以科學(xué)家精神涵養(yǎng)研究生學(xué)術(shù)道德

研究生是國家的高層次人才的重要來源，也是科技創(chuàng)新的主力軍。然而，在研究生教育培養(yǎng)過程中，學(xué)術(shù)道德問題時有發(fā)生，對研究生教育質(zhì)量和學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重?fù)p害。《關(guān)于進(jìn)一步弘揚科學(xué)家精神加強作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見》中指出，要“以塑形鑄魂科學(xué)家精神為抓手，切實加強作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極營造良好科研生態(tài)和輿論氛圍”?？梢?，科學(xué)家精神為研究生在學(xué)術(shù)探索中提供精神動力，在引領(lǐng)示范和涵養(yǎng)學(xué)術(shù)道德方面具有獨特的作用。

" 一、科學(xué)家精神涵養(yǎng)研究生學(xué)術(shù)道德的邏輯

" （一）理論邏輯：科學(xué)家精神與研究生學(xué)術(shù)道德的深度契合

一是價值取向的內(nèi)在一致性?？茖W(xué)家精神包括求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)等核心價值，這些精神品質(zhì)與研究生學(xué)術(shù)道德的基本要求——誠實、嚴(yán)謹(jǐn)、公正、創(chuàng)新等一一深度契合。二是知識傳承與發(fā)展的共同要求?？茖W(xué)家精神中的育人精神與研究生學(xué)術(shù)道德在知識傳承方面的要求相契合，共同促進(jìn)科學(xué)知識的有序傳承和發(fā)展。

" （二）現(xiàn)實邏輯：研究生學(xué)術(shù)道德現(xiàn)狀呼喚科學(xué)家精神引領(lǐng)

新時代，研究生學(xué)術(shù)道德存在抄襲和剽竊、一稿多投和多發(fā)、數(shù)據(jù)造假和編造虛假等問題。隨著科技發(fā)展，AI代寫、AI倫理失范成為新興問題。這與社會大環(huán)境、研究生個人素質(zhì)以及學(xué)術(shù)教育管理體制密切相關(guān)。科學(xué)家精神能夠指引研究生端正學(xué)術(shù)態(tài)度，感染并激勵研究生腳踏實地、刻苦鉆研學(xué)問，激發(fā)人們?nèi)ネ晟撇唤∪捏w制機制，改善學(xué)術(shù)環(huán)境，有效遏制學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。

" （三）價值邏輯：科學(xué)家精神對研究生學(xué)術(shù)道德具有涵養(yǎng)功能

一是價值引領(lǐng)與道德塑造?？茖W(xué)家精神能夠為研究生從事科研活動指引方向，也給研究生學(xué)術(shù)道德建設(shè)提供堅實的價值依據(jù)與正確的道德指引。二是規(guī)范學(xué)術(shù)行為與促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展?？茖W(xué)家精神強調(diào)忠誠擔(dān)當(dāng)、開拓創(chuàng)新、腳踏實地、淡泊名利、團結(jié)協(xié)作等重要內(nèi)容，以精神為引領(lǐng)促進(jìn)研究生遵循學(xué)術(shù)規(guī)范，塑造風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)生態(tài)，保障科研事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

" 二、科學(xué)家精神涵養(yǎng)研究生學(xué)術(shù)道德的有效路徑

" （一）強化課程育人，傳承科學(xué)家精神

一是將科學(xué)家精神融入課程體系，講好科學(xué)家的故事，有利于激發(fā)研究生的科研熱情，培養(yǎng)其堅韌不拔、精益求精的科研態(tài)度，以及尊重科學(xué)、崇尚創(chuàng)新的學(xué)術(shù)道德。二是加強科研規(guī)范指導(dǎo)，使研究生把握開展科學(xué)研究的規(guī)范要求、道德底線，為其在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

" （二）厚植文化育人沃土，營造良好氛圍

一是圍繞“科學(xué)家精神”這一主題，開展演講比賽、知識競賽、科技創(chuàng)新作品展等活動，營造濃郁的科學(xué)文化氛圍，激發(fā)研究生創(chuàng)新創(chuàng)造活力，促進(jìn)對科學(xué)家精神理解、認(rèn)同以及踐行，在潛移默化中樹立學(xué)術(shù)道德自覺。二是打造具有科學(xué)特色的校園文化景觀，讓校園的每個角落都有著濃厚的科學(xué)文化氛圍，于無形之中熏陶和感染研究生，使他們深刻認(rèn)識學(xué)術(shù)道德的重要性。

" （三）健全體制機制，為學(xué)術(shù)道德保駕護(hù)航

一是結(jié)合數(shù)字時代特征動態(tài)完善學(xué)術(shù)道德規(guī)范制度，明確“研究生學(xué)術(shù)道德負(fù)面行為清單”，積極應(yīng)對新型學(xué)術(shù)不端行為，確保制度的可操作性、先進(jìn)性。二是健全學(xué)術(shù)規(guī)范監(jiān)管機制，通過“學(xué)生自查—導(dǎo)師監(jiān)管—學(xué)院督查”三級聯(lián)動機制，及時發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)術(shù)不端行為，注重發(fā)揮導(dǎo)師對研究生的教育管理、引領(lǐng)示范作用，凈化科研育人生態(tài)，共同維護(hù)學(xué)術(shù)道德的良好秩序。三是將“學(xué)術(shù)道德”納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價范疇，設(shè)立“學(xué)術(shù)誠信獎學(xué)金”，對于存在問題的研究生進(jìn)行教育引導(dǎo)，并提供科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范重修課程。

" （四）加強實踐鍛煉，提升學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)

一是引導(dǎo)研究生投身科研實踐，深刻體會科學(xué)探索中應(yīng)具備的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性、創(chuàng)新性和價值性，從而強化學(xué)術(shù)道德觀念。二是激勵研究生參與學(xué)術(shù)交流，通過開拓視野、把握時代脈搏、向榜樣看齊，提升學(xué)術(shù)道德素養(yǎng)與科研能力。三是鼓勵研究生參與社會實踐，用所學(xué)知識與技能服務(wù)社會，實現(xiàn)科學(xué)研究的價值，促使其自覺遵循科研倫理道德和法律規(guī)范，創(chuàng)造更大價值。

（作者單位：南寧師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院）