智讀矩陣 高校文脈新傳

隨著信息時代的飛速發展，高校學生的閱讀需求逐漸朝著多元化方向發展，對資源獲取、閱讀方式、服務質量等提出了較高要求。高校圖書館作為知識傳播的核心陣地，需基于新媒體背景創新閱讀推廣模式，通過多種策略提升閱讀推廣效果，以滿足學生的多元化閱讀需求，促進閱讀推廣活動朝著多樣化、高質量方向發展。基于此，現對高校圖書館新媒體閱讀推廣策略進行了探析，旨在挖掘圖書館潛力，全面優化閱讀推廣服務，更好地滿足時代與學生發展需求，切實促進學生全面發展。

閱讀作為人類獲取知識與信息的途徑，從古至今，圖書館中的書籍便對人們具有強烈的吸引力。依托閱讀，人們能提升寫作技能、拓寬視野、塑造氣質。因此，高校圖書館的閱讀推廣閱讀活動尤為重要。尤其在信息時代，高校作為知識集散地，更應積極利用新媒體技術進行閱讀推廣，以此培養師生的文化素養。但實際上，新媒體閱讀推廣活動的實效性較弱，未能充分發揮其作用。因此，高校圖書館應高度重視新媒體閱讀推廣工作，以滿足讀者的閱讀需求。

新媒體影響下高校學生閱讀特點

閱讀淺顯化與趣味性

隨著信息技術發展與新媒體平臺的普及，閱讀內容呈現淺顯化與趣味性特征。在此背景下，學生逐漸形成了偏好簡短、易懂且富有趣味性的閱讀習慣。而傳統圖書的深度與復雜性，使閱讀活動較為枯燥，導致學生對閱讀產生了抵觸心理，進而降低其對圖書的閱讀興趣與動力。

閱讀時間呈現碎片化

信息技術的普及和電子設備的出現，讓高校學生能在日常生活中利用碎片時間進行閱讀。雖然這種閱讀方式在一定程度上提高了學生信息獲取的效率、拓寬了其知識面，但也導致學生深度閱讀時間大幅縮短。而傳統圖書受體積限制，隨身攜帶與閱讀存在一定難度，致使學生無法利用碎片時間進行閱讀，進而忽視了圖書閱讀的重要性。

新媒體在高校圖書館閱讀推廣中的優勢

強化閱讀推廣互動性

信息時代背景下，新媒體技術被廣泛應用于高校圖書館的各項工作，為圖書館與讀者搭建了即時互動的橋梁，拉近了雙方距離。學生不再是被動的接收信息者，而是成為信息的傳播者與參與者，能在平臺上自由發表觀點。為優化學生閱讀體驗，多數學校推出創新舉措，如在教室、宿舍等區域張貼圖書館二維碼，師生只需用手機掃描即可獲取在線閱讀資源及咨詢服務，顯著提升了圖書館的服務效率，增強了閱讀推廣活動的互動效果。

推送內容智慧化發展

傳統圖書館推廣活動多局限于電子書、學術論文等資源，此類資源缺乏吸引力，難以激發學生的閱讀熱情。而將新媒體技術與圖書館閱讀推廣活動相結合，可實現對資源的智能化處理，提煉核心要點，幫助學生清晰掌握所學知識。同時，新媒體技術能推動閱讀推廣活動實現對知識的全面搜集、整合與應用，為師生智能化推送閱讀內容，提供高效且個性化的閱讀服務。

滿足個性化閱讀需求

新媒體在高校的廣泛運用，使學生閱讀偏好發生顯著變化，朝著多元化方向發展，個性化需求日益突出，學生更傾向挑選符合自身興趣的內容。在此形勢下，傳統閱讀推廣模式已難以滿足學生日益增長的多元化閱讀需求。高校圖書館應利用新媒體技術，根據學生的閱讀偏好、興趣等，為學生推送定制化閱讀內容。通過提供此類閱讀服務，持續提升圖書館的服務品質，確保閱讀內容精準貼合學生需求，從而增強學生對閱讀的滿意度。

閱讀推廣形式更靈活

高校圖書館閱讀推廣的本質是以多樣化形式吸引讀者興趣，以便能激發讀者的閱讀興趣，提升其綜合素養。高校應認識到多元推廣的重要性，將其與閱讀活動相結合，以吸引更多潛在讀者。新媒體的蓬勃發展讓信息呈現朝著多元化方向發展，如視頻、音頻等，為閱讀推廣提供良好支撐。依托新媒體開展閱讀推廣活動，可打破傳統閱讀推廣的局限，讓高校圖書館閱讀推廣更具吸引力與影響力，吸引更多潛在讀者。這不僅能讓學生輕松獲取閱讀資料，還能提升學生的綜合素養，推動其全面發展。

新媒體在高校圖書館閱讀推廣中存在的問題

新媒體融合應用不足

目前，圖書館閱讀推廣受傳統模式制約，面臨推廣手段單一、創新能力不足等問題，與新媒體技術的融合具有滯后性，具體表現為以下幾方面。首先，圖書館在策劃閱讀推廣活動時，仍局限于傳統的讀書活動、征文比賽等，此類活動雖具有一定影響力，但在新媒體快速發展的當下，對學生的吸引力持續降低。其次，圖書館運用數字技術的能力較低，與閱讀推廣工作的融合不足，致使推廣效果欠佳，學生接收的信息與個人需求存在較大差異。

館員思想觀念較落后

高校圖書館工作人員每天都需面對繁重的工作任務與重復性勞動，極易陷入思維定式，仍沿用傳統管理理念開展工作，導致管理思想逐漸固化。此種現狀直接制約了新媒體在高校圖書館閱讀推廣中的滲透，使其滲透步伐緩慢。此外，部分工作人員創新意識淡薄，缺乏主動變革動力，滿足于現狀，加之受技術資源限制，導致數字閱讀服務難以有效開展。在種種因素的制約下，高校圖書館閱讀推廣服務質量難以提升。

數字閱讀推廣的缺失

為充分發揮新媒體技術在高校圖書館推廣中的潛力，建立健全數字閱讀推廣服務體系至關重要。然而，多數高校尚未建立有效的閱讀推廣體系，導致數字閱讀推廣流于形式，無法發揮實效性。部分高校雖然嘗試性建立了數字閱讀推廣體系，但在體系構建中照搬他人模式，缺乏創新性、針對性與適應性，與自身實際情況不符，導致高校圖書館閱讀推廣效果不盡如人意。

閱讀推廣內容質量較低

新媒體在高校圖書館閱讀推廣中的應用具有重要作用，但從實際上看，仍存在閱讀信息質量較低的問題。現有閱讀資源中混雜著諸多低質量信息，若高校圖書館館員在工作中無法有效篩選此類信息，不良信息勢必會滲透到閱讀推廣服務中，影響讀者閱讀體驗，甚至使讀者對圖書館服務的信任度降低。因此，高校應嚴格把控閱讀推廣內容的質量，以便能為讀者提供更有價值的知識資源，幫助讀者構建完善的知識體系，培養讀者良好的閱讀習慣。

高校圖書館新媒體閱讀的推廣策略

發揮技術優勢，構建完善的新媒體閱讀平臺

隨著信息技術的快速發展，新媒體應運而生并被廣泛應用于各行各業。將新媒體與高校圖書館閱讀推廣工作相結合，可改善圖書館閱讀推廣服務，打破傳統工作模式的局限性，提高閱讀推廣的質量。因此，高校圖書館應認識到新媒體的重要性，將新媒體與閱讀推廣工作相結合，為圖書館發展帶來新機遇。具體而言，高校圖書館應深刻認識到新媒體在閱讀推廣工作中的核心作用，以現有新媒體閱讀平臺為基礎，從豐富性、便捷性與互動性三方面優化其功能，從而全方位彰顯圖書館在資源整合與閱讀引導方面的價值。例如，依托新媒體閱讀平臺引導學生閱讀，使其接觸浩如煙海的書籍資源，打破傳統實體書籍閱讀的局限，充分利用碎片時間沉浸于閱讀，遨游于書籍海洋。同時，圖書館應將數字化館藏精品資源上傳至新媒體閱讀平臺，為讀者提供更多閱讀資源。例如，利用平臺舉辦形式多樣的閱讀推廣活動，以數字形式向廣大讀者傳遞精品資源，有效利用資源提升讀者閱讀體驗，彰顯圖書館在新媒體時代的育人價值。此外，利用新媒體開發閱讀App，及時更新圖書館資源，讓讀者獲得豐富資源與良好閱讀體驗，享受人性化服務，真正提高閱讀興趣。

更新思想觀念，打造專門數字閱讀推廣機構

高校圖書館館員應更新自身思想觀念，改變傳統落后的管理理念，充分認識新媒體在圖書館閱讀推廣工作中的價值與重要性，積極學習新技術與先進理念，以適應新媒體時代的發展要求。因此，為推動閱讀推廣活動持續深入開展，圖書館應成立數字閱讀推廣機構。該機構人員應具備較強的新媒體意識并掌握新的信息技術手段，以創新方式推動閱讀推廣工作。具體而言，高校圖書館應組建專業團隊，選拔具備專業素養與新媒體技能的優秀人才，形成專職的閱讀推廣團隊，由專人負責閱讀推廣工作，建立常態化工作機制。例如，閱讀推廣機構應結合新媒體特點與讀者需求制定推廣計劃，包括具有前瞻性與可操作性的短期、長期計劃，在計劃中涵蓋多種形式的閱讀推廣活動，如在線講座、讀書分享會、主題展覽等，利用多樣化活動吸引更多讀者參與其中。同時，高校圖書館應加強與校內外媒體合作，創新活動形式。例如，圖書館應與校內外專家緊密合作，共同策劃主題鮮明、內容豐富的閱讀推廣活動，并利用新媒體平臺，包括微信公眾號、微博、抖音等，加強與讀者的交流互動，提高讀者參與度和活動影響力。此外，還應強化品牌建設。高校圖書館應積極打造特色的閱讀推廣品牌，以持續和高質量的閱讀推廣活動提升品牌的知名度與美譽度，營造全民閱讀的良好氛圍。在此過程中，圖書館工作人員應了解讀者的不同閱讀習慣與需求，為其提供個性化閱讀服務。例如，根據讀者的閱讀偏好和歷史記錄為其推薦合適書籍或文章，或開發智能化的閱讀助手幫助讀者制定閱讀計劃、管理閱讀進度等。通過以上措施，高校圖書館不僅能有效提升閱讀推廣工作的效果和質量，還能在新媒體時代更好地履行其文化傳播和社會教育職能。

創新推廣方式，豐富新媒體閱讀推廣的形式

信息時代發展的浪潮，不僅為新媒體蓬勃發展提供了強有力的基礎，也為高校圖書館閱讀推廣工作開辟了全新天地。與傳統閱讀平臺相比，新媒體受眾覆蓋范圍廣、互動性強，是高校推廣閱讀工作中不可或缺的重要力量。例如，在閱讀推廣工作中，高校圖書館應創建官方微信公眾號，借助線上線下資源結合的推廣模式，引導學生關注該公眾號，并利用此公眾號輕松獲取最新的閱讀資訊。同時，圖書館應利用公眾號的問卷調查功能開展問卷調查工作，精準捕捉學生的閱讀偏好，使閱讀推廣策略的制定更具個性化與定制化，切實提升閱讀推廣的有效性與針對性。此外，創新閱讀推廣形式至關重要，可利用新媒體平臺對已有的閱讀推廣形式進行創新。例如，在微信公眾號中采用圖文并茂的形式呈現閱讀內容，增強吸引力；與抖音短視頻結合，以生動直觀的短視頻形式，將圖書資源以全新面貌傳遞給讀者，激發讀者的閱讀興趣，提升推廣效果。通過利用各類新媒體平臺，不斷探索和實踐多樣化的數字閱讀推廣形式，推動高校圖書館閱讀推廣工作的創新與可持續發展。

依托媒體互動，利用新媒體增強閱讀推廣工作

在傳統高校閱讀推廣工作中，學生多處于被動接收信息的狀態，閱讀推廣中的互動性較差。而引入新媒體后，可改變這一現狀，顯著提升高校圖書館閱讀推廣工作的互動性，增強學生的閱讀互動體驗與參與感，促進學生之間的交流互動。例如，高校圖書館應借助新媒體平臺，開通校園官方微博賬號，利用微博強大的社交功能，開展豐富多樣的閱讀推廣活動，擴大讀者范圍。微博平臺的交流功能較為成熟，利用其開展閱讀推廣活動，讓學生在推廣內容下留言，表達看法和提出建議，并與其他讀者互動交流，分享閱讀的樂趣和心得。圖書館工作人員可根據反饋評估讀者滿意度，以此優化圖書館閱讀推廣工作。通過這種雙向互動的推廣模式，不僅能提升讀者的參與度和滿意度，還能為高校圖書館后續的閱讀推廣活動提供寶貴的參考意見。更為重要的是，新媒體的互動性可為閱讀推廣工作營造輕松愉快氛圍，激發學生的閱讀興趣，培養其良好的閱讀習慣，使閱讀推廣更貼近讀者需求和期望。

培訓館員素質，提升高校圖書館館員綜合素質

將新媒體應用于高校圖書館閱讀推廣工作，離不開一支高素質、強能力的圖書館館員隊伍。圖書館館員作為閱讀推廣工作的執行者，其新媒體素養、專業能力等直接影響圖書館閱讀推廣工作的成效。因此，高校應充分認識圖書館館員專業素質與能力的重要性，加強對館員的培訓，提升其綜合素質與信息素養，為圖書館閱讀推廣工作的順利開展奠定基礎。具體而言，應加強對高校圖書館館員的培訓，培訓內容包括新媒體技術基礎知識、數字閱讀推廣策略與方法、新媒體平臺的操作與維護等。例如，通過定期組織與開展培訓活動、交流活動等，讓圖書館館員的專業素養與管理理念能與時俱進，適應新媒體時代的發展要求，確保館員能利用新媒體技術為讀者提供優質與高效的閱讀服務。同時，鼓勵與引導館員積極參與外部培訓，拓寬其視野。例如，安排圖書館館員到其他高校學習先進經驗，或邀請專家到高校舉辦講座等，以此突破圖書館館員的局限思維，更新其觀念，為閱讀推廣工作的創新發展注入新活力。

綜上所述，高校圖書館閱讀推廣活動應緊跟時代步伐，借助新媒體技術開展閱讀推廣活動，積極整合先進技術，以滿足學生的多元化閱讀需求。將新媒體與高校圖書館閱讀推廣工作相結合，可推動圖書館創新閱讀推廣模式，培養學生文化素養，提升圖書館服務效能，助力圖書館事業持續發展。

（作者單位：江蘇旅游職業學院）