導引

這道引語式作文題盡管只有簡單的一句話，但是言簡義豐。從字面上看，材料中有兩個關鍵“意象”——種子和春天，一個動作——埋下。就語義而言，句子表達的意思是播種下種子，春天就會生根發芽，進而開花結果，春色滿園。很顯然，這里的“種子”和“春天”不是單純描述自然現象，有鮮明的隱喻和象征義：“種子”喻指理想、希望、信念、勇氣、夢想等正向、積極的價值觀念；“春天”喻指美好、健康的生命，豐富多彩的人生等。顯而易見，這則材料是以自然來隱喻社會、人生。具體分析材料中的關鍵信息，可知它們之間的語義關系和邏輯關系。

1.從材料的語義上理解，作為個體生命，生活要有目標、人生要有追求。有希望、夢想和理想、信念的人生，才不至于漫無目的、無所事事、碌碌無為。不過，僅僅“埋下種子”還不行，還要“悉心呵護”并“精心耕作”，即為了把“想”變成“現實”要付諸行動。一分耕耘一分收獲，只有辛勤耕作，“種子”才能生根發芽，開花結果，才會春意盎然，最終有所收獲。

2.從蘊含的邏輯關系看，“埋下種子”與“今天是春天，明天也是春天”構成因果邏輯關系。“一年之計在于春”，春天播種下“種子”，經過澆灌呵護，種子破土發芽、枝繁葉茂，才會有繁花似錦的春天。之所以滿園春色，是因為先期播種了“種子”。如果沒有“播種”和辛勤勞作，就不可能有生機勃勃的春天。即心中有理想、信念與夢想，生活就有了方向、人生就有了目標，進而為之奮斗，才會迎來人生的春天。“今天是春天”與“明天也是春天”不是并列關系，而是一種可持續、層遞性關系。寫作時必須厘清“埋下種子”與“春天”之間、今天與明天之間的關系。

參考立意：夢想引領生命走向未來；希望使生命色彩斑斕；理想、信念促進人生持續發展；生命的歷程需要埋下一顆理想的種子……

佳作展示

播希望之種，迎絢爛之春

◎陳 鴿

當你在土壤中埋下一粒種子，接下來你最期待的就是它破土發芽。今天的你心懷期待地澆水，明天的你同樣滿懷希望地松土。因為心中有夢，眼中有盼，所以才行動有力，足下生風。

等待的感覺并不好受，不過，期待變成現實的過程卻能給人帶來快樂。我們播下種子，辛勤耕耘，期待收獲豐碩的果實。因為種子孕育著生命，發芽的季節在春季，所以，我們期待每天都是春天。然而，等待種子發芽、等待努力有所回報這個過程是漫長和艱辛的，且充滿未知。就像種下一粒種子，你不知道它會長成一季一收的糧食，還是三年后才結果的果樹，又或是根本不會開花結果。

努力是否有回報？正所謂“一分耕耘，一分收獲”，努力就像一粒種子，今天的你付諸行動、揮灑汗水，明天的你精耕細作、澆水灌溉，日復一日、年復一年，終將迎來豐收。錢學森五年歸國路，十年兩彈成。錢七虎奮斗一甲子，為國鑄就“地下鋼鐵長城”。正是他們夜以繼日澆灌祖國的科技事業，才讓中國科技突飛猛進、碩果累累。還有許許多多的科研人員，他們前仆后繼，隱姓埋名，不計得失，焚膏繼晷，兀兀窮年。他們用行動鑄就強國夢，讓繁榮富強的種子生根發芽、開花結果。

等待固然漫長，但等到花開的那一刻，一切付出都是值得的。張桂梅校長建立華坪女高，種下“阻斷貧困的代際傳遞”的種子，披星戴月，孜孜矻矻，以教育點亮萬千女孩的人生夢想。大山里的女孩子，則在華坪女高種下一粒粒以求學改變命運的種子。她們發出“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑”的誓言，以拼搏與奮斗在她們人生的春天里盡情綻放。收獲來自于不懈耕耘，你播下的每一顆種子，都將開出未來的花。

精心播種、用心耕耘、綻放花朵，這樣我們才能在成長的田野上收獲累累碩果。新時代青年，應該樹立鴻鵠之志，種下種子，精心呵護；心懷期待，勇于探索；用心耕耘，等待花開！

讓我們在成長的道路上，播種希望，勇往直前，迎接屬于自己的季節。讓我們靜待花開，一起向未來！

【安徽霍邱一中城南分校高一（9）班】

◆點評

作文緊扣文題材料的關鍵詞“種子”和“春天”，準確挖掘它們的象征義，并以此為立意構思的核心。作文采取“總—分—總”的邏輯結構謀篇布局，條分縷析。對觀點的闡釋，擺事實講道理，不僅有理論分析，也有事例論證、比喻論證，論證充分、生動，有說服力。