紅醫精神引領高職醫學生職業素養培育路徑研究

高職學生的職業素養，是指高職生通過校企文化熏染、品德形成、技能教育以及自我管理、自我陶冶和鍛煉，為適應社會經濟發展及其崗位需要所養成的職業認知、就業技能、工作態度、職業精神及其心理狀態[]。高職醫學生作為普通大學生中的一個特殊群體，是未來的白衣天使，對社會的發展進步和人民的健康幸福肩負著特殊的責任，加強醫學生職業素養的培育，不僅是醫學事業發展和人類進步的需要，也是醫學生自身成熟和完善的需要[2。筆者在學生管理工作實踐中發現，醫學生職業素養的總體狀況是好的，主流是積極向上的。但受多種價值觀念的沖擊和多方面不良因素的影響，醫學生的職業素養也出現了諸多問題，突出地表現在缺乏吃苦耐勞精神，輕視社會責任，利己自私、追求功利，缺乏愛心，道德滑坡、淡漠患者，心理狀態亞健康等。這對于即將步人社會承擔“健康所系，性命相托”的白衣天使來說，是令人十分擔憂的。

一、當前高職醫學院職業素養現狀

“沒有調查就沒有發言權”，必須堅持問題導向，才能獲取第一手研究資料。因此，為了深入了解揚州市職業大學醫學生職業素養現狀，筆者以學生為例展開了問卷和訪談調查。本次調查編制了一份共39個問題的問卷，問卷從6個層面進行設計：該高職院校醫學生基本情況、醫學生對所在學校和所學專業的了解和認同情況、醫學生對個人就業規劃情況、醫學生個人心理狀況情況、醫學生最喜愛的提高個人綜合素養的形式和途徑、當前該高校醫學生職業道德、職業行為和職業技能情況。調查了大一、大二、大三三個年級，共發放問卷1300份，回收問卷1202份。另外，通過訪談的方式對管理人員和一線的教師進行訪談。通過問卷調查和訪談，結合數據表格發現：第一，高職醫學生將職業生涯規劃的制定理想化，部分醫學院缺乏在基層崗位上任勞任怨、踏實肯干、甘于奉獻的吃苦耐勞的精神；第二，部分醫學生缺乏較好的溝通和協調能力及服從和服務意識，缺乏人際交往能力和與人合作，求同存異、共同發展的意識；第三，學生缺乏職業素養，但他們自己常常意識不到，表現為對自己的評價過高，眼高手低，職業定位不夠準確，往往不愿從基層做起，忽視了自己缺乏實踐技能和經驗，只強調社會地位，缺少敬業精神、吃苦精神、自律精神、團隊合作精神等職業素養的要求，造成了越來越浮躁情況的出現。

二、紅醫精神的內涵

習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話中提出，“我們要繼續弘揚光榮傳統、賽續紅色血脈，永遠把偉大建黨精神繼承下去、發揚光大”。在兩個一百年交匯的重要時間節點，如何讓青年人不忘初心、牢記使命，弘揚偉大建黨精神，傳承中國共產黨人的精神譜系，這是新時代對廣大青年教育提出的新課題。中國共產黨人的精神譜系所包含的政治態度、道德品質、世界觀等方面的教育，是促進青年學生全面發展的保障，在學生的發展過程中起到了指路明燈的作用，引領青年學生職業素養的培育，紅醫精神就是中國共產黨人的精神譜系之一。

在紅軍粉碎了國民黨發動的第三次“圍剿”后，人員傷亡慘重，需要醫生醫治，但那時醫療條件差，醫務人員也急缺。毛主席很快采納了時任軍委總衛生部部長賀誠同志的建議，充分利用俘虜來的醫生資源，但是毛主席再三要求，俘虜來的醫生必須政治堅定、技術過硬，不能培養不聽黨的指揮的“白色醫生”，要培養出一群政治立場堅定、專業技術過硬的“紅色醫生”，這是中國共產黨歷史上第一次提出了“紅醫”一詞[3]。在第二次國內革命戰爭時期，為適應革命形勢和戰爭的需要，中國共產黨領導蘇區廣大軍民，通過建立醫療衛生管理機構、紅軍醫院、醫務學校等舉措，在服務于軍民健康的實踐過程中逐漸形成了紅醫精神[4]。紅醫精神是紅色醫學精神的簡稱，它的內涵主要包括政治堅定、技術優良，無私奉獻、救死扶傷，艱苦奮斗、勇于開創。在革命戰爭年代，醫護人員秉持紅醫精神，在艱苦環境下救治傷員。比如在長征途中，醫護人員缺少藥品和設備，但依然克服困難，搶救戰士生命。這種精神也體現在全心全意為人民健康服務上，無論患者的身份地位如何，都一視同仁給予治療。

三、紅醫精神引領高職醫學生職業素養培育路徑

高職學生所學專業包括護理、助產、醫學檢驗、康復和藥學，在將來的就業崗位中，對社會的發展進步和人民的健康幸福肩負著重大的責任，加強醫學生職業素養的培育，不僅是醫學生自身成熟和完善的需要，也是建設健康中國和中國式現代化發展的需要。近年來，筆者在學生管理過程中，不斷引導學生學習紅醫精神、踐行紅醫精神，并取得一定的成效，用紅醫精神引領高職醫學院職業素養培育，應該做到以下幾點。

（一）學習紅醫精神，讓紅醫精神內化于心

1.紅醫精神融入教學課堂

筆者在高職醫學院學生管理工作中，帶領高職醫學生尋訪“90后”紅醫，通過口述史的采集，將口述史料和文獻資料相互補充和印證，對獲取的訪談資料進行重復閱讀，記錄思考，對反復出現、有意義的陳述進行歸納和提煉，總結成紅醫故事庫，將紅醫故事庫打印成手冊，分發給學院的老師和學生，用于紅醫精神的宣傳、教育和研究。筆者面向全體教職工和學生宣傳紅醫故事，不斷宣講紅醫故事，解讀紅醫精神，確保教師群體尤其是任課教師充分把握紅醫精神的內涵，實現育人先育己，提升專業教師思想政治素質。由任課老師把紅醫元素融入課程思政，尤其在教授醫學專業課程時候，將紅醫精神和紅醫故事融入其中，充分發揮了專業課教師的育人力量。

2.紅醫精神融人文體課堂

在文體課堂中，重點發揮學生干部隊伍作用，首先面向學生干部宣講紅醫精神，從中挑選領悟力、富有感染精神的學生干部組建紅醫精神宣講團，深入各班級主題班會、團課宣講。同時結合黨史學習教育，把黨史課堂搬進干休所紅醫老人家中，引導醫學青年品讀鮮活的紅醫歷史，沉浸式感悟英雄的崢嶸歲月。同時將訪談到的王璽、季飛、王顏芬、蔣荷芬等數十名紅醫老人的故事寫成腳本，經過精心剪輯以及配音解讀，制作成《紅醫精神代代傳》微視頻，在學院門廳處及各班級循環播放，打造實境課堂。在新生人學、畢業生離校等節點經常邀請當代的紅醫一一抗疫優秀校友返校分享抗疫的經歷，感悟他們如何用實際行動踐行職業信仰。在“5·12”國際護士節慶祝活動中根據尋訪到的紅醫老人救死扶傷的故事，讓學生自編自導自演系列戰地救護情景劇，從紅醫老人的先進事跡中汲取精神動力。帶領組織醫學生一同調研在揚在世紅醫老人，豐富紅醫故事庫，豐富紅醫育人資源。在學院實訓場所成立“紅醫·初心”青年學習社，實現在學生進出實訓室的走廊通道內將抗疫校友先進事跡上墻，激勵大家向校友榜樣學習，實現潤物細無聲隱性教育的效果。在“一站式”學生社區建設中，在宿舍區走廊內打造紅醫回廊，把革命戰爭年代的紅醫、當代紅醫即抗疫校友的這些先鋒模范人物故事上墻，實現覆蓋面更廣的場域文化育人功效。

3.紅醫精神融入網絡課堂

將紅醫精神融人網絡課堂，通過校內外媒體廣為宣傳抗疫校友的先進事跡、紅醫主題的系列活動，安排學生干部利用班級群及時轉載報道，同時，及時組織醫學生參加紅醫主題征文比賽，激勵醫學生向先進向榜樣看齊學習，常思不足，堅守醫護理想，發揚職業榮光，練就過硬本領，涵養責任擔當。

（二）踐行紅醫精神，將紅醫精神外化于行

在紅醫精神的引領下，近幾年，醫學院成立青年醫學生志愿服務組織一一紅醫先鋒隊。紅醫先鋒隊自成立以來從50名師生志愿者發展成目前280多名師生志愿者，指導老師由護理、骨科、急救、康復、藥學等臨床經驗豐富的老師擔任，紅醫先鋒隊堅持在志愿服務活動中傳承紅醫精神，將紅醫精神外化于行。

首先，紅醫先鋒隊隊員在對話和服務這些紅醫老人時發現，他們年齡都較大，他們的身體狀況始終牽動著成員們的心。作為紅醫精神的踐行者和傳承人，利用節假日重返紅醫老人的家中，為紅醫老人辦實事，義診關愛紅醫老人。幾年來，學生志愿者與紅醫老人們談心聊天，緩解他們的孤獨感；問診紅醫老人，如有基礎病，向其家人或社區工作人員宣講老年人健康護理知識，比如正確用藥指導，必要時幫助聯系二甲及以上醫院相關專家資源，便于他們及時得到更專業的治療；對于頸椎等身體部位疼痛的老人，給他們進行推拿、按摩、艾灸，教授手指操、頸椎操等康復護理；面向干休所、紅醫老人所在社區人員、紅醫老人子女培訓心肺復蘇、海姆立克法等急救技能。此外，紅醫先鋒隊成員積極參加國際揚馬、市運會、保護大運河等志愿活動，同時，紅醫先鋒隊成員積極開展“我從哪里來”生命教育公益課程、“一起學習中草藥”中藥學習團公益課程、“童心向黨快樂成長”親子急救技能科普活動、“體驗中醫傳統療法，感受中醫傳統文化”主題活動、“健康揚州，科普宣講100講”、守護健康路、科普“踐”初心團公益課堂等活動。紅醫先鋒隊在實踐活動中踐行紅醫精神，不僅專業技能得到了檢驗，更增強了職業的光榮感、使命感，激勵他們發揚艱苦奮斗、無私奉獻的精神。

（三）取得的成效

經過幾年的探索和實踐，醫學院紅醫精神鑄魂育人的實效顯著，育人質量明顯提升。2023年，學院學生獲得江蘇省護理技能操作競賽二等獎和三等獎，幾年來，護士資格證考試通過率均高于 96% ，轉本率20% 以上，就業率 100% 。三年來，學院共有1人獲得“全國自強之星”稱號，5人獲得國家獎學金，3人獲得省級三好學生，1人獲省級優秀學生干部、省級最美職教生榮譽稱號，5人獲市級優秀三好學生，5人獲市級優秀學生干部。紅醫先鋒隊志愿服務活動深受社會好評，廣受媒體報道。2021年“我為紅醫辦實事，義診關愛紅醫老人”志愿服務活動榮獲學校暑期“三下鄉”社會實踐活動一等獎；《紅醫精神代代傳》微視頻獲評省級微視頻大賽三等獎；《90后對話\"00后”，我校將黨史課堂“搬”進這位軍醫老黨員家中》獲得江蘇省高校校報消息類三等獎；《義診關愛紅醫老人弘揚傳承紅醫精神一一在志愿服務中提升醫學生勞動素養》獲評江蘇省高等學校勞動教育優秀實踐項目一等獎。2023年，紅醫先鋒隊獲評2022年度“揚州市優秀青年服務組織”。除此之外，2018年，學院146名同學參加省運會志愿服務活動，承擔了開幕式上4個項目的志愿表演，146人被評為“江蘇省優秀志愿者”；2019年40名同學參加市運會志愿服務活動，40人被評為“揚州市優秀志愿者”；2021年江蘇省開放大學運動會開幕式，45名同學參與了開幕式演出，45人被評為“江蘇省優秀志愿者”，一名同學榮獲“中國大學生自強之星”；2021年揚州疫情中學院青年展現了擔當，160名青年學生在城鄉社區、企業等從事志愿服務，在抗疫一線茁壯成長、砥礪品質。

高職醫學生是醫療衛生隊伍的后備軍，優秀的醫學人才是具備高尚醫學職業精神的人才[5]。職業素養的培育對他們的成長和發展極其重要，提升高職醫學生職業素養教育工作具有復雜性、多樣性和持續性，這就要求我們依據社會發展和時代發展的需要，豐富和創新高職醫學生職業素養培育的內容和手段。在建設中國式現代化和健康中國的戰略背景下，作為教育工作者，應該更加大力挖掘各地域的紅色醫學文化資源，不斷豐富紅色文化的科學內涵、時代價值和實踐價值，用紅醫精神全員、全程、全方位育人，讓紅醫精神人腦入心，用紅醫精神照亮高職醫學生求學行醫之路。

參考文獻

[1]馬斌.略論高職生的職業素養及其培育].武漢電力職業技術學院學報，2007（03）：1-4.

[2]趙守政．當前醫學生責任感的現狀、問題與對策[D].濟南：山東師范大學，2008.

[3]劉善玖，張莉芳.中央蘇區衛生工作回憶史料[M].北京：解放軍出版社，2014.

[4]蔡運荃.論紅醫精神在醫學教育中的價值].贛南醫學院學報，2019，39（12）：1284-1287.

[5]王麗潔．“紅醫精神”融入醫學職業精神培育路徑研究[J].職業教育，2023，22（23）：31.

本文得到以下項目支持：2024年江蘇省高校哲學社會科學研究項目“紅醫精神引領高職醫學生職業素養培育路徑研究”（2024SJSZ0945）。

（作者：顏佳，團委書記；朱陽，輔導員；盧子華，黨總支書記）