2022年6期
刊物介紹
《中學生物學》是由南京師范大學主辦的一本面向中學生物學教學改革和發展的雜志，本刊創辦于1985年。本刊所設的欄目有生物學基礎知識與參考資料、生物學教學研究、生物學實驗技術與科技活動、生物學習題與練習、生物學育碩士論壇和中學生物學課程改革等欄目。
中學生物學
教學研究
- 基于深度學習的高中生物學單元教學設計
——以“生物的進化”單元教學為例 - “五化一體”策略在生物教學設計中的應用
- 境脈引領下的“免疫調節”單元整體教學設計
- 合作探究模式下科學概念生成的探討
——以“生物進化的原因”教學為例 - 指向科學思維培養的高中生物深度學習教學實踐
- “境脈”視角下的中學生物學教學設計
- 例析主題化、情境化、問題化教學的基本模式
- 基于情境創設的生物學課堂教學
——以“神經調節的基本方式——反射”為例 - 整體化板書設計助力單元教學的實施
——以“生態系統的結構與功能”為例 - “植物組織培養原理與應用”結構化復習教學實踐
- 指向深度學習的“真菌的特征”教學設計
- 走向深度學習的高中生物學課堂實踐路徑
——以“光合作用——光能的捕獲和轉化”教學設計為例 - 基于科學思維培養的初中生物學概念教學策略
——以“神經調節的基本方式”為例 - 基于增值理念的初中生物學逆向教學設計
——以“體循環和肺循環”為例