初中生世界
- 讓價值觀照學校教育
- 江蘇中考作文的價值追問
- 回歸自我 回歸人文
- 用文字推開另一扇窗
- 完善課程體系 提升核心素養
——江蘇省揚中市外國語中學校本課程建設綜述 - 開發“三色”教育資源 建設“四有”語文課程
——江蘇省泗洪縣陳圩中學特色課程建設探索與實踐 - 初中“讀寫專題式”作文教學的實踐與思考
- 語文:在詩與思之間
——江蘇省南京市袁愛國名師工作室 - 境界語文:在詩與思之間共生
——語文核心素養視域下的教學主張摭談 - 思辨性問答:提升閱讀教學的境界
- 《貓》教學案例(節選)
- 借鑒唐僧為師之道 探究班級管理之法
- 互聯網背景下學困生的轉化策略
- 如何指導初中生欣賞古詩詞
- 鄉土寫作助力學生田園情懷的建構
- 讓學生成為作文評改的主人
- 提高初中英語閱讀教學有效性的實踐及研究
- 基于教材話題的七年級英語單元復習
——以牛津七(下)unit4 Finding Your Way為例 - 自主學習背景下教師“教”的行為糾偏與扶正
——葉圣陶思想觀照下的教師“教”的策略 - 閱讀應給予學生更多的探索空間
——以小說《窗》的教學為例 - 教、學、做相統一 講、探、練相結合
——以蘇科版初中數學九年級上冊《§2.1圓(1)》教學實踐為例 - 提煉生活模型 規范概念教學
——蘇科版“數軸”解讀、設計與思考 - 貫通“構造”之路 激活“生成”之徑
——以“反比例函數復習”的學材再建構為例 - “展開與折疊”教學設計及反思
- 課堂觀察:為提高教學質量把脈
——“課堂教學結構與活動轉換”觀察案例的分析 - 在活動中生成 在問題中發展
——“圓”教學實錄與反思 - 在半畝方塘中流連天光云影
- 領略名著深處的風景
——《鋼鐵是怎樣煉成的》教學設計與思考 - 語文教學教什么
- 用智慧點燃愛的教育