談幼兒園家園溝通存在的不足及解決策略

摘要：家庭教育是幼兒教育體系中較為重要的構(gòu)成部分。幼兒園與家庭進(jìn)行良好的溝通，才能深化家園合作，以此來進(jìn)一步提升幼兒園教育效果。鑒于此，本文就幼兒園家園溝通存在的問題及解決策略展開了探索，希望借此來進(jìn)一步提升幼兒園家園共育效果。

關(guān)鍵詞：幼兒園" 家園溝通" 問題解決策略

家園溝通在幼兒園教育體系中起著較為顯著的作用，直接關(guān)乎幼兒全面發(fā)展及家園友好關(guān)系的構(gòu)建。就當(dāng)下幼兒園家園溝通情況來看，還存在著一些不足，如家園溝通不暢、家長溝通參與力度不足等，這種情況下幼兒園教育活動開展自然也受到了一定的影響。為此，幼兒園在教育過程中如何提升家園溝通效果也成為當(dāng)下幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵，更是為幼兒營造良好育人環(huán)境的重點(diǎn)，而筆者也是就此展開了如下思索。

一、幼兒園家園溝通存在的不足

分析當(dāng)下幼兒園家園溝通情況即可發(fā)現(xiàn)，家園溝通不暢是其較為常見的問題之一，更是影響家園共育實(shí)施效果的重要因素。目前，部分家庭教育與幼兒園教育目標(biāo)不符合，合作意識不夠明確，有些家長在發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題時，沒有主動與幼兒園進(jìn)行溝通，這種情況下幼兒問題自然無法及時得到處理，家園溝通不夠及時，無法真正有效提升幼兒園教育活動實(shí)施效果。[1]此外，幼兒園家園溝通過程中，家長參與力度不足，具體表現(xiàn)為部分幼兒教師在溝通過程中沒有傾聽家長的想法，導(dǎo)致家長缺乏表達(dá)個人看法的機(jī)會，難以真正與教師達(dá)成共識，最終自然無法獲得家長的全力支持。

二、幼兒園家園溝通解決策略

（一）提高幼兒園教師溝通能力

幼兒園家園溝通效率及質(zhì)量要想得以保障，需要先提高幼兒園教師的溝通能力，這也是家園合作共育的前提。幼兒園教師作為家園溝通橋梁，其自身溝通能力、溝通技巧對家園雙方信息傳遞及理解有著直接的影響，所以提高幼兒園教師溝通技巧及能力才能更好地推進(jìn)家園合作共育。首先，加大對幼兒園教師傾聽能力的培養(yǎng)。在家園溝通過程中，傾聽可謂是有效溝通的關(guān)鍵，教師要在溝通過程中耐心傾聽家長的建議、想法，真正理解幼兒家長的關(guān)切及需求，這樣才能提升家園溝通效率。其次，提高幼兒園教師的表達(dá)能力。在家園溝通過程中，幼兒園教師表達(dá)能力會直接影響與家長的溝通效果，所以幼兒園教師應(yīng)當(dāng)掌握一定的語言藝術(shù)，能夠在溝通時清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)及教育理念，這樣才能進(jìn)一步提升家園溝通的效果。最后，幼兒園教師還需要具備一定的矛盾處理技巧，畢竟在家園溝通過程中，因?yàn)椴煌瑐€體思維方式的差異性，家園雙方有可能會在溝通時出現(xiàn)矛盾及分歧，這個時候只有教師具備良好的處理能力，才能確保家園溝通有序推進(jìn)。[2]

（二）主動出擊走訪幼兒家庭

幼兒園教師針對家園溝通過程中呈現(xiàn)出來的問題，應(yīng)當(dāng)主動走訪幼兒家庭，這樣才能真正將幼兒教育活動有效拓展延伸到家庭生活中，在家園有效溝通過程中為家園合作共育打下良好的基礎(chǔ)，從而切實(shí)提升幼兒園教育效果。具體而言，幼兒園教師在實(shí)際工作過程中，需要以積極熱情的態(tài)度對待每一個幼兒家長，及時更新教育理念并將先進(jìn)的教育理念傳遞給家長，將幼兒教育拓展延伸到幼兒家庭，與幼兒家長協(xié)商合理的教育方案，這樣不僅能夠推進(jìn)家園溝通，還能為幼兒營造出良好的成長環(huán)境，從而真正提升幼兒園家園溝通效果。例如，班里有位小朋友在幼兒園用餐時，我發(fā)現(xiàn)他不能熟練使用勺子吃飯，而且吃飯十分緩慢，經(jīng)常會拖到用餐時間的最后一刻。經(jīng)過了解，我得知這個孩子的父母平常工作十分繁忙，沒有時間照顧孩子，孩子平時大多是由爺爺奶奶來照顧的，爺爺奶奶對孩子十分寵溺，用餐時基本是爺爺奶奶追著喂飯的，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了不良的用餐習(xí)慣。對于這一情況，教師要想有效解決自然要先與幼兒家長進(jìn)行良好的溝通及協(xié)商，讓幼兒家長能夠真正意識到孩子的問題，并且主動配合幼兒園教育活動的開展，這樣才能幫助幼兒形成良好的用餐習(xí)慣，通過家園有效溝通更好地促進(jìn)幼兒的成長，從而切實(shí)提升育人效果。

（三）熟悉家長提升溝通針對性

家長從某些方面而言是可以開發(fā)的教育資源，不同幼兒家長其自身職業(yè)、能力、思維方式、文化水平各有不同，這個時候要想進(jìn)一步提升幼兒園家園溝通效果，教師自然要先熟悉幼兒家長，然后再針對幼兒家長的實(shí)際情況展開針對性的溝通，這樣才能進(jìn)一步提升家園溝通效果，另外還能為幼兒園家長資源有效利用打好基礎(chǔ)，從而切實(shí)提升幼兒園教育活動實(shí)施效果。[3]例如，在家園溝通過程中，教師不僅要抱著真誠、謙虛的態(tài)度與幼兒家長溝通，還可以通過合理溝通來引導(dǎo)幼兒家長發(fā)揮自身長處及優(yōu)勢，讓其能夠參與到幼兒園教育實(shí)踐中，這樣就能進(jìn)一步提升家園溝通效果。

（四）巧借多樣化溝通方式拓展溝通渠道

幼兒園家園溝通效率及質(zhì)量要想得以提升，除了上述幾點(diǎn)之外，還需豐富家園溝通方式，這可以說是提升家園合作共育效果的關(guān)鍵。以往幼兒園家園溝通大多是單一的電話及微信群溝通，存在一些限制，而為了改善這一情況，幼兒園教師可以試著使用以下多種方式來與幼兒家長形成友好溝通。首先，加大對家長APP的使用，借由這一APP直接為幼兒家長發(fā)布孩子在幼兒園中的視頻，這樣就能讓幼兒家長及時了解孩子實(shí)際情況，以此來為后續(xù)家庭教育活動高質(zhì)量開展奠基。其次，定期家訪通常也是深化家園溝通的重要策略，畢竟在家訪過程中，幼兒教師可以與幼兒家長面對面互動、交流、分享教育經(jīng)驗(yàn)，這樣就能真正構(gòu)建一個全新的溝通拓展平臺，以此來更好地助力于家園溝通效率及質(zhì)量的提升。

三、結(jié)語

綜上所述，家園溝通可謂是家園共育的前提，所以幼兒園教師在開展工作時，需要先提高自身家園溝通能力，然后在工作過程中主動與幼兒家長進(jìn)行溝通，巧借多種溝通方式來提升溝通效率，這樣才能針對幼兒問題及時協(xié)商教育管理方案，從而切實(shí)提升家園溝通效率及質(zhì)量，以此來營造有利于幼兒健康成長的環(huán)境，切實(shí)提升幼兒園育人實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

[1]妥超霞.幼兒園家園溝通存在的問題及解決策略[J].新課程（上），2017（02）：6.

[2]閻珊珊.淺談幼兒園家園溝通存在的問題及解決策略[J].新課程，2020（39）：232.

[3]夏玉.鄉(xiāng)村幼兒園家園溝通存在的問題及解決策略[J].當(dāng)代家庭教育，2020（07）：14.