地理教學
- 課堂教學研究:地理教師專業發展的動力
- 辯證地看溫室效應
- 新課程下高中地理教材教學處理的策略探討——以湘教版教材為例
- 高中生地理課堂批判性思維能力調查分析
- “單圈環流”兩種引入方式的比較研究
- 基于對比的地理案例教學
- 地理示意圖中隱含的知識性錯誤
- “山谷中突遇山洪、泥石流災害時逃生路線的選擇”實踐活動設計
- “荒漠化的防治”(人教版)教學設計
- “氣溫和降水”(湘教版)教學設計
- “地球儀和經緯網”教學設計
- 基于地理問題解決的圖式教學
- 基于問題診斷的地理認知圖式完善策略——以“氣候成因分析”教學為例
- 畫龍點晴之課堂總結
- 支架式教學方法案例探究——以“時差”教學為例
- “北方不懂南方的冷”引起的思考
- 從新聞案例談學生正確的地理視角培養
- 例談coreldraw在試題重繪過程中的應用
- 網絡地理信息技術在“地理信息技術”教學中的應用案例
- 利用Google Earth講授“城市內部空間結構”
- 例談高中自然地理實驗方案的設計
- 柑橘皮在地理實驗教學中的應用
- 《鄉土旅游景觀賞析》校本選修課程的構建與實施
- 浙江發現中國最早原始文字比甲骨文早千余年
- 中國發現最古老靈長類動物化石距今5500萬年
- 新發現化石有助解開人類進化出雙手之謎
- 全世界轉基因作物面積17年增加100倍

