學(xué)科教學(xué)中德育滲透方法例談

立德樹人是教育的根本任務(wù)，在日常教學(xué)實(shí)踐中，要全面落實(shí)“五育”并舉育人理念，將德育融入教學(xué)各環(huán)節(jié)。筆者在地理教學(xué)中注重滲透德育，力求實(shí)現(xiàn)知識傳授與品德培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一，培養(yǎng)出既有高尚品德，又有扎實(shí)學(xué)識的學(xué)生。

深入鉆研地理教材，充分挖掘其中蘊(yùn)含的德育元素，將德育內(nèi)容自然地融入教學(xué)。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《極地地區(qū)》時，通過設(shè)置課外學(xué)習(xí)材料“我國極地科考的設(shè)備與技術(shù)”“我國極地科考的探索和成果”，介紹我國“雪龍?zhí)枴睒O地科考破冰船和“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器，彰顯了中國的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，科考隊(duì)員在極端寒冷的條件下，克服冰、風(fēng)、寒三重挑戰(zhàn)，取得了探索極地和深海的諸多成果，以此培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的美德。在介紹水資源時，向?qū)W生講述：我國水資源總體水量充足，但呈現(xiàn)時空分布不均，大體是南豐北缺。大致以長江流域北界為界，南方水資源占全國 80% 以上，北方不足 20% 。北方平原廣闊，耕地面積大，人口密度大，人均水資源少。為了緩解北方嚴(yán)重缺水的狀況，我國正在實(shí)施南水北調(diào)工程，十堰市勛陽區(qū)是南水北調(diào)中線工程調(diào)水源頭，丹江口水庫兩次建壩，十堰市廣大群眾舍小家為大家先后經(jīng)歷了兩次移民，46.9萬移民揮淚告別故土，55.2萬畝土地被淹，13座集鎮(zhèn)搬遷重建。教師聲情并茂地講述，配以視頻介紹，學(xué)生聽得淚眼朦朧，真切地體會到鄖陽群眾的奉獻(xiàn)與犧牲精神。

創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境體驗(yàn)中感悟德育內(nèi)涵。“祖國領(lǐng)土，一寸都不能少；國家版圖，一點(diǎn)都不能錯！”在講解祖國的行政區(qū)劃時，老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“中國行政區(qū)域拼圖”游戲，學(xué)生根據(jù)掌握的每個行政區(qū)域的特征很快拼出了中國地圖，愛國的種子牢牢地種在學(xué)生心中。在講解自然災(zāi)害時，播放地震、洪水等自然災(zāi)害的視頻片段，讓學(xué)生直觀感受災(zāi)害的破壞力，然后引導(dǎo)學(xué)生討論在災(zāi)害面前應(yīng)該如何團(tuán)結(jié)互助、眾志成城抗擊災(zāi)害，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和應(yīng)對突發(fā)事件的能力。在講解《民族》一課時，除了介紹我國的民族政策和民族分布外，還讓班上的回、壯等少數(shù)民族學(xué)生和漢族學(xué)生一起唱歌、跳舞，讓他們共同感受“民族團(tuán)結(jié)一家親”。

選取具有典型德育意義的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論。在講述中國地理時，教師展示雄偉的長城、壯麗的長江黃河、秀美的桂林山水等圖片或視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國山河的壯麗，增強(qiáng)民族自豪感。在講解資源開發(fā)與保護(hù)時，以“塔里木盆地的油氣資源的開發(fā)”為例，組織學(xué)生分析油氣資源保護(hù)與開發(fā)并重的意義，將“綠水青山就是金山銀山”的理念落到實(shí)處，我國在油氣資源開發(fā)和利用中，用設(shè)置草方格和柵欄，種植梭梭、紅柳等耐旱植物防風(fēng)固沙，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)合理利用資源的意識和社會責(zé)任感。

科普教育中蘊(yùn)含著大量的德育知識，鼓勵學(xué)生積極參與科普宣傳活動，如制作手抄報、舉辦科學(xué)常識講座、開展“思政一體踐行綠色雙碳環(huán)?！背两缴鷳B(tài)環(huán)保實(shí)踐暨思政一體化講堂等，讓學(xué)生在探索、學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時，浸潤德育因子。在2025年“世界地球日”期間，組織學(xué)生制作以“珍愛地球，人與自然和諧共生”為主題的地理手抄報并在校園內(nèi)展覽，宣傳環(huán)境保護(hù)知識和節(jié)約資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。另外，引導(dǎo)學(xué)生到所居住的村莊進(jìn)行地理考察，發(fā)現(xiàn)了樹齡達(dá)700多年的女貞古樹以及部分不常見的樹種，倡導(dǎo)學(xué)生將踐行生態(tài)文明落到實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的美德。

在地理學(xué)科教學(xué)中堅(jiān)持思政賦能，提質(zhì)強(qiáng)教，積極推進(jìn)思想政治教育與學(xué)科教學(xué)的融合建設(shè)，深入挖掘地理教材中的德育資源，多措并舉打造“大思政”育人新格局，讓學(xué)科教學(xué)課堂成為滋養(yǎng)學(xué)生品德、塑造靈魂的沃土，打好精神底色，夯實(shí)人生根基。