黨的二十大精神在“高等數(shù)學(xué)”教學(xué)中的實踐探索

摘" 要：科技興國，人才強國，科技進步靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。在黨的二十大精神的引領(lǐng)下，在高等數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理上融入黨的二十大精神，加強高等數(shù)學(xué)課程思政建設(shè)，發(fā)展素質(zhì)教育。在教學(xué)內(nèi)容上，提高教學(xué)內(nèi)容的鮮活性；在教學(xué)方法上應(yīng)用新的教學(xué)研究成果——“6+1步驟”教學(xué)設(shè)計程序?qū)Ω叩葦?shù)學(xué)課程進行教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)管理上提高教學(xué)各要素效能，推動黨的二十大精神在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐探索。教評結(jié)果顯示，將黨的二十大精神融入高等數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的做法有效。

關(guān)鍵詞：黨的二十大精神" 高等數(shù)學(xué) "課程思政" 課堂教學(xué)設(shè)計

中圖分類號：G642;O13-4

An Exploration and Practice of the Spirit of the 20th CPC National Congress of the Communist Party of China in the Teaching of Higher Mathematics

XU Liyang"" YIN Xiaojun^* ""MA Shengyun

College of Science， Inner Mongolia Agricultural University， Hohhot， Inner Mongolia Autonomous Region， 010018 China

Abstract： "Science and technology revitalize the country， talent power，can make a country prosperous， talent can make a country strong. sScientific and technological progress depends on talentpersonnel， and talent personnel training depends on education. Guided byWe integrate the spirit of the 20th CPC National Congress， it will integrate the spirit of the 20th CPC National Congress of the Communist Party of China into the teaching content， teaching method and teaching management of higher mathematics in order to strengthen the curriculum ideological and political education construction of higher mathematics and promote qualityall-round education. In terms of teaching content， it improves the freshness of teaching content; ；in terms of teaching methods， It we applieys new result in teaching research in teaching methods-， “6+1 steps” teaching design program， to carry on the teaching design for the higher mathematics course; Iin terms of teaching management， it improves the effectiveness of variouseach teaching element， in order to promote the practical explorationpractice of the spirit of the 20th CPC National Congress in higher mathematics teaching. "According to Tthe results of teaching evaluation show that the practice of integrating， it is effective to integrate the spirit of the 20th CPC National Congress of the Communist Party of China into higher mathematics teaching is effective.

Key Wwords： The spirit of the 20th CPC National Congress of the Communist Party of China; Higher mathematics; Curriculum iIdeological and political courseseducation; Class teaching design

黨的二十大報告強調(diào)要實施人才強國戰(zhàn)略、提出要發(fā)展素質(zhì)教育^[1]，而高校擔(dān)負著科教興國的重要責(zé)任，承載著踐行黨的二十大精神的新使命。基于此，在高等教育進入普及化的現(xiàn)階段，在文、理分科基礎(chǔ)上按照專業(yè)教育要求進行人才培養(yǎng)的模式下，高校應(yīng)大力發(fā)展素質(zhì)教育，為國家培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

如何將黨的二十大精神融入高校教學(xué)？2023年1月，中國高等教育學(xué)會舉辦的“學(xué)習(xí)貫徹二十大精神，發(fā)展素質(zhì)教育”座談會上指出，高校要加強科技與人文的融合，堅持立德樹人，改革思政教育^[2]。教師可以從對高校的指導(dǎo)文件中找著力點。2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話^[3]提出課程思政概念，到2021年6月，教育部公布一大批課程思政示范課程、教學(xué)名師和團隊及研究示范中心^[4]。由此可見，課程思政是高校教育工作中的一個重要方面，黨的二十大報告是高校思政課的重要思想資源。

高等數(shù)學(xué)作為理、工科院校一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是高校教學(xué)的基礎(chǔ)之一。將黨的二十大精神融入高等數(shù)學(xué)教學(xué)，將補充數(shù)以千萬計的理、工科大學(xué)生文化素質(zhì)教育并引導(dǎo)他們的價值塑造，促進他們的全面和諧發(fā)展。因此探索黨的二十大精神在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐是踐行黨的二十大精神的一個著力點。

1" 黨的二十大精神在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐探索

1.1 "在教學(xué)內(nèi)容上融入黨的二十大精神

推進黨的二十大精神融入高等數(shù)學(xué)教學(xué)是一個探索性工作，高等數(shù)學(xué)課程思政的內(nèi)容必須緊跟時代要求、提高內(nèi)容鮮活性?！陡叩葦?shù)學(xué)》課程的主要內(nèi)容是微積分，它是許多數(shù)學(xué)分支的基礎(chǔ)。微積分從17世紀60年代牛頓、萊布尼茨創(chuàng)立起發(fā)展到現(xiàn)在時間跨度長，在自然科學(xué)、工程技術(shù)、生命科學(xué)、社會科學(xué)等眾多領(lǐng)域均有應(yīng)用。教師可以把握時間縱線和多應(yīng)用領(lǐng)域形成的橫線，充分挖掘課程思政元素，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)和理學(xué)公共課的思政育人目標設(shè)計多個思政專題（如表1所示）。然后以每個專題為主線，找到教學(xué)內(nèi)容中的結(jié)合點，從“點”上融入，如鹽入水，從“點”引“線”開展每個專題的思政教育，多條主線交織展開，以“線”帶“面”，充分發(fā)揮課堂教學(xué)“主渠道”作用，使各《高等數(shù)學(xué)》課程與思政課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

1.2 "在教學(xué)方法上融入黨的二十大精神

推進黨的二十大精神融入高等數(shù)學(xué)教學(xué)，高等數(shù)學(xué)課程思政方法和方式要適應(yīng)數(shù)字化技術(shù)的時代特征。正如黨的二十大報告中所號召的，我們緊跟時代步伐，順應(yīng)實踐發(fā)展，以滿腔熱忱對待一切新生事物，不斷拓展認識的廣度和深度，敢于說前人沒有說過的新話，敢于干前人沒有干過的事情，以新的理論指導(dǎo)新的實踐^[1]。 因此，教師應(yīng)該考慮思政融合的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度，學(xué)習(xí)教學(xué)改革新的理論解決新的實踐難題，例如，新的教學(xué)改革方法^[5]，按照“6+1步驟”教學(xué)設(shè)計程序^[6]對高等數(shù)學(xué)的知識點進行教學(xué)設(shè)計。經(jīng)過“明類型”“劃水平”“定任務(wù)”3個步驟后，寫出了知識點“無窮小和無窮大”^[7，8]”的教學(xué)目標（如表2所示）和量規(guī)（如表3所示）。

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出，我們要拓展世界眼光，深刻洞察人類發(fā)展進步潮流，積極回應(yīng)各國人民普遍關(guān)切，為解決人類面臨的共同問題作出貢獻，以海納百川的寬闊胸襟借鑒吸收人類一切優(yōu)秀文明成果，推動建設(shè)更加美好的世界^[1]。這種堅持胸懷天下的理念能很好地融合到“無窮小與無窮大”一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中。

類似地，在講授其他教學(xué)內(nèi)容時，教師通過教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生具備數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、運算技能和分析復(fù)雜問題和解決問題的綜合能力；融入科學(xué)認知意識、唯物辯證觀和勇攀科學(xué)高峰的科學(xué)精神、數(shù)學(xué)建模意識和科學(xué)決策意識；培養(yǎng)學(xué)生家國情懷，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀以及培養(yǎng) 科技報國的責(zé)任感和使命感。

1.3 "在教學(xué)管理上融入

作為教學(xué)體系的重要組成部分，高等數(shù)學(xué)教學(xué)管理體制要不斷創(chuàng)新變革、實現(xiàn)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。項目組教師近幾年探索實現(xiàn)了線下和線上混合式管理，借助雨課堂和優(yōu)慕課教學(xué)平臺，充分發(fā)揮教學(xué)平臺的數(shù)字化功能，更全面地收集學(xué)習(xí)反饋信息，及時調(diào)整教師教學(xué)節(jié)奏，及時幫助學(xué)生解決各種學(xué)習(xí)問題；學(xué)習(xí)管理科學(xué)和教學(xué)方法方面的新成果，充分發(fā)揮教學(xué)設(shè)計、課堂組織等教學(xué)管理職能，對教學(xué)過程各要素加以統(tǒng)籌，努力使教學(xué)程序有序運行，提高教學(xué)各要素效能。

2" 實施成效

在高等數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理上融入黨的二十大精神后，高等數(shù)學(xué)課堂氣氛比以前活躍，課堂上的一個話題同學(xué)們會發(fā)表不同意見，不再鴉雀無聲；課上的一道題同學(xué)們愿意展示不同于其他人的方法。營造了批判性思維、勇于突破、包容失敗、百花齊放和平等競爭的氛圍。教師們采用更有效的理論方法后提高備課效率，可以投入更多的精力關(guān)注學(xué)生的個性特點，既照顧到全體學(xué)生的發(fā)展又尊重個性發(fā)展。提供了提高全體學(xué)生的全面素質(zhì)又為少數(shù)拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出提供大的發(fā)展空間。并且，從內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處公布的學(xué)生網(wǎng)上評教結(jié)果中選取近三年第一作者的評教結(jié)果（如表4所示），第一作者徐麗陽在2022年獲得了學(xué)生的顯著好評。由此可見，在高等數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中融入黨的二十大精神的做法獲得了學(xué)生的認可。

3" 結(jié)論

綜上所述，要將黨的二十大精神在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐作為踐行黨的二十大精神的一個著力點，在高等數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理上融入黨的二十大精神，加強高等數(shù)學(xué)課程思政建設(shè)。在教學(xué)內(nèi)容方面，充分挖掘微積分中課程思政元素，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)和理學(xué)公共課的思政育人目標設(shè)計多個思政專題，如科學(xué)和家國情懷等；在教學(xué)方法方面，學(xué)習(xí)教學(xué)改革新的理論解決新的實踐難題，如虛實結(jié)合“6+1”教學(xué)程序，把堅持胸懷天下的理念融入“無窮小與無窮大”這一知識點的學(xué)習(xí)；在教學(xué)管理上，引入數(shù)字化手段，對教學(xué)過程各要素加以統(tǒng)籌，努力使教學(xué)程序有序運行，提高教學(xué)各要素效能。通過上述實踐，營造了批判性思維、勇于突破、包容失敗、百花齊放和平等競爭的氛圍，提供了提高全體學(xué)生的全面素質(zhì)，同時又為少數(shù)拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出提供了大的發(fā)展空間。通過課程思政來激活高等數(shù)學(xué)學(xué)科人才培養(yǎng)，探索拔尖人才培養(yǎng)和發(fā)展素質(zhì)教育的有效路徑。

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