素材

• 《但是還有書籍》：擁擠與喧囂中的生命姿態(tài)
• “BE 美學(xué)”的背后
• 《人世間》，不凡的“人民史詩(shī)”

本期關(guān)注

• 探討“社會(huì)時(shí)鐘”
• 什么是“社會(huì)時(shí)鐘”？
• “順”時(shí)鐘，在循序漸進(jìn)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值
• “易”時(shí)鐘，不一樣的人生刻度
• “慢”時(shí)鐘，掌控屬于自己的節(jié)奏
• “逆社會(huì)時(shí)鐘”的AB 面
• 花開(kāi)有時(shí)，未來(lái)可期

讀本

• 《三國(guó)演義》人物群像之“創(chuàng)業(yè)者”三國(guó)創(chuàng)業(yè)史
• 《三國(guó)演義》人物群像之“隱士”亂世中的清醒者
• 岳麓書院教授陳仁仁談《莊子》：歷盡千帆，歸來(lái)而成莊子
• 泥巴諾言
• 四時(shí)繁花之“夏花”山有扶蘇，隰有荷華

寫作

• 統(tǒng)編教材“古典詩(shī)詞鑒賞”指導(dǎo)把握意象，體味意境，感悟意蘊(yùn)
• 以出世之心，做入世之事
• 請(qǐng)問(wèn)，你也是來(lái)自“社恐星”嗎？
• “提擺析指”：以議論體式服從論證思維
• 議論說(shuō)理的辯證思考
• 界限
• 我在黎明破墻而出聽(tīng)花開(kāi)
• 一紙破高墻
• 弈棋
• 苦的味道

校長(zhǎng)之見(jiàn)

• 與新寧縣第一中學(xué)校長(zhǎng)蔣禮斌面對(duì)面：相信孩子，相信成長(zhǎng)

薦書

• 《雨夜短文》:讓孤獨(dú)者獲得遼闊的空間，讓憂郁者知道無(wú)限的道路
• 烽火戲諸侯，可能是個(gè)傳說(shuō)
• “不可理解”的兩種態(tài)度

• 傾聽(tīng)內(nèi)心的鐘聲