物理通報
- 物理課例的分析框架及其質性研究——以一次“同課異構”課例分析為例
- 展現物理學史的人文價值——“致敬科學先賢”主題班會
- 基于潛科學視野下的物理教學思考
- 大學物理課程期末口試的實踐與探索①
- 薛定諤方程與光學傍軸波動方程的相似性及airy光束①
- 《醫用物理學》中的多普勒效應“說課”教學的設計與應用
- 動量守恒定律和角動量守恒定律的討論與分析*①
- 利用橫波討論產生半波損失的條件*①
- 物理建模能力培養的實踐探索*——從劍橋大學一道彈性碰撞測試題談起
- 帶電粒子在四電荷系統內的運動模型及其應用
- 比例思想對教學的啟發與應用*③
- “干涉五疑”探討
- 糾正滑動摩擦力做功問題中的“迷思概念”
- 論“輕質”的物理解讀及使用條件
- 一元二次方程解背后的物理情懷
- “電磁波的發現”教學中學生常提出的疑問及相應解釋*⑤
- 教育敘事——物理課堂教學中教師的主導作用
- 擺球運動中極值問題的解析
- 重構教材資源 彰顯實驗內涵——楞次定律教學實錄
- 關于“勻變速直線運動位移與時間關系”的教學設計
- 傳送帶教學的設計與思考
- 我國在暗物質暗能量研究領域取得跨越式的發展
- 無線加速度計在超重失重實驗中的應用
- 利用超聲波霧化器改進光的色散實驗*①
- 通電導體在磁場中受力轉動的新演示
- 實驗室手搖三相發電機演示實驗及故障分析*①
- 教材上“楞次定律”的實驗改進
- 演示磁懸浮實驗裝置的制作
- 大學物理演示實驗的教學體會
- 一種研究綜合性的大學物理實驗——Ba(Ti0.99Co0.01)O3-δ無鉛鐵電陶瓷的制備和表征
- 做功改變物體內能實驗的再次改進
- 布朗運動的顯微投影觀察及教學策略
- “微課”在中學物理教學中的應用策略
- 基于“共情原則”的新授課微視頻制作
- 信息技術環境下物理有效教學的探討*①
- 例說中考物理試題中的偽情境
- 知識與能力并重 傳承和創新同行——2015年高考全國新課標理科綜合(甲卷、乙卷)物理試題評析
- 太陽能電池用“摻鎵”硅單晶的研發
- 基于Wi-Fi模塊手機控制小車的設計與制作*①
- 滑動摩擦力與重力關系的實驗設計與探究
- 物理教學中幾個常見問題的討論*①
- 加速度定義的缺陷及在教學中導致的問題
- 物理問題中神奇的臨界條件——共速
- 師范院校物理教師教育課程設置改革的探討*①
- 《相對論》與高科技及我們的日常生活——紀念廣義相對論建立100周年暨狹義相對論建立110周年
- 用校音器做聲音共鳴的小實驗

