淺論音樂產業發展與高校應用型音樂人才培養

音樂產業的迅速發展一方面體現了我國社會與民族精神的面貌特征，另一方面也體現了我國文化產業的發展狀態。“產業”的概念源于經濟學，文化產業的概念則出現在20世紀初，先是“文化產業品”的出現，即諸如留聲機、收音機等文化產品批量生產。這種現象造成了文學藝術在性質上的根本變化。工業化社會中資本在最大限度地追求增值的過程中將精神和文化塑造為商品。由此，文化產業構成了一個生產系統，在這個系統中，文化只是一種商品形式，而音樂就是這種文化產業中的重要成分。音樂產業作為社會經濟與文化產業的重要組成部分，指的是以音樂作品為核心，以版權經濟為紐帶，涉及音樂創作、表演、出版、制作發行等與音樂生產服務相關的所有行業。音樂產業大致可以分為核心層產業、關聯層產業與拓展層產業三個部分，其中核心層產業包括“音樂演出”“音樂圖書”“數字音樂”“實體唱片”“音樂版權”五個部分；關聯層產業主要指“音樂教育培訓”與“樂器及專業音響”行業；拓展層產業則涵蓋“音樂評獎與排行榜”“廣播電視音樂”等六個板塊。其中，音樂圖書與音像出版產業、音樂演出產業、音樂教育產業是音樂產業的幾個重要組成部分。

根據中國傳媒大學音樂產業發展研究中心發布的《2022中國音樂產業發展報告》，2021 年中國音樂產業總規模約3787.56億元，同比增長 8.54% 。同時中國演出市場即音樂類演出、劇場演出與大型演唱會音樂節也欣欣向榮，總體市場規模達到117.6億元，同比2020年增長 47% 。我國音樂產業蓬勃發展，經濟與社會價值不斷增長的同時，也不免在快速發展中暴露出一些問題與不足。

當前我國音樂產業存在一些結構性的矛盾與問題，首先是音樂傳播渠道快速形成但優質音樂內容持續供給能力不足。當代網絡通信技術與智能終端的迅速發展，音樂傳播能力迅速提高，音樂傳播渠道得到極大拓展，傳播主體逐步多樣化，這些變化都推動了我國音樂內容的廣泛傳播與發展。但與音樂傳播渠道不斷拓展相比，優質音樂作品的產出在質量與數量上都有所欠缺。在當今競爭日益激烈的音樂市場環境下，我國音樂產業在音樂產品自主創新方面有所欠缺，目前的音樂市場極大地依賴以往的經典音樂內容，缺少原創新作，無法滿足人民群眾的精神娛樂需求。而另一些流行音樂作品缺乏內涵、脫離實際，過度強調娛樂功能，藝術趣味低級，也對我國音樂產業的健康發展產生影響。其次一部分音樂企業在出品過程中忽略實際的市場需求，企圖以“歌海戰術”搶占市場，強調作品數量而忽視了質量，導致大量的劣質音樂作品混淆市場，阻礙了音樂產業的進一步發展。在缺乏高質量音樂作品這一現象下，究其根本，是音樂人才的不足。無論哪個行業，其發展都離不開優秀人才的支撐，音樂產業尤甚。從音樂理論的研究到音樂作品的創作、制作，音樂產業的上、中、下游各個環節都需要大量的音樂專業人才。但觀察目前我國音樂產業發展現狀，我國的音樂產業仍然存在人才支撐不足、人才質量不穩定等情況，目前的高素質綜合應用型音樂人才數量與質量不能滿足我國蓬勃發展的音樂產業與龐大的音樂市場，加速培養應用型音樂人才已經成為我國目前音樂產業發展亟待解決的問題之一。因此高校作為音樂產業人才培養與供給的主要陣地，面臨的應用型音樂人才培養任務將愈加艱巨。

一、高等教育中應用型音樂人才培養現狀

第一，生源質量不穩定。面對音樂專業人才從業繁榮的現狀，各高校增加了各相關音樂專業，簡化招生流程，降低錄取門檻，盲目擴招。這種對于專業能力與綜合素養等考查不到位的現象導致許多學生在文化成績不夠理想的情況下，選擇短期“速成”專業的方式參與藝考，從而獲得進入大學校園的“門票”。但一個成熟的專業音樂人才需要經過長期培養，以積累深厚的專業技能與文化內涵來適應社會需求，盲目擴招使得一部分學生音樂專業素養欠缺，在大學學習過程中學生學習后勁不足，學習積極性受到影響，繼而影響高校對高素質應用型音樂人才培養計劃的制定規劃與實施效果，同時拉低就業質量，進而影響校企供需關系的良性循環。因此，專業音樂人才的培養，尤其是應用型音樂人才培養，不僅要追求數量，更要注重質量，從源頭入手，把控生源質量。

第二，人才培養目標不清晰。教育改革不斷深入，途中面臨的問題逐漸顯化，高等院校音樂專業人才培養普遍采用傳統音樂教育模式，培養的學生從理論到技能都偏向傳統、古典，這就與目前我國音樂產業實際需求的應用型音樂人才不匹配。同時許多高校對應用型音樂人才培養模式較為模糊，人才培養目標不明確，部分學校更重視學生的綜合理論知識學習而忽視了實踐技能訓練，部分學校則過分強調實踐鍛煉與應用能力培養，繼而放松了對學生理論知識與文化內涵的積累，正是人才培養目標的不清晰導致了上述的培養偏差或極端培養的問題。

第三，人才培養結構不合理。人才結構與產業結構息息相關，人才結構決定產業結構的類型，產業結構的變動也影響著人才結構數量與方向。除培養目標不明確外，高校人才的培養結構也不甚合理。目前的高校培養結構，包括專業設置與課程體系，都與目前的經濟轉型、產業升級的需求不相匹配。首先面對音樂產業對不同方向、不同技能及不同層次高素質音樂人才的需求，部分高校的專業設置全面但冗雜，看似全面發展，積極適應社會需要，實際上資源有限，在硬件設施上既無法保障相關專業深度培養應用型人才，又影響了優勢特色學科的長遠發展，在師資力量方面也因有所限制而達不到預期培養效果，既建設不好弱勢學科，又無余力發展優勢特色學科。其次目前高校音樂學科課程設置不夠科學，大多沿用傳統課程體系，主輔課程結構不合理，音樂交叉學科課程設置不完善，學生綜合素質提升緩慢，難以真正培養出適應時代、適應社會的復合型、應用型專業音樂人才。

第四，理論與實踐不平衡。目前高校培養音樂專業人才以理論為主，培養學術型人才，對應用型人才的培養重視程度較低。在培養過程中，學生獲得了大量扎實的理論經驗，但普遍缺乏實踐應用，如音樂制作專業的學生制作的音樂很少進入市場，接受市場檢驗，無法成長為社會所需的應用型專業音樂人才，繼而畢業后難以匹配崗位要求，影響就業質量與音樂產業進一步發展。究其根本，也是高等院校音樂人才培養目標不夠清晰，人才培養結構不夠科學合理導致的。

第五，校企合作不夠深入。中國音樂產業對于應用型專業音樂人才的需求缺口進一步增大，但校企之間銜接不足。高校的教學資源與實踐平臺相對匱乏，同時高校對于應用型專業音樂人才的培養尚處于探索階段，對社會需求的市場導向認識不足，使校企之間沒有形成良好的契合點。高校培養的人才與企業實際需要的人才存在一定差距，學生無法在離開學校后迅速適應企業需求。

面對目前高校應用型音樂人才培養現狀中的種種問題，高校應基于音樂產業的實際人才需求去針對性地發展、培養學生，改革教學方式與人才培養機制，培養優秀的應用型音樂專業人才，以此筑牢保障音樂產業整體穩定的基礎。

二、基于音樂產業發展的高校音樂人才培養措施

（一）音樂產業的發展需求影響高校音樂教育的方向

高校在制定人才培養計劃時應把握我國目前音樂產業的實際情況與發展需求，明確音樂應用型專業人才的培養目標。高校根據音樂產業發展的人才需求情況有針對性地對音樂專業的培養目標及專業學科進行定位，明確音樂專業應用型人才培養目標與培養方案，使學生在校學習期間在專業學習和能力訓練方面都能有明確的方向與目標。在制定培養目標時，要對標市場需求，全面布局，長短期目標結合，在獲得短期人才培養效益的同時，追求中長期的人才培養規劃科學性、合理性。高校在設置人才培養計劃時，不僅要考慮本高校輻射區域內高質量應用型音樂人才目前在音樂產業的就業與發展情況，同時要涵蓋國內、國際音樂產業的人才培養趨勢。以便學生在適應當前音樂產業發展的人才缺口、加強工作能力的同時，增強自身專業能力與綜合素質，以提高行業競爭力。

高校音樂教育應該順應時代發展，把握我國音樂產業的發展需求，確立音樂應用型專業人才的培養目標與培養方案，不斷深化教學改革，完善教學計劃，以培養應用型音樂人才為目標，針對性地調整專業學科設置、知識結構體系與教學內容與計劃。在專業學科設置上要結合本校、本地區的特色與優勢，整合地區資源，合理設置專業結構，以此形成本校特色專業音樂人才培養的競爭優勢，獲得良性的、持續性的人才培養效益。此外，高校要根據學科優勢與地區優勢，結合音樂產業的動態需求，完善與優化科學合理的應用型音樂人才培養的知識結構體系。不僅要在培養過程中狠抓學生的專業能力與音樂技能，更要培養學生的綜合實踐能力，科學搭配相關學科課程，如心理、營銷等等，鼓勵學生考取計算機等級證書、經紀人證書等應用性較強的證書。

（二）音樂產業發展的需求影響高校音樂教育的內容

高校音樂教育應從我國目前音樂產業發展的實際需求出發，重視音樂應用型人才培養的教學與實踐環節。音樂專業應用型人才培養要注重實踐與理論的有效銜接，實踐教學與理論教學協同進行，在夯實學生理論知識基礎的同時重視實踐課程的深度挖掘，保證實踐形式靈活多樣，切實保證學生的理論知識能夠得到練習與應用，全方位提升學生解決實際問題的能力。同時，要構建一種適合于學生綜合素質與實踐能力發展的人才培養模式，就要求教師要積極改進和創新教學模式，在明確人才培養目標的前提下，基于音樂學科特征，與社會實際需要聯系，持續更新教學內容，豐富教學手段，讓課堂更加生動靈活，充分調動學生的學習積極性。

高校音樂教育應從音樂產業發展的實際需求與缺口出發，構建良好穩定的校企合作平臺。建立校企合作是高校貼合音樂產業需求、培養應用型音樂人才的重要途徑，構建優質高效的校企合作平臺作為高校實踐教學的必要補充，實現校企雙方的優勢互補，既有利于進一步實現應用型專業音樂人才的培養目標，也有利于企業充實專業對口人才，推動企業發展。因此，校企雙方應積極推進全方位、多角度的合作，高校深入音樂產業內部了解行業標準、人才缺口情況與發展動態，為實現高校應用型專業音樂人才培養目標探索方向。企業也應結合自身條件為什么高校學生提供實踐機會，以此提升從業人員數量與質量以促進企業發展。

高校是培育專業音樂人才的搖籃，通過教育來保障音樂產業有源源不斷的優質人力資源，以此推動音樂產業可持續發展，推進音樂文化傳播，提升國民藝術素養，為社會主義精神文明建設保駕護航。故而基于高等院校在培養優質音樂人才方面的重要地位，決定了高校的培養目標、培養方案，要立足于產業缺口、立足于社會現實、立足于人民需求，在新時代培養適應時代的應用型音樂人才，提升人才培養質量，服務國家文化產業發展。

（作者單位：湖南師范大學音樂學院）

參考文獻：

[1] 中國音樂產業發展研究報告，艾瑞咨詢系列研究報告，2020年第10期。

[2]張昱婷：《應對文化產業需求的高校應用型音樂人才培養策略》《佳木斯職業學院學報》，2017年第3期。