智媒時(shí)代新聞傳播教育的內(nèi)容轉(zhuǎn)型與實(shí)踐邏輯

作為應(yīng)用型學(xué)科，實(shí)踐技能與職業(yè)價(jià)值觀(guān)念是新聞傳播學(xué)教育的兩大重點(diǎn)。馬克思、恩格斯、列寧以及中國(guó)共產(chǎn)黨百余年的革命和建設(shè)實(shí)踐為新聞傳播學(xué)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)念教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，做好學(xué)生的馬克思主義新聞?dòng)^教育，便能實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)念教育。然而對(duì)于實(shí)踐技能，隨著社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)關(guān)系和媒介技術(shù)等急速變化，實(shí)踐方式發(fā)生較大變化，其對(duì)新聞傳播教育實(shí)踐產(chǎn)生更為廣泛和深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)前，以ChatGPT和DeepSeek等為代表的生成式人工智能模型突破性發(fā)展，不僅重構(gòu)了信息生產(chǎn)傳播范式，更引發(fā)了新聞傳播教育領(lǐng)域的系統(tǒng)性變革。一方面，新聞傳播的方式和渠道發(fā)生了深刻變化，新聞生產(chǎn)的速度和效率得到極大提升，這要求新聞傳播教育培養(yǎng)出具備人工智能技術(shù)應(yīng)用能力的專(zhuān)業(yè)人才；另一方面，新聞傳播的內(nèi)容和形式更加多樣化，對(duì)新聞傳播人才的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。為此，理解新聞傳播教育的本質(zhì)以及人工智能技術(shù)嵌入新聞傳播行業(yè)和人們的日常生活所帶來(lái)的變化，對(duì)于進(jìn)一步厘清新聞傳播教育面臨的困境、探討未來(lái)的出路具有重大意義。

一、影響新聞傳播教育的主要因素

黨的二十大報(bào)告指出“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題”。內(nèi)容、方式以及價(jià)值目標(biāo)始終是人才培養(yǎng)的重點(diǎn)所在，其中“為誰(shuí)培養(yǎng)人”是教育的關(guān)鍵所在，新聞傳播學(xué)作為意識(shí)形態(tài)屬性較強(qiáng)的學(xué)科，“為誰(shuí)培養(yǎng)人”更是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。……