完善課程體系 提升核心素養
——江蘇省揚中市外國語中學校本課程建設綜述

完善課程體系 提升核心素養
——江蘇省揚中市外國語中學校本課程建設綜述

一、課程背景

為了培育學生的核心素養，推動學校的持續發展，我校積極推進課程改革：一方面進行基礎型課程規劃，拓展和創新學科內容，實現國家課程的校本化；另一方面豐富和完善GBR校本課程，實現校本課程的特色化，構建起了基礎型課程、GBR校本課程共存的新型課程框架。其中，基礎型課程為必修課程，GBR校本課程為選修課程。

GBR校本課程由G、B、R三個模塊構成，G、B、R是GREEN、BLUE、RED（綠色、藍色、紅色）三種色彩的英文單詞首字母，GREEN象征廣袤的自然，BLUE象征廣闊的社會空間，RED象征不斷發展的自我，分別對應“人與自然”“人與社會”“人與自我”三個維度。我校的GBR校本課程已經開設多年，并取得了一定的成果。在此基礎上，我們進行了完善和整合，根據課程屬性，將其進一步細化為學科拓展課程、自主特色課程和綜合實踐課程。

二、課程目標設定

我校的發展愿景是創建一所高品位、有特色、國際化的教育現代化學校，使學校具有完善的管理體系、優美的校園環境、寬松的人際關系、暢通的交流渠道和資源共享的信息平臺，校園秩序穩定公平，校園文化求真向善，校園環境安全和諧，成為師生生活的家園、精神的樂園、成長的搖籃。其中，“高品位”是指學校文化的高品位，即現代學校制度基本完善，師生、家長廣泛參與學校管理，建成數字化校園，師生德行高尚；“有特色”是指學校的特色發展，即學校管理、課程建設、德育工作形成特色，成為省、市特色學校；“國際化”是指學校教育品牌的國際化，即開設國際知識系列課程，外語教學特別是聽力與口語訓練得到強化，師生開放意識增強，積極參與對外交往，與國外機構合作辦學等。

為了實現這一愿景，我們在征求全體教職工意見的基礎上，決定履行下列使命：建構科學完善的課程體系；培養德藝雙馨的教師團隊；充分利用社區課程資源；打造富有特色的校園文化；整體推進素質教育，實現教師素質以及學生核心素養的提升。

學校在廣泛討論與協商的基礎上，擬定了畢業生形象：基礎寬實、素質優良、外語見長、適應未來，成為融入世界的現代人。其中，“基礎寬實”要求學生在科學文化方面既有廣泛的知識面，又有牢固的基礎，應具備開放的胸懷、科學的頭腦，要善于學習、善于創造；“素質優良”要求學生在德、智、體、美、勞、群等方面全面提升素質，并達到優良水平；“外語見長”要求學生熟練地掌握外語，具備跨文化交流的能力；“適應未來”要求學生具備適應未來社會發展的生活能力、交際能力、學習能力和決策能力等。

三、課程結構

我校的課程結構如下圖所示：

學校總的課程規劃及核心素養培養主要由三部分組成：

一是基礎性課程（必修），包括語文——語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解等；數學——數學抽象、邏輯推理、數學建模、數學運算、直觀想象、數據分析等；英語——語言能力、文化意識、思維品質、學習能力等；物理——物理觀念、科學思維、實驗探究、科學態度與責任等；化學——宏微結合、分類表征、變化守恒、實驗探究等；道德與法治——政治認同、理性精神、法治意識、公共參與等；歷史——歷史時空觀、史料佐證、歷史理解、歷史價值觀等；地理——人地觀念、綜合思維、區域認知、地理實踐能力等；生物——生命觀念、理性思維、科學探究、珍愛生命等；音樂——音樂欣賞、表現與創作等；美術——美術欣賞、創作等；信息技術——信息意識、計算思維、信息社會責任等。

二是GBR課程（選修），包括快樂管樂、墨韻飛揚、色彩素描、五彩編織、快樂小調、智慧編程、電子小報、趣味數學、美文欣賞、詩詞鑒賞、稻花飄香、英文賞析、口語交際、外教沙龍、無線電通訊、綠色經緯、吳越春秋、心手相牽、快樂閱讀、攝影、剪紙、機器人、篆刻、快樂小調、數學史話、時事熱播、模擬聯合國、舞動青春、趣味生物DIY實驗課程等。這些選修課程旨在培養學生的實踐能力、合作意識、發現問題與解決問題的能力等。

三是活動，包括社會實踐、軍訓、城市生存挑戰、中學生辯論賽、漢字聽寫大賽、戲劇表演、微電影拍攝等。這些活動旨在培養學生的獨立意識、適應能力、團隊精神等。

四、課程資源開發

社區資源：我校位于揚中市西城區，除所在的新揚社區外，奧體中心、濱江濕地公園、城西公園、揚中三橋、市政府等也是可利用的課程資源。此外，各鎮各校的特色場館等也都是極好的課程資源。

鄉土資源：揚中地處長江中心，有著獨特的地理環境，水系發達，濕地資源豐富，盛產蘆、柳、竹，電氣產業也享譽全國。新壩科技園、渡江文化園、竹藝、服裝加工等，都是富有鄉土特色的課程資源。

家長資源：我校家長的受教育程度較高，他們重視對子女的培養，愿意參與學校管理，促進孩子的健康成長。

教師資源：我校的領導團隊廉潔進取、善于思考、團結協作，人數眾多的拔尖人才率先垂范，廣大教師工作踏實、無私奉獻。

五、課程實施與管理

1.基礎性課程實施與管理。

對于基礎性課程，我校繼續推行“一案三環六步”生本課堂教學模式，由點及面，由七年級到九年級逐步推開。

我們在全校范圍內實施互助小組合作學習，自主、合作、探究成為學生最主要的學習方式。我們還制定了各學科“互助學習小組”評價方案，完善了校園網上的“生本課堂學習小組考核評價系統”，并開發出課程相關評價程序。

2.GBR課程實施與管理。

一是整合原有的GBR課程。

我校的GBR課程已經開設多年，并取得了一定的成果。在此基礎上，我們對其進行修改和整合，爭取打造出精品課程和特色課程。

二是開發出“無線電通訊”“足球”“快樂英語”等特色課程。

為培育學生的科學素養，加強學科間的滲透和融合，我校在七年級開設“無線電通訊”課程，通過無線電測向、英語短波通信等方式，讓學生在游戲體驗中進行學習，提高動手能力。

我校是全國青少年校園足球特色學校，每個班級每周均開設一節足球課，納入課表。我們還編寫了《校園足球》校本教材，并聘請了專職教練指導校足球隊的活動。這些舉措增強了學生的體質，推動了學校的足球文化建設。

三是編寫規范的校本課程綱要。

我們組織教師、學生和家長共同編寫了《揚中市外國語中學課程綱要》，進行課程申報。學校課程改革委員會負責對申報的課程進行審議。

四是課程評價。

我校結合《揚中市初中學生綜合素質評價實施意見（修改稿）》《揚中市中小學（幼兒園）教師綜合素質評價細則（討論稿）》《揚中市課程改革實施方案》，構建了科學有效的課程評價體系，主要包括：學校通過問卷調查等形式，了解各門課程的選課人數等，以便于規劃實施校本課程；對已開發的校本課程，對任課教師、教學場地等進行整體規劃；要求各活動課教師在總結經驗的基礎上，結合學生實際，制訂切實可行的活動課計劃，并做到提前一周備課，活動內容系統化，活動目標明確，課程評價小組隨機聽課、隨時測評；堅持以人為本、因材施教，努力使不同的學生得到不同程度的發展與提高；教師應按照學校整體教學計劃的要求，完成規定的課時，實現教學目標；教師根據課時計劃，自行組織學生，聯系場地、器材等，實施課程；教師要認真按課表上課，確?；顒诱n質量；教師應保存學生在活動及各類競賽中的作品、資料等；教師對學生參與學習的情況進行總結評價，并對自己的教學進行反思總結，以利于今后校本課程教學的更好開展；每學期召開一次全校層面的校本課程研討會，展示優秀教師的成功經驗和學生的學習成果，解決授課過程中暴露出的問題，及時拿出解決方案。此外，學校也通過體育節、科技節、藝術節等活動，一方面陶冶學生的情操、凈化學生的心靈、啟迪學生的心智、塑造學生的個性品質，另一方面也檢驗課程實施效果。

六、課程成效

校本課程建設為我校的發展和師生成長提供了機會。近年來，我校先后獲得江蘇省首屆基礎教育教學成果二等獎、2014年全國中小學生幼兒優秀美術書法攝影作品大賽活動團體二等獎、揚中市中學生文藝會演一等獎等，并被評為江蘇省青少年管樂培訓基地、江蘇省青少年科技教育先進學校。另有多位教師在揚中市優質課競賽、說課、課題研究成果展評等活動中榮獲一、二等獎。

（根據“江蘇省初中課程建設特色學校”評選活動中江蘇省揚中市外國語中學參評材料整理）

推薦書目

書名：《從入學到畢業：一所學校的課程建設》

編著：趙桂霞

出版社：教育科學出版社

這本書是山東省濰坊市廣文中學課程建設的成果集錦，回答了一所學校如何建構課程體系、怎樣建設各類課程，以及如何結合學生發展的需要使課程不斷升級等問題。同時，讀者也可以從書中了解校長的課程領導力、教師的課程建設力如何在一所學校真正落地。