民辦高校大學生就業形勢與對策研究

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1673-7164（2025）19-0193-04

民辦高校大學生就業是一個復雜且多維的話題。相較于公辦高校，民辦高校在品牌影響力、資源獲取等方面可能存在一定劣勢，這對其畢業生的就業產生一定影響。但在實踐能力和專業技能層面并不弱于公辦高校學生，這也是他們在就業市場上的獨特優勢。在就業過程中，民辦高校大學生需要面對更為激烈的競爭環境，但也擁有更多的機會展示自己的潛能。因此，對于民辦高校而言，如何通過優化教育教學策略、加強與企業的合作、完善就業指導服務等多方努力，以提升畢業生的就業競爭力，成為一個重要的研究課題。

一、民辦高校大學生就業現狀概述

（一）民辦高校教育特點

民辦高校大學生就業現狀概述，需從民辦高校的教育特點出發，深入剖析其教育模式、資源配置以及學生群體特征對就業的影響。在教育模式與資源配置方面，民辦高校相較于公辦高校，往往擁有更為靈活的教育模式和更具市場化的資源配置方式。其能夠迅速響應市場需求，調整專業設置和課程內容，使學生所學更貼近實際應用。然而，這種靈活性也可能帶來資源分配不均的問題，一些熱門專業可能獲得更多資源，而冷門專業則可能資源匱乏，影響學生就業競爭力。從學生群體特征而言，民辦高校的學生往往具有更強的實踐能力和工作中的創新思維。他們通常更注重實際應用和技能培訓，這使他們在某些特定領域具有較強的就業優勢。然而，由于民辦高校在社會認可度、品牌影響力等方面可能不如公辦高校，這在一定程度上影響了學生的就業選擇和薪資待遇。[1]

（二）民辦高校大學生就業環境

在當前就業市場中，民辦高校大學生面臨著日益激烈的競爭態勢。隨著高等教育普及率的提高，畢業生數量不斷增加，而就業崗位的增長卻相對有限，這導致就業壓力持續增大。就業市場也呈現出多元化的趨勢，新興行業如互聯網、人工智能等蓬勃發展，傳統行業則面臨轉型升級的挑戰。這種市場趨勢對民辦高校大學生的就業選擇和能力產生了深遠影響。在行業與崗位分布方面，民辦高校大學生呈現出一定的特點。一方面，他們憑借靈活的教育模式和貼近市場的專業設置，在一些新興行業和領域展現了較強的競爭力，如信息技術、文化創意等。這些行業對創新能力和實踐能力要求較高，與民辦高校的教育特點相契合。另一方面，由于社會認可度、品牌影響力等因素的限制，民辦高校大學生在傳統行業和高端崗位上的就業機會相對較少，一定程度上影響了他們的就業質量和薪資待遇。

（三）民辦高校大學生就業與公辦高校大學生就業 情況的對比分析

民辦高校大學生就業現狀與公辦高校大學生就業情況相比，呈現出一定的差異性和獨特性。從就業率來看，兩者都受到就業市場的影響，但民辦高校大學生可能面臨更大的挑戰。由于社會認可度、品牌影響力等因素，一些用人單位可能對民辦高校畢業生持有一定的偏見，導致他們在就業市場上競爭力相對較弱。然而，這并不意味著民辦高校大學生的就業質量普遍較低，實際上，他們在某些特定領域和崗位上，如技術創新、實踐應用等方面，往往能夠展現出更強的適應能力和競爭力。在就業競爭力方面，公辦高校大學生可能受益于更為豐富的教育資源和學術氛圍，擁有更多的實習、實踐機會和學術研究成果，從而在就業市場上占據一定優勢。民辦高校大學生則更注重實際應用和技能培訓，他們在動手能力、解決問題的能力上往往更勝一籌。[2]

二、民辦高校大學生就業的優劣勢分析

（一）優勢分析

在民辦高校大學生就業的優劣勢分析中，其優勢主要體現在專業技能與實踐能力，以及創新思維與適應能力方面，這些優勢為他們在就業市場上增添了獨特的競爭力。從專業技能與實踐能力來看，民辦高校大學生往往表現出較強的實力。這主要得益于民辦高校注重實踐教學和技能培訓的教育理念。與一些傳統公辦高校相比，民辦高校更側重于讓學生在校期間就能積累豐富的實踐經驗，掌握扎實的專業技能。通過實習、實訓、項目合作等多種形式，學生能夠將理論知識與實際應用緊密結合，從而培養具有實戰能力的專業人才。這種注重實踐的教育模式使民辦高校大學生在就業市場上，特別是在那些需要快速適應和解決實際問題的崗位上，展現出更強的競爭力。并且，民辦高校大學生在創新思維與適應能力方面也展現出顯著的優勢。民辦高校通常擁有更為靈活的教育模式和市場化的資源配置方式，這種環境鼓勵學生勇于嘗試、敢于創新。在這樣的氛圍下，學生不僅學會了如何獨立思考，還培養了解決復雜問題和從容應對挑戰的能力。這些優勢使民辦高校大學生在面對快速變化的就業市場和新興行業時，能夠迅速調整自己的知識結構和思維方式，展現更強的適應能力和發展潛力。他們往往能夠更快地掌握新技術、新知識，并將其應用于實際工作中，從而在職場上脫穎而出。

（二）劣勢分析

在民辦高校大學生就業的優劣勢分析中，其劣勢方面主要體現在學校知名度與資源限制，以及就業指導與服務不足上。一方面，相較于公辦高校，民辦高校往往面臨知名度較低和資源有限的問題。這在一定程度上影響了學生的就業機會和就業質量。由于社會認可度不高，一些用人單位可能對民辦高校畢業生持有一定“偏見”，認為他們的學術水平、綜合素質較低，導致他們在就業市場上競爭力相對較弱。這種偏見不僅存在于部分用人單位中，也存在于社會對民辦高校的整體評價，從而進一步影響學生的就業機會。資源限制也可能導致民辦高校在提供實踐教學、實習機會等方面存在不足。相較于公辦高校，民辦高校可能無法提供更為豐富的實踐教學資源和實習機會，進而影響學生的實踐能力和就業競爭力。另一方面，民辦高校在就業指導與服務方面往往存在不足。這主要體現在就業指導課程不完善、職業規劃服務缺失、就業信息提供不充分等方面。由于缺乏有效的就業指導和服務，民辦高校大學生可能在就業過程中面臨更多的困惑和挑戰。他們可能不清楚自己的職業定位和發展方向，也難以充分了解就業市場的需求和趨勢。這使得他們在就業過程中難以充分展示自己的優勢和潛力，也可能導致他們錯過合適的就業機會。[3]

三、民辦高校大學生就業對策研究

（一）增強實踐教學與技能培訓，提升學生就業競爭力

在探討民辦高校大學生就業對策研究時，增強實踐教學與技能培訓以提升學生就業競爭力成為核心議題。為實現這一目標，民辦高校需采取一系列具體而系統的措施。這包括優化課程設置，確保理論與實踐的緊密結合，通過項目式學習、案例分析等教學方法，使學生在扎實理論基礎的同時，能夠獲得豐富的實踐操作經驗。民辦高校還應致力于構建校企合作平臺，拓寬實踐渠道，與行業領先企業建立緊密的合作關系，共同打造實訓基地和實習項目，為學生提供真實的職業環境體驗，使他們能夠接觸最前沿的技術和管理理念，并在實踐中積累寶貴的工作經驗。為進一步提升實踐教學水平，民辦高校需加強師資隊伍建設，引進具有豐富實踐經驗的教師和行業專家，鼓勵教師積極參與企業實踐和技術研發活動，不斷提升自身的實踐能力和教學水平。通過這樣的師資配置，學生能夠得到更貼近實際、更具前瞻性的指導，從而更好地掌握專業技能，提高解決實際問題的能力。在實踐教學實施過程中，民辦高校還需注重完善實踐教學評價體系，確保教學質量。通過建立科學合理的評價體系，對學生的學習成果和實踐能力進行全面、客觀地評估，并根據反饋及時調整教學方案，以最大化實踐教學效果。將實踐教學成果納人學生綜合評價體系，可以有效激勵學生積極參與實踐教學活動，從而不斷提升自身的就業競爭力。[4]

（二）完善就業指導課程體系，提升學生就業意識

民辦高校應該采取一系列具體而系統的措施，通過構建全面系統的就業指導課程體系，涵蓋職業規劃、簡歷撰寫、面試技巧、求職策略等多個方面，以幫助學生全面了解就業市場的現狀與趨勢，明確個人職業定位與發展方向。通過系統化的課程學習，學生能夠逐步建立起科學的就業觀念，增強就業意識。為了增強就業指導的針對性和實效性，民辦高校還應注重課程內容的更新與優化，確保就業指導課程與市場需求緊密相連。這要求學校定期邀請行業專家、企業HR等進校開展講座或工作坊，為學生提供最新的行業動態和就業信息，幫助他們更好地了解市場需求，調整就業策略。此外，民辦高校在完善就業指導課程體系的過程中，還應注重實踐教學環節的融入。通過模擬面試、職場角色扮演、實習實訓等活動，學生能夠在實際操作中深化對就業指導課程內容的理解，提升就業競爭力。這種理論與實踐相結合的教學方式，有助于學生在真實就業環境中更加自信、從容地應對各種挑戰。此外，民辦高校還應充分利用現代信息技術手段，創新就業指導課程的教學模式。例如，開發在線就業指導平臺，提供個性化的就業咨詢服務，使學生能夠隨時隨地獲取就業指導和幫助。這種靈活多樣的教學方式不僅提高了就業指導的覆蓋面，也增強了學生的學習自主性和參與度。

（三）拓展就業信息與渠道，增進學生行業認知

民辦高校要積極構建多元化的就業信息平臺，通過校企合作、行業聯盟、校友網絡等多種途徑，廣泛收集和發布各類就業信息，確保學生能夠及時了解到最新的招聘信息、行業動態以及職業發展趨勢。利用現代信息技術手段，開發智能化的就業信息系統，為學生提供個性化的就業推薦和服務，幫助他們更加精準地定位自己的職業方向。除了構建就業信息平臺外，民辦高校還應注重拓展學生的就業渠道。還可以可通過舉辦各類就業招聘會、行業交流會、企業宣講會等活動，為學生提供與用人單位直接溝通的機會，增進他們對不同行業和崗位的了解。鼓勵學生積極參與社會實踐、志愿服務、創新創業等活動，通過實踐鍛煉來提升自己的就業競爭力，并在此過程中不斷拓寬自己的就業視野和渠道。為增進學生對行業的深人認知，民辦高校還應加強與行業的聯系與合作。邀請行業專家、企業領袖進校開展講座、工作坊等活動，與學生分享行業發展的前沿動態和實戰經驗；組織學生參觀企業、實地考察行業現場，使他們能夠更直觀地了解行業的工作環境和職業要求；開展行業研究項目，引導學生深入探究特定行業的發展趨勢、市場需求等問題，培養他們的行業敏感度和分析能力。[5]

（四）實行校企聯合培養，實現產學研一體化

民辦高校要與行業領先企業建立緊密的合作關系，共同制訂人才培養方案，確保課程設置與教學內容緊貼市場需求和行業發展趨勢。通過校企聯合，學生可以參與到企業的實際項目中，進行實踐操作和技能訓練，從而將理論知識與實際應用相結合，提升解決實際問題的能力。實現產學研一體化的關鍵在于構建一個開放、互動的創新平臺。民辦高校應與企業共同投人資源，建立聯合研發中心或實驗室，推動科技成果轉化和產學研深度融合。在這一平臺上，學生可以參與到企業的研發活動中，了解最新的科研動態和技術進展，培養創新思維和科研能力。企業也可以借助學校的科研力量，解決技術難題，推動產品創新。為保障校企聯合培養的有效實施，民辦高校還需建立一套完善的管理機制，以明確的合作目標、規劃合作內容、設定合作期限以及建立定期評估機制等路徑，使學校和企業可以共同監督培養過程，及時發現問題并進行調整，確保培養質量。此外，民辦高校在實行校企聯合培養時，還應注重培養學生的職業素養和軟技能。這包括溝通能力、團隊合作、領導力以及跨文化交流等能力。這些素養和技能對于學生在未來的職場中取得成功至關重要。因此，學校和企業應共同設計相關課程和活動，為學生提供豐富的實踐機會，幫助他們在實踐中不斷提升自己的職業素養。

（五）建立校友網絡，利用資源助力就業

民辦高?？梢詷嫿ㄒ粋€全面、活躍且互動性強的校友網絡平臺，通過該平臺，各校友可以分享職業發展經驗、行業動態、就業機會等信息，為在校學生提供一個豐富的信息資源和人脈網絡。學校應鼓勵并支持校友積極參與網絡活動，如線上講座、經驗分享會等，以增強網絡的活躍度和價值。為有效利用校友資源助力就業，民辦高校還需建立一套完善的校友聯絡機制。這包括定期舉辦校友返?；顒?，如職業發展論壇、招聘會等，為校友與在校學生、企業及學校之間搭建直接溝通的橋梁。通過這樣的活動，學生可以更直接地了解校友的職業發展路徑，獲取寶貴的求職建議和行業內部信息。不僅如此，民辦高?？梢栽O立專門的校友職業發展指導中心，該中心負責整合校友資源，為學生提供個性化的就業指導和咨詢服務。中心可以邀請成功校友擔任職業發展導師，與學生進行一對一地交流，幫助他們明確職業目標，制訂發展規劃，并提供實習、就業機會的推薦。在實現校友網絡與就業助力有效結合的過程中，民辦高校還應注重培養學生的校友意識和網絡參與度。學?？梢酝ㄟ^開設相關課程、組織校友志愿服務活動等方式，增強學生的校友歸屬感，鼓勵他們積極融入校友網絡，主動尋求并利用校友資源為個人的職業發展鋪路。[6]

四、結語

綜上所述，研究通過對民辦高校大學生就業現狀的深人分析，揭示其在教育模式、資源配置、學生群體特征等方面的獨特優勢與挑戰，明確其在就業市場中的定位與發展潛力?；诖?，提出一系列針對性的就業對策，以全面提升民辦高校大學生的就業競爭力。這些研究成果不僅豐富了相關領域的理論體系，還為民辦高校大學生就業問題的實際解決提供了有力支持。展望未來，期待深化問題研究，并將研究成果應用于更廣泛的實踐領域，推動相關行業的創新與發展。

參考文獻：

[1]楊嘉怡．民辦高校大學生就業質量影響實證研究[J].黑龍江科學，2022（19）：26-29.

[2]南丁，陳瑞霞．民辦高校大學生如何高質量就業[C]//河南省民辦教育協會.2024年高等教育發展論壇論文集（上冊）.內蒙古大學創業學院，2024：2.

[3]裘晟.校企合作在助力民辦高校大學生適應社會就業環境中的關鍵作用[CI//延安市教育學會.第三屆創新教育與發展學術會議論文集．南京傳媒學院，2023：9.

[4]劉玲娟．民辦高校大學生就業政策執行研究[D].桂林：廣西師范大學，2023.

[5］喬夢瑩，謝小洋，朱彤．試論民辦高校大學生就業現狀及提升策略[J].就業與保障，2024（06）：103-105.

[6]周海燕．民辦高校人文素質教育對學生就業的影響研究[J].中國就業，2024（02）：87-89.

（責任編輯：楊毅恒）