探討新課改形勢下初中英語高效課堂的構建

文/樊杰峰

初中階段是學生學習英語的關鍵時期;在很大程度上，初中學生英語水平的高低直接影響了其日后的英語學習。而隨著新課程改革的不斷推進，傳統的英語教學觀念與方式已無法滿足現階段英語教學的需要。又高效課堂的構建是解決這一問題的重要有效途徑。因此，對新課改形勢西初中英語高效課堂的構建進行探討已成為當前研究的重要課題之一。

一、初中英語課堂教學的現狀及其在新課改形勢下構建高效課堂的重要性

(一)初中英語課堂教學的現狀

目前，我國初中英語課堂教學的現狀并不樂觀。其具體表現在以下幾個方面:一是，學生記憶英語的主要方式仍以死記硬背為主，這不僅降低了學生學習英語的積極性和主動性，而且也不利于學生邏輯思維的培養;二是，初中英語教師在安排課堂教學內容時缺乏一定的合理性，從而導致無法形成完整的知識體系;三是，評判學生學業的標準仍以筆試成績為主，這不僅降低了初中英語課堂教學的質量，而且也影響了教學任務的完成。

(二)初中英語教學在新課改形勢下構建高效課堂的重要性

據相關文獻資料可知，初中英語高效課堂的構建是新課程改革的必然要求，也是教育改革發展的必然趨勢。同時，由于初中英語課堂教學的時間有限，從而使得高效課堂的構建是完成教學任務的重要有效途徑。此外，高效課堂的構建也是培養和提升學生綜合素質的基本要求。基于此，在新形勢下初中英語高效課堂的構建，有著極其重要的意義。

二、初中英語教學在新課改形勢下構建高效課堂的策略

由上文可知，隨著新課程改革的不斷推進，初中英語高效課堂的構建有著極其重要的意義。因此，初中英語教師必須重視高效課堂的構建，并采取行之有效的策略來將高效課堂構建出來，以此來滿足新課程改革的要求，從而有利于提高課堂教學的質量和效率。筆者根據相關的文獻資料和實踐研究結果，并結合多年的工作經驗共總結出以下幾點策略，以此來為業內人士提供相關的參考依據。其具體內容如下:

(一)轉變教學觀念與方式

由于傳統的教學觀念與方式已無法滿足當前初中英語課堂教學的需求。因此，初中英語教師要構建高效課堂，首先必須轉變教學觀念與方式，以此來使之滿足新課改的要求。要做好這一點，首先，初中英語教師應不斷提升自身的文化修養和豐富自身的專業知識。其次，初中英語教師還應嚴格遵循學生的主體地位，并側重于培養和提高學生的創新與邏輯思維能力。最后，初中英語教師還應根據學生的特點來制定教學方案，以此來實現因材施教的目的。此外，初中英語教師還應不斷創新和改進教學手段，以此來不斷提高課堂教學的效率和質量。

(二)創設合理的教學情境，提高學生學習英語的積極性和主動性

要構建高效課堂，初中英語教師還應根據課本的具體知識和教學的目標以及學生的身心特點來創設合理的教學情境，以此來提高學生學習英語的積極性和主動性。例如，初中英語教師在課堂上可以采用做游戲的方式來讓學生對單詞進行記憶。本文以人教版初中英語教材為例，來具體對其進行分析。如，在教授“Do you like bananas?”這課時，初中英語英語教師可以先將全班學生平均分為幾組，然后再將已制作好的單詞卡片分發到每組組長手中。在此基礎上，初中英語教師再讓組長運用所學的英語知識來描述單詞卡片上的單詞，并讓其它成員輪流地猜單詞的中文意思。當成員每猜中一個單詞便記一分，猜詞結束后得分最高的一組為獲得組，并給予其相應的獎勵。這不僅有利于激發學生學習英語的熱情，從而有助于提高學生學習英語積極性與主動性;而且還有利于活躍課堂教學的氛圍，從而有助于提高初中英語課堂教學的質量和效率，進而促進了初中英語高效課堂的構建。

(三)增加師生之間的課堂互動，建立良好的師生關系

由于師生關系是否良好在很大程度上直接影響了課堂教學的效率和質量。因此，要構建高效課堂，初中英語教師還應增加師生之間的課堂互動，以此來建立良好的師生關系。要做好這一點，首先，初中英語教師應注重與學生之間的交流，并根據學生的具體情況來選擇正確的交流方式。例如，當學生的英語水平不高時，則初中英語教師應耐心地對其進行引導，并積極鼓勵其回答問題，以此來提高其學習英語的信心。其次，初中英語教師還應適當地與學生對教學過程方面的內容進行交流，以此來充分了解學生對現有教學方式的滿意程度。同時，在此基礎上，初中英語教師還應根據學生反映的建議并結合其本身的特點來不斷改進教學方案。

此外，在新課改形勢下構建初中英語高效課堂的策略還包括合理地應用現代化教學工具、引入合理的競爭機制以及構建輕松的課堂教學氛圍等。

結束語

綜上所述，高效課堂的構建是指在新課改的指導下并以學生為中心，以此來引導學生自主學習英語。高效課堂的構建，不僅能夠有效的提高課堂教學的質量和效率，而且還能夠促進教學任務的完成。因此，初中英語教學必須在新課改形勢下采取行之有效的策略來構建高效課堂，以此來激發學生學習英語的積極性和主動性和培養學生自主學習英語的能力，從而有利于學生英語能力的提高。又由于本文篇幅有限，必然存在不足之處。故而，這還需要我們進一步對新課改形勢下初中英語高效課堂的構建進行探討和研究。

［1］陶海艷．新課改下如何構建高效的初中英語課堂 ［J］．新課程·中學，2014(5)．

［2］燕萊．新課改模式下初中英語高效課堂的構建 ［J］．大觀周刊，2013(5)．

［3］謝永娣．新課改背景下構建中學英語高效課堂的若干思考［J］．語數外學習 (英語教育)，2013(1)．