“互聯網 +“ 背景下紅色資源融入高校思政教育路徑探析

一、云南紅色資源融入高校思政教育的背景分析

（一）思政教育與紅色資源融合是必然趨勢

“思政教育是構建在‘人’基礎之上的一項社會實踐活動，其本質就是一種改造人的思想政治品德的精神生產實踐活動”山。思政教育既是社會教化、自我修養，也是環境熏陶，在外界和自身的共同作用下，人在改造和自我改造的過程中不斷發展完善，在豐富精神世界的同時，也為社會發展、國家富強奠定了基礎。高校承載著“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”的使命擔當，是為黨育人、為國育才的中堅力量，政治引領成為思政教育中不可或缺的環節。

紅色資源詳細記載了各大歷史時期的革命事跡、豐功偉績和革命精神，具有極強的歷史穿透力、思想引領力、政治動員力和時代感召力，是當代理想信念教育、思想價值引領的載體和力量源泉。習近平總書記指出：“紅色是中國共產黨、中華人民共和國最鮮亮的底色”[2]。紅色基因所承載的文化內涵和精神實質與學校立德樹人根本任務具有內在的一致性。高校貫徹落實黨的教育方針必須用好紅色資源，賡續紅色血脈；落實立德樹人根本任務要充分發揮紅色資源的育人作用，將紅色資源融入思政教育。

（二）云南豐富的紅色資源優勢

云南是擁有眾多風景名勝之地的旅游大省，也是承載紅色文化的革命圣地。紅軍長征在云南留下了革命先輩深深的足跡，西南聯大在滇辦學

八年的精神至今仍熠熠生輝。習近平在2020年春節前夕赴云南看望慰問各族干部群眾時強調，“云南有光榮的革命傳統，有很多感人肺腑的動人故事。要把這些故事作為‘不忘初心、牢記使命’教育的生動教材，引導廣大黨員、干部不斷檢視初心、滋養初心，不斷錘煉忠誠干凈擔當的政治品格。”這些紅色資源既是引導廣大黨員干部錘煉品格的生動教材，也是高校思政教育的活教材。歷史已經為云南教育高質量發展指明了道路，所以，要將紅色資源融入高校思政教育，讓高校成為賡續西南聯大精神的紅色圣地、讓學生成為傳承紅色基因的時代新人。

二、“互聯網+”背景下云南紅色資源融入高校思政教育的價值意蘊

“互聯網+”是通過互聯網思維來解決社會各個領域現存的實際問題，利用互聯網優勢完善各領域發展模式，促進社會發展順應時代潮流，它既是技術手段的革新，也是互聯網時代人類思想理念轉化的動力。“互聯網+”時代的到來為云南高校思政教育提供了新的發展動力，助力云南在紅色教育道路上不斷更新理念、創新方式，體現了其在高校思政教育中深刻的價值意蘊。

（一）打破時空限制，實現紅色資源共享

“互聯網+”是引領一個時代打破時空限制的利器。在傳統教育模式下，高校對于紅色資源的利用主要表現為紅色影視劇觀看、參觀紅色基地等形式，這些傳統的紅色資源利用方式在一定程度上能夠起到紅色基因傳承的目的，但它的效果

是有局限性的。

云南是紅軍長征途經的主要省份之一，中央紅軍兩進兩出云南，走過了包括威信、會澤等17個縣市，在這片紅土地上留下了無數革命足跡、譜寫了壯麗詩篇，云南也打造了國立西南聯合大學舊址等多個紅色教育基地。但由于受時間和空間的限制，分布在云南偏遠地區的紅色資源被“保護”起來，學生只能在寒暑假前往參觀，缺乏組織性和規劃性而導致教育效果不佳；高校組織的實地紅色主題教育則往往花費大量時間在往返途中，實際開展活動時間非常有限，學生難以進行深度體驗，紅色精神學習通常流于表面，難以內化于心。

“互聯網+”時代的到來讓高校學生實現了坐在教室瞻仰紅色基地，一部手機學“四史”的新景象，在紅色資源的助力下，高校思政教育如虎添翼，將紅色基因傳承與思政教育緊密結合，形成隨時隨地學紅色歷史、紅色基因進校園的新傳承模式，讓云南紅色資源走向省外、走到全國，讓全國各地紅色資源走進云南、走進云南高校，形成紅色資源共享、高校思政教育共建的新局面。

（二）盤活紅色資源，實現資源利用與豐富教育內容雙贏

傳承紅色資源的關鍵在于：讓紅色資源“活起來”“動起來”。“互聯網+”時代的新技術讓紅色資源實現創新轉化，根據不同階段學生的特點打造學生喜聞樂見的宣傳平臺和宣傳亮點，講好紅色故事是賡續紅色血脈的重要方式，通過“活起來”的紅色資源讓思政課“活起來”“動起來”，讓日常思政教育豐富生動，推動思政教育入腦入心。

互聯網是盤活紅色資源的最佳方式，既能使更多人了解紅色歷史，也能使其發揮正向教育價值。高校思政教育需要持續更新、挖掘教育資源和素材，優質、鮮活的教學素材更能激起學生的學習興趣和欲望。2022年，習近平總書記在中國人民大學考察時指出：“講好中國共產黨的故事，講好黨創辦人民大學的故事，激勵廣大師生繼承優良傳統，賡續紅色血脈。[ [4]”歷史是最好的教科書，它不應該在深山、在小鎮、在城市角落里沉默，而應該通過互聯網時代的新興媒體在新時代得到傳承，充分發揮育人價值。

“互聯網+”時代背景下，紅色資源融入高校思政教育使得紅色資源“活起來”的同時豐富了思政教育資源。思政教育需要紅色文化做支撐，它是新時代思政教育的引擎，為思政教育增添動力，讓新時代青年學生在瞻仰革命先烈事跡的過程中不斷增強理想信念。

（三）節約教育成本，實現保護紅色資源和紅色教育共贏

習近平總書記在主持十九屆中央政治局第三十一次集體學習時強調；“紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富。一定要用心用情用力保護好、管理好、運用好紅色資源。[5]”紅色資源是高校思政教育的必要素材，必須做到保護和運用兩不誤。

“互聯網+”時代，各大高校在進行紅色主題教育時可以從網絡上獲取大量紅色資源，在學校就能通過互聯網實現高質量主題教育，不僅節約了時間、路程等成本，而且可以最大限度減少對紅色資源的破壞，將其教育價值發揮到最優。對于具備條件的高校，可以選擇到線下進行實地教育教學，還可以提前通過互聯網進行知識學習和普及，由此提升主題教育的效果，讓學生在短暫的時間里進行沉浸式深度體驗，既學習了紅色歷史，也深刻體會到偉大革命精神，使紅色資源與思政教育真正融合，形成既保護紅色資源，又實現高質量紅色教育的共贏局面。

三、“互聯網+”背景下云南紅色資源融入高校思政教育的實踐路徑

“互聯網+”已經成為新時代經濟和社會發展的顯著特征，實現紅色資源與高校思政教育融合發展需要依托網絡信息技術加速傳統紅色教育數字化進程。只有在互聯網的引擎推動作用下，高校思政教育發展才能快速實現紅色資源動能轉化，可以通過以下方式實現云南紅色資源與高校思政教育的深度融合與發展。

（一）創建紅色網絡教育平臺，建立多地聯動紅色資源共享機制

共享是“互聯網 + ”時代經濟和社會發展的新趨勢，現代社會具有資源豐富且分散、需求多樣化等特點，為實現供需雙方快速匹配、物盡其用，共享成為將大量分散資源整合起來，滿足多樣化需求，實現供給和需求快速、準確匹配的最佳方式。

紅色資源與高校思政教育的融合發展必須打破時空限制，依托互聯網技術將空閑資源進行充分整合并實現共享是創新高校思政教育的重要途徑。因此，必須充分運用“互聯網+”的共享特征與優勢，結合省內外紅色資源現狀建立多地聯動的紅色資源共享機制。一是積極推動多方主體參與，充分挖掘紅色資源并極力打造紅色資源共同體。各高校要加強合作交流，形成強大合力，在與博物館、紀念館、革命舊址等多方主體進行聯合時進行分工協作，形成優勢互補的共享機制。二是借助互聯網優勢推動建立紅色資源數據庫，實現紅色資源向數字化方向發展。從數字化建構的行為邏輯來看，主要包括搬家和再造兩種方式[。高校思政教育主要以搬家方式進行，通過實地考察和調研對各大地區的紅色圖像、文獻、文物等進行數據收集、挖掘、梳理與整合，建立基礎數據庫。同時，利用新興媒體技術，將紅色資源轉化為影像、文字等數字模式，拓寬紅色資源的傳播路徑，實現資源跨區域快速傳播。三是以紅色資源庫為基礎，建立健全共建共享機制。

（二）構建線上線下相結合模式，實現紅色資源利用最優化

“互聯網+”時代背景下，傳統的傳承紅色基因的模式已經不再符合時代發展規律，但不能因此完全否定傳統模式的固有優勢，尤其是紅色基地所保有的歷史遺跡和精神教育是線上模式無法取代的。好的思政教育，是在有效利用線上資源的基礎上，視情況進行線下活動，形成“線上學習 + 線下體驗”雙教育模式。該模式在形式上是將線上活動與線下活動相結合，其本質是在技術的中介下實現紅色基因傳承效果的最優化[7]。

構建線上線下相結合模式以實現紅色資源與高校思政教育具體包括以下途徑：一是開設線上線下相結合的紅色主題教育課程，實現紅色文化進課堂，在原有課程設置的基礎上，結合網絡學習平臺、優質紅色資源網站、紅色影片等資源活化課堂教學。二是將紅色教育融入日常教育、管理與服務過程中。依托網絡平臺進行線上紅色資源分享，將紅色教育貫穿入學教育、黨中央會議精神宣講過程中，讓學生在潛移默化中將紅色思想、紅色教育內化于心，激發自主學習積極性，反過來促進線上紅色資源的利用成效，使紅色資源利用價值最優化。

（三）打造“互聯網 + 紅色教育”黨建品牌，推動紅色教育多元化

黨建是高校思政教育的重要窗口，黨建雖然主要針對黨員開展活動，但可以培樹先進典型，充分發揮黨員先鋒模范作用，通過黨員帶動群眾、少數帶動多數，形成良好的紅色資源傳承氛圍。加上互聯網加持，打造“互聯網 + 紅色教育”黨建品牌不僅能更好地開展支部活動，培養優秀黨員，而且能在全體學生中營造良好的學習氛圍，推動紅色教育多元化發展。

打造“互聯網 + 紅色教育”黨建品牌可以從以下幾個方面著手：一是積極創建學習型黨支部。將黨內學習和紅色教育等結合起來，帶動全體黨員學習紅色知識，強化政治學習意識，推動紅色學習教育常態化、制度化。二是切實用好網絡陣地，提升網絡思政育人實效。構建以“兩微一端”為載體的網絡思政教育平臺，結合重大節日、重要節點、時事政治和紅色歷史設置主題教育月，全方位打造網絡主題紅色教育平臺；三是用心打造“互聯網 + 紅色教育”黨建工作品牌，聚力“紅色黨課”品牌建設。打造一支以教師為主、優秀黨員為輔的紅色宣講團，用心用情講好紅色故事，傳唱紅色經典，傳承紅色精神。

結束語

紅色資源是高校思政教育不可或缺的資源，學校紅色文化傳承既關系到立德樹人根本任務的落實，也決定著紅色精神的賡續和傳承，任何時候都不能忽視紅色資源的教育價值。要堅持運用現代傳播方式，利用互聯網思維及其技術拓寬傳承路徑，建立共享機制，依托黨建品牌創新教育思路。紅色資源與高校思政教育深度融合是一項長期性、系統性工程，需要不斷探索完善紅色資源進校園、進課堂、進課程的創新路徑及其實現機制，全面提升紅色資源的育人成效。

參考文獻

[1]鄧艷葵.對思想政治教育本質的認識[N].光明日報，2010-07-14（11）.

[2]共產黨員網.習近平：紅色是中國共產黨、中華人民共和國最鮮亮的底色[EB/OL].（2021-6-25）[2021-6-27].https：//www.12371.cn/2021/06/27/ARTI1624743091464972.shtml.

[3]中華人民共和國中央人民政府.習近平：學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行[EB/OL].（2021-7-2）[2021-7-2].https：//www.gov.cn/xinwen/2021-07/02/content_5622026.htm.

[4]中華人民共和國中央人民政府.習近平在中國人民大學考察時強調：堅持黨的領導傳承紅色基因扎根中國大地走出一條建設中國特色世界一流大學新路[EB/OL].（2022-4-25）[2022-4-25].https：//www.gov.cn/xinwen/2022-04/25/content_5687105.htm.

[5]習近平.用好紅色資源賡續紅色血脈努力創造無愧于歷史和人民的新業績].共產黨員，2021（22）：4-6.

[6]馮惠玲.數字記憶：文化記憶的數字宮殿]中國圖書館學報，2020，46（3）：4-16.

[7]劉斌，夏玉鳳，楊謠.困境與突破：“互聯網 + ”背景下學校紅色基因傳承路徑研究[].當代教育論壇，2022（2）：74-79.

作者簡介

葛麗敏（1996—），女，漢族，人，昆明醫科大學〈第一臨床醫學院〉，助教，碩士。研究方向：學生黨建與思想政治教育研究。

通訊作者

武奕辰（1995—），男，漢族，人，云南旅游職業學院lt;馬克思主義學院gt;，助教，碩士。研究方向：思想政治教育研究。