歷史唯物主義視角下生態文明建設路徑新探

當今全球生態危機愈發嚴重，氣候變化，生物多樣性減少、資源短缺等成了人類面臨的重大挑戰，生態文明建設關乎人民群眾的幸福和國家的長久發展。從歷史唯物主義視角看生態文明建設，能給予科學的理論引導和方案支持，歷史唯物主義強調社會存在決定社會意識，生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑的矛盾運動推動社會發展。生態文明建設作為一種社會現象，也受這些規律的約束和影響，通過運用歷史唯物主義的觀點和方法，可以更好地認識生態文明建設的本質、動力和走向，為生態文明建設提供理論根據和實踐指引。

一、歷史唯物主義與生態文明建設的理論聯系

（一）歷史唯物主義的核心觀點

歷史唯物主義擁有多個核心觀點并且在生態文明建設中發揮著重要作用。首先，社會存在決定社會意識，社會意識是社會存在的反映，并反作用于社會存在。在生態文明建設中，社會存在主要表現為生態環境的現狀和人類的生產生活方式，社會意識則包括人們對生態環境的認識、價值觀和行為方式。當前，生態危機的出現反映了人類社會在發展過程中對生態環境的忽視和破壞，使人們形成了新的生態意識和價值觀。這種生態意識和價值觀的轉變又會反過來影響人們的行為，推動生態文明建設的發展[1]。

生產力與生產關系的矛盾運動。生產力是人類改造自然的能力，生產關系是人們在生產過程中形成的社會關系。生產力與生產關系的矛盾運動是推動社會發展的根本動力。同時，生產關系的調整也可以促進生態文明建設。例如，建立資源產權制度、推動生態經濟合作等，可以改變人們在資源利用和環境保護方面的行為方式，實現經濟發展與環境保護的協調共進2。

經濟基礎與上層建筑的相互作用。經濟基礎決定上層建筑，上層建筑反作用于經濟基礎。隨著生態文明建設的推進，人們對環境保護的要求不斷提高，這就需要完善生態文明建設的法律法規、強化政府生態管理職能、加強生態文明教育等，以保障生態文明建設的順利進行[3]。

（二）歷史唯物主義對生態文明建設的啟示

首先，自然在社會發展過程中發揮著極其重要的作用，是人類社會賴以生存和發展的根基，向人類源源不斷地提供著物質資源和生態服務。在生態文明建設的過程中，一定要清楚認識到自然的重要性，實現人與自然和諧共生。只有真正把自然當作生命共同體的一部分，才能在發展之路上與自然攜手同行[4。

其次，在原始社會，人與自然之間處于一種原始的和諧狀態，人們完全依賴于自然{5；隨著生產力的發展，人們開始大量地改造自然，人與自然的關系開始走向對立；進入現代社會，生態危機頻繁出現，這就意味著我們需要摒棄過去以犧牲自然作為代價謀求發展的思維，走可持續發展道路[]。

最后，生態文明建設作為社會發展到一定階段的必然產物，是人類社會發展的必然趨勢[。在我國，要深刻認識到生態文明建設的歷史必然性，以堅定的決心和有力的行動推動生態文明建設，為子孫后代留下天藍、地綠、水凈的美好家園[8]

二、我國生態文明建設的現狀與挑戰

（一）生態文明建設的發展現狀

加速推進“綠水青山就是金山銀山”的雙向轉化，我國也相繼出臺了一系列政策文件如《關于加快推進生態文明建設的意見》《生態文明體制改革總體方案》等，明確了生態文明建設的目標、任務和措施，為生態文明建設指引方向[。這些政策的制定和完善，使得生態文明建設有法可依，為推動生態文明建設提供

了堅實的制度基礎。

近年來，我國持續加大對生態環境的治理力度。2025年生態環境保護工作會議建設性提出了八大重點任務，其中最主要的就是深化體制改革和推進藍天、碧水、凈土保衛戰以及強化科技創新。

隨著生態文明建設的不斷推進，公眾對生態環境的關注度與日俱增，環保意識、綠色消費意識逐漸增強。對霧霾及水污染等問題的關注倒逼政策優化，越來越多的人開始主動關注環境保護問題，積極參與環保活動。同時，企業的環保意識也在不斷提高，如積極推行綠色生產方式，減少污染物排放，實現可持續發展。現階段發展過程中更需要進一步提升民眾參與度，形成一種“政府主導、企業擔責、公眾行動”雙向轉化的治理格局，加快實現“美麗中國”的奮斗目標。

（二）生態文明建設面臨的挑戰

我國生態文明建設面臨諸多挑戰，其中經濟發展與環境保護的矛盾，科技創新缺乏，公眾參與程度不高等問題尤為突出。

一方面，經濟的高速發展要消耗大量的資源、能源，這就不可避免地產生大量污染物、廢棄物，給生態環境造成巨大壓力；另一方面，保護環境需要大量資金、人力資源，這也在一定程度上制約了經濟發展。如何在經濟發展和環境保護間找到平衡點，實現二者協調發展是我國生態文明建設面臨的重要問題。

科技創新作為推進生態文明建設的重要動力還存在明顯不足，綠色科技的研究與應用仍面臨實質性問題，如綠色能源技術、資源循環利用技術、生態修正技術等都不夠成熟，難以滿足生態文明建設的實際需要。就綠色能源技術而言，我國在太陽能、風能利用方面已有所發展，但是在技術穩定性、成本效益等方面仍有待提高。科技創新所需的資金、人才等資源不足，這也極大限制了生態文明建設的發展。

公眾參與是生態文明建設的基礎，但目前我國公眾參與生態文明建設的意愿不高，參與渠道也不夠通暢。一方面，公眾對于生態文明建設認識還不夠深刻，參與度不高，很多人對生態問題的關注僅僅停留在表面，對于生態文明建設的認識還比較模糊，因此對于參與的積極性也不高；另一方面，政府與企業對于生態文明建設中公眾參與重視程度不足，缺乏完善的參與渠道與平臺。

三、歷史唯物主義視角下我國生態文明建設的路徑

在歷史唯物主義的宏大視角下，生態文明建設不僅是對自然環境的修復與保護。要求在追求經濟發展的同時，必須尊重自然規律，實現人與自然和諧共生。

（一）以生產力發展推動生態文明建設

在歷史唯物主義視角下，以生產力發展推動生態文明建設是一條關鍵路徑。

發展綠色科技乃是核心所在，建立產學研用緊密結合的創新體系，加速科技成果轉化。綠色能源技術突破是關鍵，在資源循環利用方面，攻克廢棄物分類、資源化利用及再制造技術，推動形成閉環經濟模式。生態修復技術結合現代信息技術，實現精準監測、科學評估與高效治理。

生態基礎設施對維護生態系統穩定和功能至關重要，加強生態環境保護和修復。森林是地球之肺，要加強保護和修復，加大植樹造林力度，提高覆蓋率并合理開發利用。濕地是地球之腎，加強保護和恢復，建立自然保護區，加強監管。河流為眾多生物提供生存空間，加大保護和治理力度，加強水資源管理。通過這些舉措，為生態文明建設提供堅實保障。

（二）調整生產關系促進生態文明建設

在歷史唯物主義視角下，調整生產關系對促進生態文明建設起著至關重要的作用。

完善生態補償機制是調整生產關系、促進生態文明建設的重要手段。生態補償機制在生態文明建設中具有不可或缺的地位。通過生態補償機制，一方面可以激勵生態保護者更加積極地投入生態保護工作中，另一方面也能促使受益者更加珍惜和愛護生態環境。這樣就能促進生態保護和經濟發展的協調共進，實現生產關系的優化調整，為生態文明建設提供有力的制度支撐。

在當今全球化的時代，生態問題已經成為全球性挑戰，加強國際國內生態經濟合作勢在必行。要加強國際國內生態經濟合作，推動資源的優化配置和生態環境保護的共同治理。

（三）發揮上層建筑對生態文明建設的保障作用

歷史唯物主義視角下，充分發揮上層建筑對生態文明建設的保障作用至關重要。

完善生態文明建設的法律法規是重要環節。要加強對生態文明建設的立法工作，不斷完善環境保護法、資源法、生態補償法等一系列的法律法規。只有建立健全的法律法規體系并有效實施，才能為生態文明建設提供堅實有力的法律保障。

強化政府生態管理職能不可或缺。政府在生態文明建設過程中發揮著重要的引導與管理作用，制定科學合理的生態環境保護規劃，明晰生態文明建設的目標及任務，加大生態環境保護的監督與執法力度，嚴格監督各類企業和組織的生態環境保護行為，及時發現問題并加以解決。政府也可以通過出臺相關政策，促使企業和社會公眾參與到生態文明建設當中來，從而營造起全社會共同參與的良好氛圍。

加強生態文明教育、培育生態文化是重要保障。要加強生態文明教育，增強大眾的生態意識和環保意識。通過學校教育，把生態文明知識融入教育體系，培育學生生態文明價值觀和行為方式。社會教育同樣要發揮重要作用，通過社區活動、志愿者服務等途徑，向大眾普及生態文明知識。媒體宣傳同樣必不可少，憑借各類媒體渠道，大力宣傳生態文明建設的重要意義和先進典型，營造濃厚的生態文明建設氛圍。生態文化是生態文明建設的靈魂，它能引導人們樹立正確的生態價值觀，形成尊重自然、愛護自然的良好風氣，促使生態文明建設深入人心。

四、對職業教育的啟示

在職業教育中，生態文明建設的相關內容具有重要的啟示意義。

要注重培養學生的歷史唯物主義思維。在教學過程中，積極引導學生運用歷史唯物主義的觀點和方法深入分析生態文明建設問題。讓學生認識到生產力的發展是推動生態文明建設的重要動力。同時，理解生產關系的調整對生態文明建設的促進作用，包括完善生態補償機制、建立資源產權制度以及推動生態經濟合作等。此外，上層建筑對生態文明建設起著保障作用，從法律法規的完善到政府生態管理職能的強化，再到生態文明教育與生態文化的培育。通過這些方面的學習，培養學生的辯證思維和系統思維能力，使學生能夠從宏觀角度全面把握社會現象和問題的本質，為生態文明建設貢獻智慧和力量。

要加強職業技能培養與生態文明建設的結合。針對綠色科技領域，在職業教育課程設置中，應增加與綠色科技相關的課程和實踐環節。培養學生掌握這些技術的基本原理和操作技能，使學生能夠適應未來生態文明建設對綠色科技人才的需求。針對產業升級領域，結合產業升級的需求，培養學生在清潔生產技術、循環經濟、綠色產業等方面的職業技能。

要強化職業道德教育與生態文明建設的結合。培養學生的可持續發展意識，強調學生在職業活動中要考慮可持續發展問題，不僅要關注當前的經濟利益，還要考慮到未來環境和社會的可持續發展。培養學生在設計產品、制定生產計劃、選擇材料等方面的可持續發展思維，使學生能夠在未來的職業活動中作出有利于生態文明建設的決策。

五、結語

生態文明建設是一場持久戰，歷史唯物主義給我們帶來深刻的理論視角和實踐指導，從發展生產力到調整生產關系再到發揮上層建筑的保障作用，各個方面協同推進才能完成生態文明建設的歷史任務。職業教育在這其中承擔著重大的責任，通過培養學生的歷史唯物主義思維，加強職業技能與生態文明建設的結合，強化職業道德教育中的生態責任意識，為生態文明建設培養高素質人才。

在未來的發展過程中，應繼續探索歷史唯物主義與生態文明建設的結合點，不斷健全職業教育體系，為實現美麗中國的夢想而奮斗，讓生態文明建設和職業教育攜手走向更加美好的明天。

參考文獻

[1]彭先.生態馬克思主義對生態帝國主義批判的理論創新、實踐探索與制度完善[].南海學刊，2023，9（03）： 11-20.

[2]寧琳琳，包慶德.歷史唯物主義的時代價值與生態維度當代建構[].貴州社會科學，2022（05）：21-27.

[3]王雨辰.論習近平生態文明思想對人類生態文明思想的革命[].馬克思主義理論學科研究，2022，8（03）：26-35.

[4]王雨辰，陳麥秋.論習近平生態文明思想對西方生態文明理論的超越與當代價值.社會科學戰線，2022（03）：9-16.

[5]李健.歷史唯物主義語境中的自然力問題及其中國經驗[J].思想教育研究，2021（10）：67-72.

[6]王彬彬，雒田夢.論生態文明建設的歷史唯物主義范式[J].三明學院學報，2021，38（05）：1-7.

[7]王雨辰.略論社會主義生態文明觀及其當代價值[J].理論與評論，2021（03）：5-16.

[8]胡建東，張敏.馬克思唯物史觀中生態思想的三個原則及啟示—兼論《生態與歷史唯物主義》一書].長春理工大學學報（社會科學版），2018，31（04）：53-56.

[9]李剛.歷史唯物主義自然觀及其對當代中國生態文明建設的幾點哲學啟示].理論月刊，2018（06）：31-39.

（作者：李茹，西安汽車職業大學馬克思主義學院助教；何瀟，西安汽車職業大學馬克思主義學院講師）