新時代家庭家風建設的兒童教育內涵及其實踐路徑

優良家風是一個家庭最寶貴的財富，為孩子留下萬貫家財，不如為他們留下優良的家風。家風建設不僅是為了給兒童創設良好的成長環境，其本身也是重要的社會治理手段。在中國文化“家國同構”的邏輯之下，民族復興與國家強盛也需要家庭的配合與努力。新時代國家有新的發展目標，這對家庭提出了新的建設要求。在黨的十九大報告中，習近平總書記明確強調了家庭家教家風在基層社會治理中的作用，賦予了家庭建設新的時代價值。在黨的二十大報告中，習近平總書記再次強調要弘揚中華傳統美德，加強家庭家教家風建設。2023年10月30日，習近平總書記在同全國婦聯新一屆領導班子成員集體談話時強調，家庭和睦、家教良好、家風端正，子女才能健康成長，社會才能健康發展。可見，新時代家庭家風建設具有關系國家發展的重大戰略意義，它將促進兒童發展與國家發展結合起來，賦予家風建設新的內涵。新時代家庭需要響應國家發展的目標和要求，加強家風建設，助力兒童成長為健全的個體以及對國家和社會有用之人。

一、新時代家庭家風建設的依據及基本內涵

（一）新時代家庭家風建設的依據

家風是家庭的精神內核，也是社會價值觀的縮影。中華民族歷來重視家風建設，新時代家庭家風建設要繼承我國歷來重視家風建設的優良傳統I，在傳承良好家風的基礎上[2，結合新時代國家發展要求，創新家風建設內涵，使兒童在良好家風的熏陶之下獲得健全的成長。從傳承來看，只有良好的家風才具有延續性，才能夠經得起時間和實踐的檢驗，以及支撐家庭的經久不衰和國家的繁榮昌盛3。新時代家庭要善于辨別并繼承那些經過歷史考驗的、源遠流長的良好家風[4。良好家風從來都不是一成不變的。家風同樣需要與時俱進，反映時代訴求，順應時代發展，這樣才能助力兒童、家庭和國家的協同發展，因為只有國家發展得更好，家庭和個人才能有更好的發展。在高速發展的當今時代，家庭要加強家風建設，就必然要在賡續中華優秀傳統文化的基礎上彰顯時代的新要求[5。而社會主義核心價值觀是時代新要求與中華優秀傳統文化有效結合的集中體現，積極培育和踐行社會主義核心價值觀對于促進人的全面發展和引領社會全面進步具有重要的現實意義和深遠的歷史意義，家庭家風的傳承和創新也要以社會主義核心價值觀為依據。

從黨的十八大開始，中國特色社會主義進入新時代。社會主義核心價值觀也正是在黨的十八大上被正式提出的，它以三個倡導二十四個字概括了國家層面的價值目標、社會層面的價值取向和公民個人層面的價值準則，被黨視為“興國之魂”。社會主義核心價值觀中對國家建設的價值要求是“富強、民主、文明、和諧”，它在社會主義核心價值觀中居于最高層次，于新一代的兒童而言即要培養他們對祖國的熱愛、認同與奉獻精神;對社會建設的價值要求是“自由、平等、公正、法治”，它反映了中國特色社會主義的基本屬性，于新一代的兒童而言即要他們能積極投身于公平法治的美好社會的建設之中;對公民個人發展的價值要求是“愛國、敬業、誠信、友善”，它覆蓋了公民對國家、工作與社會的責任與擔當，于新一代的兒童而言即要他們能清楚地知道并承擔自己對國家與社會的責任和使命。社會主義核心價值觀既與中華民族“修身、齊家、治國、平天下\"的理想一脈相承，又富有鮮明的時代特色，是當代兒童道德教育的重要內容。社會主義核心價值觀觀照下的家庭家風建設可以突破傳統家風建設關注“小我”與“小家”的狹隘思維，將家風的功能從育人進一步拓展到社會治理和國家建設。

（二）聚焦兒童發展的新時代家庭家風建設的基本內涵

優良家風具有賡續優秀中華傳統文化的重要意義，也是新時代社會價值觀念體系守正創新的重要源泉。新時代家庭家風建設一方面要傳承尊老愛幼、居敬持志、愛家愛國等傳統美德，另一方面要依循時代的變化持續更新優良家風的內容，如在新時代家庭家風建設中我們更需要倡導自由民主、公正法治等價值觀念。盡管隨著時代的變遷，優良家風的內涵和表現形式會不斷發生改變，但其所涉及的內容始終是歷史性和現實性的統一，圍繞個體、家庭、社會和國家而展開。無論是傳統的修身、齊家、治國、平天下和“仁義禮智信”，還是新時代以國家建設、美好社會、公民道德為核心內涵的社會主義核心價值觀[4]，均是在個體、家庭、社會和國家四個層面論述了家風的主要內容。因為影響個體發展的各因素之間是相互作用的，國家的發展、社會的進步和個體人生價值的實現是統一的，三者交融共生、相輔相成，不可截然分離。因此，新時代家風建設在內容上也具有鮮明的特征。

1.新時代家庭家風建設以培養兒童的家國情懷為價值內核

以社會主義核心價值觀為依循，新時代兒童家庭家風建設必然要從個體、家庭、社會、國家四個層面關照兒童的發展，而這四個層面的統一又以培養兒童的家國情懷為價值內核。我國古代《禮記》就提出了“修身、齊家、治國、平天下\"的人生理想，作為儒家代表人物的孟子更是明確闡釋了“天下之本在國，國之本在家”的理念?？梢姡谥袊鴤鹘y文化中，家就是最小國，國是千萬家，家國情懷是中華民族優秀傳統文化的精神基因。習近平總書記曾多次發表關于家國情懷的論述，如2022年6月8日習近平總書記在四川考察時就強調，要推動全社會注重家庭家教家風建設，激勵子孫后代增強家國情懷，努力成長為對國家、對社會有用之才?？梢哉f，家國情懷已經成為新時代兒童成長的核心素養之一，《中華人民共和國學前教育法》也明確規定“學前教育應當落實立德樹人根本任務，培育社會主義核心價值觀”。從幼兒期就開始涵養兒童的家國情懷，讓他們養成對國家的認同與熱愛，對其形成中華民族共同體意識，將來成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人具有基礎性的價值引領作用。新時代家庭家風建設首要的價值旨趣就是將個人及家庭的追求和國家及民族的命運緊密聯系起來，以家為基礎，以國為根本，激發和培養兒童的家國情懷，勉勵和支持兒童努力成為對國家與社會有用之才。

2.新時代家庭家風建設以培養兒童的向善道德為價值取向

《周易》有言：“積善之家，必有余慶;積不善之家，必有余殃。\"我國傳統家風建設一直堅持以完善家庭成員的道德修養為基本內容，這表明好家風的底色必然是“重德”。所謂好的家風，從其根本內容而言，即家庭代代相傳、祖祖輩輩積淀傳承下來的美德，如勤儉持家、孝親敬老之類的家庭美德，愛崗敬業、樂善好施之類的社會公德，愛國守法、維護和平之類的國家大德。新時代家庭家風建設必然要繼承這些優良家風傳統，以支持家庭成員勇擔時代使命為重任，深人實踐社會主義核心價值觀，努力實現人與人、人與自然、人與社會的和諧發展，實現個體道德的全面完善。因此，新時代家庭家風建設必然會對兒童提出多個層面的道德要求，如孝親敬老、民主平等、團結友善、勤儉節約、好學進取、為國奉獻等。新時代兒童家庭家風建設將個人私德、社會公德、國家大德緊密統合起來，具有鮮明的內在道德取向，其第二個價值旨趣是通過家風建設助力社會主義強國建設、公平法治美好社會創建和誠信友善新時代公民培養。

3.新時代家庭家風建設以培養兒童的良好品格為基本任務

家風本質上是上一代人對下一代人潛移默化的教育與引導，它對兒童個性品質的發展具有十分重要的影響。讓兒童從小接受良好家風的熏陶，是實現人生發展目標的重要手段。因此，習近平總書記反復叮囑，廣大家庭要幫助孩子扣好人生的第一粒扣子，為他們從小打好道德基礎，這不僅有助于兒童自身的發展，更是實現中華民族偉大復興的戰略之舉。新時代兒童家庭家風建設的基本任務在于培養兒童的良好品格。兒童期本就是個體性格養成、習慣習得和思維發展的關鍵時期，兒童在這一時期接受的家風熏陶對其未來發展具有深遠的影響。從根本上而言，家風建設就是要通過家長良好的榜樣示范和家庭環境的熏陶浸潤來引導兒童養成高尚的品格，提升他們的道德修養和文化素養。在新時期，家庭要加強家風建設，其成效要通過兒童品格的發展情況來檢驗。只有兒童表現出良好的品格和行為，家庭家風建設才能成為家庭興旺和國家昌盛的重要手段。

二、聚焦兒童發展的新時代家庭家風教育的基本向度

社會主義核心價值觀視角下聚焦兒童發展的新時代家庭家風教育的實質是家庭要能從個體、家庭、社會、國家四個層面對兒童的言行舉止、待人接物、思想認識、人生志向等提出符合社會主義核心價值觀的要求8，促使兒童逐步形成正確的人生觀、世界觀與價值觀，成為個性與社會性健康協調發展的人，為其將來成人與成才打下堅實的思想道德與人格品質基礎。

（一）新時代家庭家風教育要重視兒童個體的修身

我國儒家傳統道德修養的第一步便是“修身”。中國傳統家風倡導個體要“立德修身\"\"立志勤學”“謹言慎行”“自強不息”，這些都是新時代家庭家風教育應當堅持的優良傳統。社會主義核心價值觀要求個體具備更強的主動性，勇于承擔，敢于作為。因此，就兒童的個體生活來說，新時代家庭家風教育首先應力倡兒童從小學會自立自強、勤儉節約。一方面，凡是兒童能夠做的，家長就要鼓勵和支持他們獨立完成，讓他們學會“自己的事情自己決定，自己的事情自己做，自己的事情自己承擔后果”;另一方面，家長要引導兒童不過度追求個人享受，不與人攀比，知道父母掙錢不易，既會表達自己的合理需要，又會合理消費，從小養成勤儉節約的好習慣。就個人品德來說，家庭應力倡謙遜求實、篤學修心的優良家風，鼓勵和支持兒童從小好學進取、勤勉求知，立志為祖國富強和民族復興而讀書。當自幼浸潤于“敏而好學”“不墜青云志\"等家風的熏陶之中時，兒童就會逐漸明白“學以修身，學以成人，學以致用\"的道理，家庭家風教育必須將兒童個體的發展與國家命運有機結合起來。

（二）新時代家庭家風教育要重視家庭內部人倫關系對兒童的切身影響

家庭是兒童誕生的地方，也是與兒童終生關聯的地方。故而，家庭被認為是兒童成長的第一教育場所，父母是兒童的第一任教師。家風教育不僅要對兒童個體提要求，而且要把兒童視為家庭的組成部分，從其作為家庭成員的身份出發對兒童提要求。社會主義核心價值觀明確提出“和\"的發展價值觀，落實到新時代家庭家風教育中，即要建立并發展民主、平等、包容、和諧的家庭倫理關系。這既與傳統家風教育注重建構和諧的家庭關系一致，也有時代的新要求。我國傳統文化非常強調家和萬事興，如子孫孝順、兄弟相親、夫妻相敬、父子相愛，婆媳、妯娌之間也要以和為貴，共同營造和諧的家庭氛圍。在新時期，家庭成員之間的“和”除了要繼續保持和諧的人際關系之外，還增加了平等、自由、民主、包容、開放等新要求。家庭成員之間的交往要能做到自由民主、開放平等，能夠包容接納不同的觀點。這就要求新時代兒童家庭家風教育既繼承優秀傳統文化，對兒童與長輩的交往提“孝親”“敬老\"等要求，對兒童與同輩的交往提“團結”\"謙讓”等要求，又摒棄“愚孝”“愚忠\"等陋習，幫助和支持兒童在尊敬長輩時大膽地與長輩進行自由、平等、開放的交流，在“兄友弟恭\"時兄弟姐妹之間能相互尊重、彼此包容，在民主開放的平等互動中互幫互助，共同發展進步。

（三）新時代家庭家風教育要重視發展兒童的社會交往德性

相較于家庭這一私人領域，社會于兒童來說是一個相對陌生的公共領域，但它也是展現兒童在家庭中獲得的家風教育質量的重要場域，對兒童德性的要求更高[9。兒童不僅要具有良好的個人修養，而且應具有社會公德;不僅要能表現出對陌生人的尊重、禮貌與善意，而且應懷有對社會公平與正義的關切，這也是社會主義核心價值觀的基本要求。為此，著眼于兒童健全發展的新時代家庭家風教育，一方面要繼承中華傳統美德所倡導的“與人為善”\"寬厚待人\"\"樂善好施”等內涵，另一方面要對兒童與自然、重要他人、社會陌生人的交往提出符合社會主義核心價值觀的新要求。在與自然交往方面，新時代家庭應引導兒童從小就主動認識自然、親近自然，保持對自然的好奇，逐步形成熱愛自然的情感，踐行保護自然的行動，最終達到敬畏自然、擁抱自然、歌頌自然的精神境界。在與家庭之外的重要他人交往方面，新時代家庭既要讓兒童從小懂得并接受尊師重教等優良傳統，又要讓他們學會以賢擇友、以誠會友、以信立友，以成君子之交。在與社會陌生人交往方面，新時代家庭應注意從小引導兒童遵守社會規則，愛護社會公物，自覺踐行社會公序良俗，抵制不良惡習，勇敢地維護社會公平與正義。

（四）新時代兒童家庭家風教育要重視培養兒童的為國奉獻精神

社會主義核心價值觀提出了建設“富強、民主、文明、和諧”國家的愿景，這是社會主義核心價值體系建設最高層次的價值要求。我國傳統良好家風中就有“天下興亡，匹夫有責\"等訓誡，新時代家庭家風教育不僅要繼承這一優良傳統，更要與社會主義核心價值觀強調的“強國安邦、民主和諧、共建共治共享\"等理念相呼應，將“保國安民\"的發展要求與愛國主義精神融合傳承，教導兒童從小愛黨信黨、愛國報國、愛民利民，最終使每個兒童都能以愛護自己、愛護家庭的熱情去熱愛祖國，并生發出持久的為國奉獻的精神。如此，國家建設與發展才能有無限堅定的后備力量。在當前新的時代背景下，家庭應讓兒童從小就了解家有家規、國有國法，自覺維護國家法律的神圣與莊嚴；讓兒童從小就認識到自己不僅是父母的孩子，而且是祖國母親的孩子，不僅要懂得維護家庭的和諧發展，而且要立志報效祖國，為祖國的強大與美好而奮斗終身;應注意支持兒童從小就積極認識和探索身邊的職業，充分理解“干一行愛一行”的職業態度的重要性，逐步形成在平凡崗位上也能為國家作出不平凡貢獻的職業信念，形成對辛勤工作的勞動者的熱愛和崇敬，形成為國奉獻的崇高使命感和責任感。

三、新時代家庭家風教育的基本路徑

在遵循社會主義核心價值觀的前提下，新時代家庭家風教育是一個統合個人私德、社會公德與國家大德，以促進兒童家國情懷養成為價值內核、以培養兒童良好品格為基本任務的系統性工程。由于家庭本身受到外界環境的影響，家風教育并不是單靠家庭努力就能成功的，以良好家風滋養兒童的全面發展更需家庭、學校、社會、國家等在內的多主體的共同努力[0]。

（一）多主體助力新時代家庭家風教育，為兒童發展建構全域性支持環境

第一，重視和發揮家庭的涵養作用。2016年12月12日，習近平總書記在會見第一屆全國文明家庭代表時強調，要把美好的道德觀念從小就傳遞給孩子，引導他們有做人的氣節和骨氣，幫助他們形成美好心靈，，促使他們健康成長，長大后成為對國家和人民有用的人[]。家風教育的起點在家庭，家風教育需要充分發揮家庭的教育作用。首先，成人要做好榜樣示范，讓兒童從小在耳濡目染中感受優良家風的浸潤，成人要以身作則，言傳身教，為兒童樹立良好的榜樣。其次，成人要營造民主、平等、和諧的家庭氛圍，讓兒童充分感受到來自家庭的感召，充分尊重家庭成員的人格以及對家庭事務的參與權。最后，成人要從個人生活、個人發展以及個人品德等方面設定家訓和家規，讓兒童在家風熏陶中發展良好的個性、養成優良品行。

第二，重視和發揮專門化教育場域的教育作用。盡管家風教育以家庭為基礎，但新時期的個體自幼兒期便開始進入各種專門的教育場域，這些場域不僅是兒童踐行優良家風和檢驗家風建設成果的重要場所，也對家風教育提出了新的要求并給家風教育提供了豐富的養料。對學前兒童而言，不管是幼兒園、托育機構，還是其他專門化的教育機構，其對兒童的教育既是有明確目標的，又是綜合性的，它們都注重對兒童的啟蒙。相對其他形式的教育，幼兒園可以被視為嚴格意義上的兒童接觸的第一個有嚴密組織的教育機構，兒童在此開啟他們的社會化之旅。因此，為助力家庭家風教育，幼兒園一是可以創設與人、與物、與社會交好以及愛國愛家的氛圍，培育幼兒積極向上、與人為善、熱愛家國的情懷，如創設家風主題墻、傳統美德故事角、我的家風故事展等；二是可以將新時代優良家風在個體層面、家庭層面、社會層面和國家層面的內容要素融入五大領域課程之中，通過認知理解、行動踐行、反思創造等方式幫助兒童深人理解和體驗家風，持續踐行和創新家風，如開展家風講解集體教學活動、家風傳承游戲活動、家風討論的區角活動等;三是要與家庭通力合作，定期開展家長教育故事交流會、家風建設家園互動活動和以家風為主題的親子活動。

第三，重視和發揮社會的熏染作用。家風不僅是門風，還是民風的重要體現，是民眾精神風貌的重要展現。新時代優良家風的建設需要全社會通力合作，要充分運用社會公共資源，發揚社會公平正義，抵制社會不良風氣。一方面，社區是最為貼近家庭生活的場域。社區可組織專家講座為家庭提供新時代家風相關內容的講解，通過上門宣傳等方式向家庭傳達新時代優良家風的建設要求。另一方面，新媒體是新時代重要的宣傳工具。政府部門、教育機構、社會公益組織等要充分發揮社會媒體的宣傳作用，通過電視播放、網絡呼呼、宣傳手冊發放、家風海報張貼、家風故事傳頌、文明家庭評選等方式進行家風宣傳，幫助兒童耳濡目染優良家風。

第四，重視和發揮國家的引導作用。我國素有“家國同構”的文化傳統，新時代家庭家風的建設同樣需要國家以更高的站位積極發揮引導作用。一方面，國家應通過出臺相關法律和制定相關政策來引導優良家風和約束不良家風，將新時代家風建設作為國家治理的重要內容。另一方面，國家要通過各種形式的制度和方式鼓勵全社會學習和踐行社會主義核心價值觀，將社會主義核心價值觀通過繪本、動畫片、視頻講解等方式融入兒童的一日生活，幫助兒童形成對國家、民族的認同感，使他們能夠自覺維護國家尊嚴，踐行強國理想。

（二）促進兒童對新時代家風內涵的理解，強化兒童對優良家風的信念和實踐

踐行良好家風的過程就是兒童良好個性品格、優良道德品質和崇高理想信念不斷形成和發展的過程[2。優良家風對兒童發展的浸潤作用不是通過知識的授受和傳遞來實現的，它必須依靠兒童的具身參與和實踐[13]。兒童的發展是在知與行的不斷交錯中實現的，兒童行為的改變遵循知道、看見、行動、反思不斷交織的邏輯。從兒童發展的視角來看，新時代家庭家風建設不是家風對兒童發展的單向作用，兒童本身的知與行也同樣塑造著家風，它可以為家風建設成效把脈，并為家風建設提供新的視角和啟迪。也就是說，新時代家風教育要將家風建設和兒童發展結合起來，將兒童實踐視為家風建設的重要組成部分和重要方法，讓家風教育在持續的實踐和改進中不斷向上向好。基于兒童具身參與的家風教育可以遵從兒童“知道一看見一行動一反思”的邏輯路向展開。

具體來說，基于兒童具身參與的家庭家風建設一是要讓兒童知道什么是家風，讓兒童通過閱讀、聽成人講述等方式理解優良家風的內涵與價值。在家庭內部，家長可以為兒童提供關于中華優秀傳統文化中關于優良家風傳承、社會主義核心價值觀等內容的兒童繪本，幫助兒童了解新時代家風是什么，為什么要傳承優良家風。在家庭外部，幼兒園或者其他教育主體可以為兒童開設專門的家風課，讓兒童表達自己對新時代優良家風的理解，幫助兒童進一步理解優良家風的內涵和傳承優良家風的意義。二是要讓兒童看見家風。家風不僅表現為一系列的價值觀念，更表現為具體的行為，家風也必須通過實踐才能彰顯其現實意義。為了讓兒童\"看見\"家風，成人可以在兒童的生活中將優良家風具象化，如通過張貼海報、墻壁繪畫等方式將優秀的家風家教事例形象地呈現給兒童;通過榜樣示范的方式讓兒童看見身邊的模范和榜樣，理解踐行新時代家風的意義和價值;通過讓兒童觀摩各類優良家風的表演活動或家風傳承視頻，進一步豐富其對新時代優良家風的認知。三是要讓兒童踐行家風。踐行家風則是讓兒童通過實際的行為來表現家風的內涵與價值，踐行家風的過程就是家風建設不斷完備和深人的過程。針對學前兒童的學習特點，兒童踐行優良家風可以通過具體的生活活動和游戲來進行，如在一日生活中踐行勤儉、自律、自強等價值理念，在社會交往中與人為善、樂于助人等。四是要讓兒童反思家風。家風建設既要傳承，也要創新，而兒童的反思就是家風建設創新的重要手段。成人一方面要通過討論等方式引導兒童反思優良家風的內容，通過兒童的反思來調整和完善家風教育的內容；另一方面要讓兒童在踐行家風的過程中反思家風教育的有效性和時代性，通過兒童的反思來調整家風教育的方向和方法。

參考文獻：

[1]楊文.家風傳承：好家風是孩子成長的精神足印[M].哈爾濱：黑龍江科學技術出版社，2022：13.

[2]潘玉騰.傳統家訓濡化社會核心價值觀的經驗及啟示[J].福建師范大學學報（哲學社會科學版），2017（4）：19-26.

[3]安欣.優良家風對大學生社會責任感的影響研究[D].武漢：華中農業大學，2022：4-5.

[4]楊菊華，劉軼鋒.論新時代優良家風的歷史溯源與主要意涵[J].中國特色社會主義研究，2019（2）：67-74.

[5]徐俊.當代優秀家風的時代內涵與培育路徑[J].學習論壇，2015（9）：64-68.

[6]方璇.良好家風融入大學生品格塑造研究[D].哈爾濱：哈爾濱師范大學，2021：13.

[7]李園園，鄢超云.兒童品格教育的內涵、價值訴求與實踐路徑：基于德性倫理學的視角[J].陜西學前師范學院學報，2021，37（5）：56-62.

[8]馮建軍.在自我與他者之間：重塑陌生人社會的道德關系[J].武漢科技大學學報（社會科學版），2022，24（6）：596-602.

[9]王國銀.德性倫理研究[D].蘇州：蘇州大學，2006：61-65.

[10]丁文.基于生態系統理論建構幼兒園游戲課程體系[J].學前教育研究，2022（10）：87-90.

[11]習近平出席第一屆全國文明家庭表彰大會并發表重要講話[EB/OL].（2016-12-12）[2023-08-16].https：//www.gov.cn/xinwen/2016-12/12/content_5147050.htm？gs_ws tsina_636173081533065999.

[12]石中英.價值觀教育的階梯：北京市中小學校社會主義核心價值觀教育階段性目標框架研制[J].人民教育，2019（24）：31-41.

[13]李旭.幼兒園“生活”何謂？：杜威“教育即生活”的內涵特征、中國境遇及當代啟示[J].學前教育研究，2023（10）：1-13.

The Connotation of Family Tradition Construction in the New Era and Its PracticalPathforChildren'sEducation WANG Hu^? ， LIU Jingjing2， DUAN Ting3

（'School of Marxism，Hunan Normal University，Changsha 41oo81 China;

School of Public Administration，Hunan Normal University，Changsha 41oo81 China; 3School of Education Science，Hunan Normal University，Changsha 41oo81 China）

Abstract：A good family tradition has asignificant impact on thecurrent physical and mental health development of childrenand their future growth into useful talents for the countryand society.In the new era，the construction of family traditions should integrate the adult function of family traditionswith promoting social governanceand the development of thecountry and the nation.The construction of family traditions in the new era that focuses onchildren’s development should be guided by thecore socialist values，which has the educational connotation of taking the cultivation of children's sense of patriotism andfamilyas the value core，the cultivation of children’s moral progress as the value orientation，and the cultivation of children’s good character as the basic task.In the new era，family tradition education focusing on children’s development should be carried out from aspects such as cultivating children's behavioral habits，moral qualities，and the spirit of dedication to the country.It should folow the laws of children’s development，with multiple subjects contributing to the construction of family tradition in the new era，and create a comprehensive support environment for children's development.

Key words：family tradition construction；family tradition education；core socialist values

（責任編輯：黎勇）