“職業教育就是就業教育”的理論和實踐誤區

彭漢慶　呂全國

摘要：提倡“就業教育”的前提條件是社會的就業環境比較寬松，畢業生都有業可就；或社會就業形勢雖然緊張，但這種緊張局勢不是由于就業崗位不足引起的，而是由結構性矛盾引起的。片面強調“就業教育”會使學校工作偏離了人才培養這個重心，并導致學生創新能力缺失、適應職業崗位變化能力變差等不良后果。

關鍵詞：職業教育；就業教育；人才培養；創新能力

中圖分類號：G71

文獻標識碼：A

文章編號：1004—003X(2005)04—0035—04