“岳山造林”光榮傳統(tǒng)的教育價值與融入策略

2025年，廣東省政府提出弘揚“岳山造林”光榮傳統(tǒng)，倡導(dǎo)“有好事，來種樹”，豐富全民義務(wù)植樹形式，致力于打造綠意盎然的美好環(huán)境，讓美麗廣東更加可觀可感可及?！霸郎皆炝帧惫鈽s傳統(tǒng)與塞罕壩精神同質(zhì)，是肇慶人民在探索人與自然和諧共生關(guān)系過程中誕生的，體現(xiàn)了人在尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然過程中的倫理價值。將“岳山造林”光榮傳統(tǒng)有機融入教育教學(xué)，對于傳承這一光榮傳統(tǒng)于青少年之中，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，具有重要意義。

“岳山造林”光榮傳統(tǒng)的教育價值

1.體悟道德情感：艱苦創(chuàng)業(yè)鑄就奮斗品格

艱苦奮斗是中國共產(chǎn)黨的政治本色和優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和人民歷經(jīng)艱難險阻、創(chuàng)造歷史輝煌進程中鑄就并代代相傳的傳家寶。造林隊伍在竹床石板桌、鋤頭加窩頭的匱乏條件下，以愚公移山般的堅毅和滴水穿石般的韌勁，克服重重困難，發(fā)揚艱苦奮斗精神，同惡劣自然環(huán)境、巨大生活困難做斗爭，終創(chuàng)荒山變林海的綠色奇跡。

艱苦創(chuàng)業(yè)作為岳山造林的鮮明實踐底色，其教育價值首要體現(xiàn)為助力青少年生成路藍縷、玉汝于成的情感體悟。岳山造林大會戰(zhàn)場景中蘊含的奮斗光榮價值理念，有利于培育青少年堅韌不拔的意志品質(zhì)、腳踏實地的工作作風(fēng)與甘于奉獻的道德境界。

其次，艱苦奮斗精神對青少年價值觀塑造具有目標導(dǎo)向作用。當(dāng)前，“佛系”“喪”“躺平”等青年亞文化出現(xiàn)，反映出部分青年以焦慮替代樂觀、用抱怨替代積極、用沮喪替代自信，影響其正確世界觀、人生觀、價值觀的形成。艱苦奮斗精神能夠引導(dǎo)青年樹立正確遠大的理想信念，塑造其積極人生態(tài)度。而且，艱苦奮斗精神為奮斗觀塑造提供強大動力支撐。新時代青年大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)“艱苦奮斗”精神品質(zhì)，將個人命運與國家和人民命運緊密相連，把個人理想融入集體社會理想，在實現(xiàn)社會理想過程中實現(xiàn)個人理想。

2.夯實思想基礎(chǔ)：團結(jié)奮斗達成偉大目標

岳山造林大會戰(zhàn)中，造林隊伍分工協(xié)作、互幫互助，展現(xiàn)出“我為人人、人人為我”的集體意識，傳唱的《撩壕墾地曲》《岳山戰(zhàn)歌》成為凝聚人心的精神符號。列寧指出：“勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！痹郎皆炝执髸?zhàn)作為龐大且困難的復(fù)雜工程，非個人或單位所能完成，必須匯聚團結(jié)奮斗的磅礴力量，豹力同心實現(xiàn)這一綠色奇跡。

面對選種育樹難題，造林隊伍翻山越嶺向老林農(nóng)請教，摸索出撩壕墾地種杉速生豐產(chǎn)的科學(xué)方法，攻克杉木嫁接偏冠等種植難題；針對群眾造林標準不一問題，將造林規(guī)格要求編入簡單易懂的《撩壕墾地曲》傳唱，實現(xiàn) 90% 以上的種植成活率；對于木材轉(zhuǎn)運差價大、群眾得益微薄且建房用材困難等問題，造林隊伍從自身入手，推動砍伐指標管理、木材檢查站撤并、轉(zhuǎn)運流通活化、林下經(jīng)營引導(dǎo)等環(huán)節(jié)改革，實現(xiàn)還權(quán)還利于民。造林隊伍中既有沖鋒在前的黨員干部，也有數(shù)萬名甘于奉獻的青年民兵，他們不分你我，凝聚力量日夜奮戰(zhàn)，搶晴天、戰(zhàn)雨天，完成總造林面積3.5萬畝，彰顯中國特色社會主義集中力量辦大事的制度優(yōu)勢。

當(dāng)代青少年整體奮斗風(fēng)貌以積極進取為主基調(diào)，但仍存在一些值得關(guān)注的現(xiàn)象。部分青少年奮斗目標呈現(xiàn)理性務(wù)實特征，多集中于提升學(xué)業(yè)、職業(yè)發(fā)展、入黨保研、評優(yōu)評獎等方面，尚未充分將個人成長愿景與時代發(fā)展需求、國家戰(zhàn)略部署及社會價值實現(xiàn)有機結(jié)合。新時代青年要實現(xiàn)成長成才，必須正確處理社會與個人關(guān)系。唯有在實現(xiàn)社會價值過程中推進個人成長成才，持續(xù)提升青年的獲得感與成就感，才能為培育其團結(jié)奮斗精神注人持久內(nèi)生動力。

3.提高政治素養(yǎng)：忠誠奉獻磨礪政治品格

忠誠奉獻是“岳山造林”光榮傳統(tǒng)的內(nèi)核，其教育價值集中體現(xiàn)為提升青少年政治素養(yǎng)。黨員干部在造林過程中身體力行，既當(dāng)指揮員又當(dāng)戰(zhàn)斗員。會戰(zhàn)總指揮張玉祥與民兵師后勤部副部長周艷秋夫妻一同奔赴造林一線，副指揮陸文將兩個孩子安排到造林現(xiàn)場參與勞動，藍鐘公社書記文炮田跑遍全公社8個大隊70余個山頭，廣泛聽取群眾造林經(jīng)驗，向干部群眾灌輸科學(xué)造林育林觀念。黨員干部將個人選擇與國家戰(zhàn)略、群眾利益深度綁定，以行動詮釋“對黨忠誠”的政治自覺，充分發(fā)揮“榜樣作用”。

青年民兵同樣展現(xiàn)出奉獻堅守精神，“手磨血泡仍堅持建設(shè)”，敢于吃苦、特別能干。鄧柳嬋十七歲參加造林大會戰(zhàn)，早上五點出發(fā)上山造林，肩挑50斤大米用于炊事；嚴潤生在劈青、煉山、墾地、打撩壕等工作中，手上長滿水泡，刺破后仍繼續(xù)奮戰(zhàn)。青年民兵以吃大苦、流大汗的奉獻精神創(chuàng)造綠色奇跡，自覺將個人前途命運與綠色發(fā)展事業(yè)緊密相連，助力青少年筑牢理想信念之基。

4.扛起使命擔(dān)當(dāng)：久久為功培育責(zé)任意識

久久為功是“岳山造林”光榮傳統(tǒng)的顯著特征，其教育價值在于培養(yǎng)青少年持續(xù)奮斗的使命擔(dān)當(dāng)。從20世紀70年代荒山開墾到新時代“生態(tài) + ”模式探索，懷集人民歷經(jīng)五十年實現(xiàn)從“伐樹人”到“護綠者”的身份轉(zhuǎn)變，將“合理砍伐、永續(xù)利用”囑托轉(zhuǎn)化為持續(xù)實踐，體現(xiàn)“功成不必在我，功成必定有我”的歷史自覺。生態(tài)文明建設(shè)關(guān)乎中華民族永續(xù)發(fā)展，懷集人民用五十載風(fēng)雨兼程、半世紀綠色傳承，腳踏實地、一點一滴干出綠水青山，以久久為功積小勝為大勝。

“十里水果長廊”規(guī)模達4100畝、岳山茶場基地面積400畝，通過生態(tài)修復(fù)筑基、綠色產(chǎn)業(yè)造血、社區(qū)參與聚力、制度創(chuàng)新護航，成為綠美廣東生態(tài)建設(shè)示范樣板。肇慶市開設(shè)青年林、企業(yè)林、人才林、巾幗林、工會林、紅領(lǐng)巾林等主題林，倡導(dǎo)“有好事，來種樹”，營造良好氛圍推動全民生態(tài)建設(shè)參與。懷集人民久久為功的精神能夠培養(yǎng)青少年“積跬步至千里”的耐心，代際傳承示范展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)使命的持續(xù)性，證明長期堅持的有效性。

二、“岳山造林”光榮傳統(tǒng)融入多學(xué)段教學(xué)的策略

1.小學(xué)階段：激發(fā)忠誠奉獻情感

小學(xué)階段著重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，使其形成愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體的情感?！霸郎皆炝帧惫鈽s傳統(tǒng)素材豐富，是充實教學(xué)內(nèi)容、盤活課堂教學(xué)的關(guān)鍵。通過具象講述切片故事，分別闡釋“忠誠奉獻、艱苦創(chuàng)業(yè)、團結(jié)奮斗、久久為功”，達成隱性育人效果。展示岳山林場從荒山到林海的實景對比，簡要介紹黨員干部“肩挑重擔(dān)、扎根荒山”的事跡，讓學(xué)生在感性認識中明白美好生態(tài)環(huán)境是無數(shù)人甘于奉獻的成果，從而激發(fā)其忠誠奉獻的道德情感。

2.初中階段：啟發(fā)艱苦創(chuàng)業(yè)思想

初中階段著重打牢學(xué)生思想基礎(chǔ)，引導(dǎo)其初步了解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想及中國特色社會主義實踐成就，強化其作為社會主義建設(shè)者和接班人的思想意識。要充分挖掘懷集岳山造林大會戰(zhàn)故事的教育價值，需從多方面、多角度搜集相關(guān)故事，真實呈現(xiàn)岳山造林大會戰(zhàn)情況，喚起學(xué)生對萬畝林海的關(guān)注與保護意識。講好岳山造林大會戰(zhàn)故事，應(yīng)從歷更維度、實踐邏輯、價值內(nèi)核、時空關(guān)聯(lián)等視角梳理其中可歌可泣的故事，如初期政策動員、中期攻堅克難、后期代際責(zé)任傳遞等，并串聯(lián)起其中蘊含的精神、制度、文化等內(nèi)容。向初中生介紹數(shù)萬名青年民兵響應(yīng)號召、投身一線的事跡，凸顯他們在艱苦條件下頂風(fēng)冒雨，在山坡上撩壕、種樹苗，克服造林護林重重困難的情景。引導(dǎo)學(xué)生認識到美好生活與美好生態(tài)需靠艱苦創(chuàng)業(yè)與不懈奮斗實現(xiàn)，激發(fā)其艱苦奮斗精神，增強為社會主義事業(yè)拼搏的意識。

3.高中階段：引導(dǎo)團結(jié)奮斗行動

高中階段著重提升學(xué)生政治素養(yǎng)，使其有序參與公共事務(wù)、勇于承擔(dān)社會責(zé)任?？山M織高中學(xué)生前往三岳自然保護區(qū)科普·研學(xué)基地、岳山林場開展研學(xué)活動，在“行走中的思政課”中將思政教育“小課堂”融入社會“大課堂”。結(jié)合岳山造林“萬人會戰(zhàn)、黨群協(xié)作”的歷史素材，帶領(lǐng)學(xué)生觀摩岳山造林指揮部分工協(xié)作圖，了解生產(chǎn)組、宣傳組、后勤組、保衛(wèi)組的協(xié)同作戰(zhàn)模式，汲取奮進力量。通過組織學(xué)生分析“從黨員干部帶隊攻堅到群眾自發(fā)支援”的行動邏輯，使其理解團結(jié)奮斗蘊含在公民有序參與公共事務(wù)的實踐過程中，這既能體現(xiàn)民主集中制的組織優(yōu)勢，又能彰顯“各盡其能、共建共享”的責(zé)任意識。研學(xué)活動還可設(shè)計模擬歷史敘事工作坊、生態(tài)系統(tǒng)科考課堂、造林先輩訪談錄、生態(tài)治理沙盤推演、生態(tài)治理聽證會等活動，圍繞綠色發(fā)展主題，讓學(xué)生在實踐體驗中深化凝聚共識與協(xié)同行動的認知，將“團結(jié)奮斗”內(nèi)化為新時代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

三、結(jié)語

“岳山造林”光榮傳統(tǒng)蘊含忠誠奉獻的精神內(nèi)核、艱苦創(chuàng)業(yè)的實踐底色、團結(jié)奮斗的磅礴力量與久久為功的使命擔(dān)當(dāng)，既是肇慶人民探索人與自然和諧共生的實踐產(chǎn)物，更是新時代立德樹人的生動教材。我們應(yīng)將“岳山造林”光榮傳統(tǒng)融入多學(xué)段思政教學(xué)，以真實故事激發(fā)情感共鳴，以實踐研學(xué)深化思想認知，引導(dǎo)學(xué)生將個人理想融人國家發(fā)展。

注：本文系2024年度廣東省本科高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程建設(shè)項目“《社會調(diào)查研究方法》虛擬教研室”研究成果。

責(zé)任編輯黃博彥