落實大思政課教育理念，實現(xiàn)全環(huán)境立德樹人

為實現(xiàn)全員育人、全程育人、全課程育人、全方位育人的工作格局，始終堅持把立德樹人作為教育工作的主線，將其融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育，以“成為有品質(zhì)的鄉(xiāng)村學(xué)校”為學(xué)校發(fā)展目標，以“讓每個孩子成為最美的自己”為學(xué)生發(fā)展目標，培養(yǎng)儀表美、語言美、行為美、學(xué)識美、品行美的“五美”少年，著力打造校園文化建設(shè)美、學(xué)校課程構(gòu)建美、教師課堂教學(xué)美、學(xué)生“五育”融合美、師生和睦美、家校和諧美、社會與學(xué)校和融共生美的“和美”校園。

課程育人，構(gòu)建“和美教育”課程體系。一是隱性課程文化浸潤。隱性課程包括校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師生關(guān)系等，也包含環(huán)境文化建設(shè)。學(xué)校以美景潤德，綠化層次分明、疏密有序。校園文化以“和美”為中心，師生各美其美、美美與共，彰顯“和而不同、共同成長”的辦學(xué)理念，構(gòu)建了獨具特色的書香育人文化。二是顯性課程體系構(gòu)建。“和美”課程體系以“和美”為中心，從美潤、美行、和智、和健、和雅、和融六方面，整合國家基礎(chǔ)課程、地方課程、校本課程，通過三級課程的融合和校本課程的融合，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入各學(xué)科學(xué)習(xí)。第一，重視道德與法治課的德育功能，深入挖掘?qū)W科課程中的德育因素。學(xué)校加強對道德與法治教師的培訓(xùn)，開展多種教學(xué)活動，提高道德與法治教師的教學(xué)水平。在其他學(xué)科的教學(xué)中，要求教師充分發(fā)揮學(xué)科育人的作用，結(jié)合學(xué)科內(nèi)容、特點，挖掘德育素材，促進德育內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容之間的有機融合。第二，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入“和融”校本課程。“和融”課程主要是學(xué)校開發(fā)的校本融合課程，如書香閱讀特色課程，包括“閱讀運動會”“閱讀考級”“分級融合閱讀”等。“閱讀運動會”和“閱讀考級”主要是對學(xué)生閱讀成果的檢驗和測評，“分級融合閱讀”則結(jié)合清明節(jié)、端午節(jié)、春節(jié)等節(jié)日開展。“和融”校本課程的開發(fā)，讓學(xué)生在讀書、學(xué)習(xí)等活動中深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值，培養(yǎng)他們的文化認同感和民族自豪感。

活動育人，構(gòu)建“和美德育”課程體系。“和美”德育課程包括美心健體、美德鑄魂、美行修身、尚美向善四大類別。美心健體教育通過舉辦心理健康主題講座、每周一節(jié)心理健康課、“四特”學(xué)生心理輔導(dǎo)、陽光大課間、藝體節(jié)等形式開展活動；美德鑄魂教育利用班隊會開展理想信念、社會主義核心價值觀、安全教育、生命教育等活動；美行修身教育通過國旗下講話、主題班會、傳統(tǒng)節(jié)日及重大節(jié)日主題教育、紀念日主題活動等形式開展；尚美向善教育以《“成為最美的自己”評價表》《學(xué)習(xí)習(xí)慣評價表》為依托，為學(xué)生制定詳細的日常行為規(guī)范考核方案，并以此為依據(jù)進行“最美班級”“最美學(xué)生”的評選。

實踐育人。加強學(xué)生在校期間的勞動實踐，將學(xué)校各區(qū)域按班級劃分，規(guī)定勞動職責(zé)，提升學(xué)生勞動能力；以學(xué)校的蔬菜種植基地為依托，教師自主研發(fā)綜合實踐活動主題；利用夏津縣研學(xué)基地，每學(xué)期開展研學(xué)活動，讓學(xué)生獲得有積極意義的價值體驗；每周一次家務(wù)勞動作業(yè)，按年級制定家務(wù)勞動清單，引導(dǎo)學(xué)生參與力所能及的家務(wù)勞動。

協(xié)同育人。成立家長委員會，認真聽取家長對學(xué)校的各種意見和建議，提高他們對學(xué)校的認同感和滿意度；開設(shè)家長課堂，每月舉辦一期，每學(xué)期召開家長會、舉辦家長開放日活動，加強家長與學(xué)校之間的聯(lián)系；以“百校聯(lián)百村家教家風(fēng)進萬家”活動推動學(xué)生家長教育。

“大思政”教育理念要將思政課程與學(xué)校辦學(xué)理念相融合，構(gòu)筑“大思政”教育生態(tài)圈，做到大思政的全方位融入，注重細節(jié)處的思政浸潤，讓思政教育無處不在，從而達到全環(huán)境立德樹人的教育效果。