立德樹人是教育的根本任務(wù),在日常教學(xué)實(shí)踐中,要全面落實(shí)“五育”并舉育人理念,將德育融入教學(xué)各環(huán)節(jié)。筆者在地理教學(xué)中注重滲透德育,力求實(shí)現(xiàn)知識傳授與品德培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一,培養(yǎng)出既有高尚品德,又有扎實(shí)學(xué)識的學(xué)生。
深入鉆研地理教材,充分挖掘其中蘊(yùn)含的德育元素,將德育內(nèi)容自然地融入教學(xué)。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《極地地區(qū)》時,通過設(shè)置課外學(xué)習(xí)材料“我國極地科考的設(shè)備與技術(shù)”“我國極地科考的探索和成果”,介紹我國“雪龍?zhí)枴睒O地科考破冰船和“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器,彰顯了中國的先進(jìn)科學(xué)技術(shù),科考隊(duì)員在極端寒冷的條件下,克服冰、風(fēng)、寒三重挑戰(zhàn),取得了探索極地和深海的諸多成果,以此培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的美德。在介紹水資源時,向?qū)W生講述:我國水資源總體水量充足,但呈現(xiàn)時空分布不均,大體是南豐北缺。大致以長江流域北界為界,南方水資源占全國 80% 以上,北方不足 20% 。北方平原廣闊,耕地面積大,人口密度大,人均水資源少。為了緩解北方嚴(yán)重缺水的狀況,我國正在實(shí)施南水北調(diào)工程,十堰市勛陽區(qū)是南水北調(diào)中線工程調(diào)水源頭,丹江口水庫兩次建壩,十堰市廣大群眾舍小家為大家先后經(jīng)歷了兩次移民,46.9萬移民揮淚告別故土,55.2萬畝土地被淹,13座集鎮(zhèn)搬遷重建。教師聲情并茂地講述,配以視頻介紹,學(xué)生聽得淚眼朦朧,真切地體會到鄖陽群眾的奉獻(xiàn)與犧牲精神。
創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境,讓學(xué)生在情境體驗(yàn)中感悟德育內(nèi)涵。“祖國領(lǐng)土,一寸都不能少;國家版圖,一點(diǎn)都不能錯!”在講解祖國的行政區(qū)劃時,老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“中國行政區(qū)域拼圖”游戲,學(xué)生根據(jù)掌握的每個行政區(qū)域的特征很快拼出了中國地圖,愛國的種子牢牢地種在學(xué)生心中。在講解自然災(zāi)害時,播放地震、洪水等自然災(zāi)害的視頻片段,讓學(xué)生直觀感受災(zāi)害的破壞力,然后引導(dǎo)學(xué)生討論在災(zāi)害面前應(yīng)該如何團(tuán)結(jié)互助、眾志成城抗擊災(zāi)害,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和應(yīng)對突發(fā)事件的能力。在講解《民族》一課時,除了介紹我國的民族政策和民族分布外,還讓班上的回、壯等少數(shù)民族學(xué)生和漢族學(xué)生一起唱歌、跳舞,讓他們共同感受“民族團(tuán)結(jié)一家親”。
選取具有典型德育意義的案例,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論。在講述中國地理時,教師展示雄偉的長城、壯麗的長江黃河、秀美的桂林山水等圖片或視頻資料,引導(dǎo)學(xué)生感受祖國山河的壯麗,增強(qiáng)民族自豪感。在講解資源開發(fā)與保護(hù)時,以“塔里木盆地的油氣資源的開發(fā)”為例,組織學(xué)生分析油氣資源保護(hù)與開發(fā)并重的意義,將“綠水青山就是金山銀山”的理念落到實(shí)處,我國在油氣資源開發(fā)和利用中,用設(shè)置草方格和柵欄,種植梭梭、紅柳等耐旱植物防風(fēng)固沙,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)合理利用資源的意識和社會責(zé)任感。
科普教育中蘊(yùn)含著大量的德育知識,鼓勵學(xué)生積極參與科普宣傳活動,如制作手抄報、舉辦科學(xué)常識講座、開展“思政一體踐行綠色雙碳環(huán)?!背两缴鷳B(tài)環(huán)保實(shí)踐暨思政一體化講堂等,讓學(xué)生在探索、學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時,浸潤德育因子。在2025年“世界地球日”期間,組織學(xué)生制作以“珍愛地球,人與自然和諧共生”為主題的地理手抄報并在校園內(nèi)展覽,宣傳環(huán)境保護(hù)知識和節(jié)約資源的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。另外,引導(dǎo)學(xué)生到所居住的村莊進(jìn)行地理考察,發(fā)現(xiàn)了樹齡達(dá)700多年的女貞古樹以及部分不常見的樹種,倡導(dǎo)學(xué)生將踐行生態(tài)文明落到實(shí)處,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的美德。
在地理學(xué)科教學(xué)中堅(jiān)持思政賦能,提質(zhì)強(qiáng)教,積極推進(jìn)思想政治教育與學(xué)科教學(xué)的融合建設(shè),深入挖掘地理教材中的德育資源,多措并舉打造“大思政”育人新格局,讓學(xué)科教學(xué)課堂成為滋養(yǎng)學(xué)生品德、塑造靈魂的沃土,打好精神底色,夯實(shí)人生根基。